Методическая разработка Семья в современном обществе

Методическая разработка урока

СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Эпиграф к уроку:

"Жениться совсем не трудно, трудно быть женатым".

Унамуно

"Жениться - это значит наполовину

уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности".

Шопенгауэр

Цели урока

1. Сформировать представление о роли и значении семьи в современном обществе, роли супругов и родителей, тенденций современного развития семей;

2. Сформировать и усвоить основные понятия;

3. Сформировать представление о влиянии семьи на развитие личности и общества;

Основные понятия: феминизм, законный режим имущества, договорный режим имущества, брачный договор.

Вспомогательные понятия: однокарьерная модель семьи, двухкарьерная модель семьи, имущественные права ребенка.

Ход урока

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку: наличие учебников, правовых источников

2. Актуализация знаний беседа с учащимися

Назовите признаки семьи?

а. группа лиц;

б. совместное хозяйство;

в. отношения между ними (брак, родство, опекунство);

г. преемственность.

Вступительное слово учителя

Подчеркивается влияние семьи на развитие личности и общества; положение семьи - барометр состояния общества; состояние семьи показывает степень продвижения общества по пути предоставления гражданам реальных возможностей для социально-культурного развития. Важное значение для современной семьи имеет экономическая самостоятельность и материальное благополучие, которые поддерживают процесс раскрепощения личности, характерный для ХХ века.

3. Изучение новой темы

Учитель обращает внимание ребят на экран, на котором через мультимедийный проектор проецируются схемы:

Для повторения:

Вспоминаем из курса обществознания IX класса, на какие семьи делится нуклеарная семья.

Делаем запись в тетрадях (глядя на экран). работа в тетради

На экране: работа с ЦОР

беседа с учащимися

Вопрос к учащимся: Назовите отрицательные последствия появления двухкарьерной семьи?

Ответ:

• негативные последствия в отношениях супругов (ситуация нормальная, если доход, образование, престиж профессии мужа и жены примерно равны, либо показатели мужа выше);

• издержки в воспитании детей;

• трудность для женщины(сложнее устроиться на работу и легче ее потерять);

• муж берет на себя часть домашних дел.

Вводится понятие «феминизм» работа с учебником с.62-63

Вопрос к учащимся: Разделяете ли вы идеи феминизма? Почему?

Выслушиваются мнения учащихся и подводится итог по вышесказанному: семья- важный социальный институт и необходимо ее сохранять и укреплять. Трудно переоценить ее значение для социализации личности.

Вопрос к классу: Что из перечисленного является наиболее значимым для социализации человека (семья, школа, СМИ, неформальная компания друзей):

а) в детстве; б) в подростковом возрасте; в) в юности.

Поясните свой выбор.

Вопрос к классу: Какие пословицы кажутся вам устаревшими, а какие актуальными:

• "Одному с женой радость, другому горе".

• "Муж задурит - половина двора сгорит, а жена задурит - и весь сгорит".

• "У мужа жена всегда виновата".

• "Не надобен и клад, коли у мужа с женой лад".

Права и обязанности супругов. работа с ЦОР

Внимание на экран.

групповая работа с правовыми источниками

Работа в парах - учащимся раздаются выдержки (печатный материал) из Семейного Кодекса РФ.

Раздел III. Права и обязанности супругов. Глава 6. Личные права ст.31,32.

Глава 7. Законный режим имущества супругов. Статьи 32,34,35,36,37.

В тетради записываем определения понятия (из ст. 33)

Законный режим имущества супругов - это режим их совместной собственности; он действует, если брачным договором не установлено иное.

Вопросы по текстам статей:

1. Что находится в совместной собственности супругов?

2. Как совершаются сделки супругами по распоряжению общим имуществом?

Брачный договор (записываем в тетрадях).

Соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения.

Внимание на экран: работа с ЦОР

Брачный договор- режим долевой собственности по имуществу.

• права и обязанности по взаимному содержанию собственности;

• способы участия в доходах друг друга;

• порядок несения каждым семейных расходов;

• определяет имущество, которое будет передано каждому супругу в случае расторжения брака.

В тетрадях определение:

Договорной режим имущества - это режим, который установлен брачным договором; он может быть изменен или расторгнут в любое время по соглашению супругов (односторонний отказ от исполнения брачного договора не допускается)

групповая работа с правовыми источниками

Работа в парах (материалы из Семейного Кодекса).

Глава 8. Договорный режим имущества супругов. Ст. 40,41,4,43,44.

Вопросы к учащимся по тексту Статей:

1. Когда заключается брачный договор?

2. Каковы правила изменения и расторжения брачного договора?

3. Когда брачный договор недействителен?

Обеспечение прав ребенка в семье.

Ребенок - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

На экране:

Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

• несут ответственность за воспитание и развитие своих детей;

• обязаны заботиться об их здоровье, а также о физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;

• обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования (9 классов).

Условия лишения родителей родительских прав (устно).

4. Закрепление изученного материала

Д. Корнеги выделил 7 правил, следуя которым супруги могут обеспечить себе счастливую семейную жизнь:

1. не ворчите;

2. не старайтесь перевоспитать своего супруга;

3. не критикуйте;

4. искренне восхищайтесь достоинствами супруга;

5. уделяйте внимание супруге;

6. будьте вежливы;

7. читайте литературу о супружеских взаимоотношениях.

Что бы вы исключили из списка и что добавили?

1. Семью как малую группу отличает от других малых групп:

а) общность быта; б) постоянство состава; в) совместное владение средствами производства; г) единство политических взглядов.

Ответ: а.

2. Лидерство мужчины в семье, основанное на экономической зависимости, характерно:
   
   а) для неполной семьи; б) для традиционной семьи;
   
   в) для нетрадиционной семьи; г) для паритетной семьи.

Ответ: б.