Рабочая программа по обществознанию, 7 класс, 2016-2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса разработана в соответствии с

• Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ,

• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897,

• на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Добринская ОШ, учебного плана МБОУ Добринская ОШ на 2016/2017 учебный год,

• Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в МБОУ Добринская ОШ,

• Приказа Минобразования РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

• на основе Примерной программы по учебным предметам. (Стандарты второго поколения). Обществознание . 5-9 классы. Москва. Просвещение, 2011 г,

• рабочей программы по обществознанию (предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова, 5-9 классы), Издательство Москва. Просвещение. 2011.

Рабочая программа соответствует учебнику:

Обществознание.7 класс/Под ред.Боголюбова Л.Н,Ивановой Л.Ф. М: Просвещение, 2015.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса и реализуется в полном объёме.

Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса

В процессе обучения курса у учащихся должны сформироваться:

-знания и представления о нормах российского законодательства;

- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

- коммуникативные способности, способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основы российского законодательства

Ученикнаучится:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

Ученикнаучится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе приведенных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Ученик научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;

• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;

• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

Ученик получит возможность научиться:

• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Ученик научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Ученик получит возможность научиться:

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Ученик научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Ученик получит возможность научиться:

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

• распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

• характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

• характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

• на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

• конкретизировать примерами опасность международного терроризма, характеризовать функции денег и их роль в экономике;

• раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства.

• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

• осознанно содействовать защите природы, грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

• сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей

• реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание учебного предмета

Содержание программы, цели, задачи, требования к уровню подготовки совпадают с авторской рабочей программой Боголюбова Л.Н. Из резерва взято 3 часа на обобщение и повторение, на тему «Человек и экономика» добавлено 4 часа с целью углубления содержания программного материала. На введение в курс обществознание взят один час, на тему «Человек и закон» добавлено 3 часа резервного времени.

Согласно авторской программе, составленной Л.Н.Боголюбовым рабочая программа рассчитана на 35 часов.

4

4

6.

Итоговое повторение

0

3

7.

Резерв учебного времени.

11

0

</ Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями - 2,

Практических работ- 2.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Предмет «Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час в неделю, 35 часов в год. При этом на долю инвариантной части предмета отводится 75 % учебного времени.

Учебно-тематический планКоличество

часов

В том числе

Лабораторные, практические работы, экскурсии

Контрольные работы

1.

Введение

1

-

-

2.

Человек и закон.

15

1

-

3.

Человек и экономика.

12

1

-

4.

Человек и природа.

4

1

-

5.

Повторение.

3

-

1 (тест)

Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями -1,

Практических работ (итоговые задания в раб.тетради) -3.

Календарно-тематическое планирование курса обществознание в 7 классе

п/п

Тема урока

Кол-

во часов

Дата

Примечание

по плану

по факту

1.

Введение

1

2.09

Тема: Человек и закон.

15

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Социальные нормы. Многообразие правил.

Правила этикета и хорошие манеры.

Права и обязанности граждан.

Кто и как обеспечивает твои права.

Почему важно соблюдать законы.

Закон и правопорядок. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность.

Военная служба.

Что такое дисциплина.

Внешняя и внутренняя дисциплина. Воля и самовоспитание.

Виновен - отвечай. Знать закон смолоду.

Закон наказывает. Ответственность за нарушение законов.

Кто стоит на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура.

Практикум. Повторение и обобщение по теме «Человек и закон»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9.09

16.09

23.09

30.09

07.10

14.10

21.10

28.10

11.11

18.11

25.11

02.12

09.12

16.12

23.12

Тема: Человек и экономика.

12

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

Что такое экономика. Экономика и ее основные участники.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд.

Труд и зарплата. Количество и качество труда.

Производство: затраты, выручка, прибыль.

Что такое бизнес? Виды и формы бизнеса.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Торговля и ее формы.

Реклама - двигатель торговли.

Как деньги стали деньгами. Функции денег.

Деньги меняют обличье.

Экономика семьи. Ресурсы семьи.

Семейный бюджет. Источники доходов семьи.

Повторение и обобщение темы «Человек и экономика». Практикум по главе.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

29.

30.

31.

32.

Тема: Человек и природа.

Человек - часть природы.

Охранять природу - значит охранять жизнь.

Закон на страже природы.

Практикум. Итоговые задания к главе.

4

33.

34.

35.

Тест по темам «Человек и закон», «Человек и экономика», «Человек и природа».

Обобщение и повторение темы «Человек и природа»

Итоговое повторение.

1

1

1