Технологическая карта урока обществознания Виновен-отвечай (кейс-технология)

Серкин Николай Александрович

Предмет

Обществознание

Класс

7

Дата

27.10.2015 г.

Тема урока

Виновен - отвечай

Тип урока

Урок изучения нового материала

Образовательные ресурсы

Презентация на тему «Виновен - отвечай», видеофрагмент «История одного заключенного»

План урока

1.Знать закон смолоду.

2. Законопослушный человек.

3. Противозаконное поведение.

4. Закон наказывает

Педагогическая цель урока

Создать условия для формирования представлений о наступающей ответственности за противоправные поступки и неуважение к закону

Формы и методы обучения

Метод: продуктивный (кейс-технологии).

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия и термины

Закон, правонарушения, преступление, противозаконное поведение, законопослушное поведение

Планируемые образовательные результаты

Предметные компетенции

Метапредметные и личностные УУД

Научатся: определять, кого называют законопослушным человеком; в чем коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения; особенности наказания несовершеннолетних

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности

при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество).

Личностные: определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии культуры

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания

и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

органи-

зации

совзаимо-

действия

на уроке

Универсальные учебные действия

I. Мотивация учебной деятельности

1

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Смотрят видеофрагмент . Обсуждают тему урока, самостоятельно формулируют цели урока. Записывают тему и план урока в тетрадь

Фронтальная

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного

в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II. Актуализация знаний

4

Беседа по теме «Виновен - отвечай»

Предлагает просмотр видеофрагмента «История одного заключенного».

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися.

Смотрят видеофрагмент . Обсуждают тему урока, самостоятельно формулируют цели урока. Записывают тему и план урока в тетрадь

Фронтальная работа

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

III. Изучение

нового материала

10

5

1

Самостоятельное изучение нового материала.

Предлагает разбиться на группы по 5 человек и распределить обязанности внутри групп. Поясняет задание, выполняемые учащимися в группах.

Разбиваются на группы по 5 человек, знакомятся с заданиями, распределяют обязанности внутри групп, выполняют задания.

Групповая

Личностные: осознают смысл учения и понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: планируют свою деятельность; определяют последовательность действий; вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости; анализируют ход и способ действий; адекватно реагируют на трудности и не боятся сделать ошибку.

Познавательные: решают учебные проблемы, возникающие в ходе работы; строят логическую цепь размышлений; ведут поиск необходимой информации; анализируют и выделяют главное; структурируют найденную информацию в нужной форме

Демонстрация результата работ группы

Предлагает группам высказать свое мнение по заданным вопросам

Высказывают коллективное решение

Групповая

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Физкультминутка

IV. Первичное осмысление и закрепление

10

Обсуждение проблемных ситуаций, связанных с темой урока

Организует работу в группах с практическими заданиями

Участвуют в обсуждении ситуаций, высказывают собственное мнение

Фронтальная, групповая

Личностные: проявляют социальную компетентность как готовность к решению социально-нормативных проблем.

Коммуникативные: сотрудничают с другими учащимися в поиске необходимой информации; вступают в диалог; умеют слушать и слышать; выражают свои мысли, строят высказывание в соответствие с задачами коммуникации

5

Закрепление изученного материала

Организует проверку усвоенного материала

Выполняют тест

Индивидуальная

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала

V. Итоги урока.

5

Обобщение полученных на уроке сведений

Предлагает создать памятку «законопослушного гражданина»

Участвуют в создании памятки, высказывают свое мнение.

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке.

Рефлексия

2

Предлагает определить свое эмоциональное состояние на уроке

Определяют свое эмоциональное

состояние на уроке

Индивидуальная работа

VI. Домашнее задание

2

Учебник § 6.

Ответить на вопросы (с. 54)

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная