Рабочая программа и КТП ФГОС (5класс) обществознание к учебнику под ред. Боголюбова

Календарно-тематическое планирование /34 ч/

п/п

Название раздела,

тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемые результаты УУД

Форма контроля

Д/з

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Введение.

1

</<font face="Times New Roman, serif">7.09

Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание»

Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Знать значение, использование термина «обществознание».

Иметь представление о связи обществознания с другими науками

Входной контроль

Стр 5-8 учебника

Глава 1. Человек /6ч./

2-3

Загадка человека.

2

14.09

21.09

Усвоить, что труд является основой развития человека, научиться уважать свой и чужой труд. Понимать, что учение и развитие своих способностей важны не только для достижения личного успеха, но и для процветания всей страны в будущем. Научиться оценивать свои знания, способности и поступки, ценить время, понимать его важность. Научиться уважать людей старшего возраста. Сформировать в себе качества доброго, милосердного, порядочного человека, выполняющего свой долг, верить в людей и помогать им, верить в себя. Формировать у себя непримиримое отношение к проявлениям нечестности и обману. Научиться беречь свое здоровье, вести здоровый образ жизни и избегать вредных привычек

Приводить примеры из истории Древнего мира, как труд влиял на развитие человека. Использовать дополнительную литературу и ресурсы Интернета и формулировать собственное определение понятия «труд». Иллюстрировать конкретными примерами искусство первобытных людей. Уметь составлять рассказы по рисункам

Объяснять, как происходило развитие первобытного человека в человека разумного современного вида. Характеризовать особенности познания человеком окружающего мира и самого себя. Раскрывать значение труда в развитии человека.

Формулировать, что такое способности человека, и какие способности проявляли первобытные люди. Сравнивать способности первобынго человека и человека современного XXI в. Оценивать роль творчества в развитии человека.

текущий

§1

4-5

Отрочество - особая пора жизни.

2

Отрочество- пора мечтаний. Самостоятельность- показатель взрослости.

Оценка своих учебных достижений, поведения, черт

своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований

Характеризовать черты подросткового возраста; уметь объяснять может ли самостоятельность быть отрицательным качеством.

текущий

§2

6

Практикум по теме «Человек».

1

Воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

тематический

Стр.24-25

Глава 2. Семья /5ч./

7

Семья и семейные отношения.

1

Воспитывать

любовь и уважение к старшему поколению, семье.

Показывать на конкретных примерах взаимодействие, заботу, поддержку, общий труд и помощь в семье. Рассказывать о собственных обязанностях в своей семье. Исследовать конфликтные ситуации в семье, выявляя причины их возникновения и пути разрешения. Приводить примеры семейных обычаев и традиций, в том числе в вашей семье.

Выражать собственную точку зрения на значение семьи.

Характеризовать понятие «семья». Показывать роль и значимость семьи в жизни любого человека, т. е. то, что называют «семейные ценности». Сравнивать особенности семей современных и существовавших в России ранее, городских и деревенских; двухпоколенных, трехпоколенных. Характеризовать причины возникновения семейных конфликтов, предлагать пути их разрешения. Называть основной документ, регулирующий семейные отношения, - Семейный кодекс РФ. Описывать семейные обычаи, традиции.

входной

§.3

8

Семейное хозяйство.

1

Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье, как правильно вести хозяйство.

Показывать на конкретных примерах из жизни кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин. Оценивать собственное участие в ведении домашнего хозяйства.

Описывать совместный труд членов семьи. Характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме

текущий

§4

9

Свободное время.

1

Воспитание умение правильно использовать свободное время.

Показывать на конкретных примерах, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности.

Формулировать собственное определение понятия «свободное время». Иллюстрировать конкретными примерами досуговую деятельность. Уметь составлять рассказы по рисункам.

Объяснять какое время можно назвать свободным, какие движения губительны для организма, а какие - полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность - это сфера самовоспитания и самоопределения.

текущий

§.5

10-11

Практикум по теме «Семья».

2

Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение семьи

Составлять рассказы:

-учимся быть рачительными хозяевами;

-учимся помогать семье;

-мы - семья, а это значит...

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

тематический

презентации

Глава 3. Школа/5ч./

12-13

Образование в жизни человека. Промежуточный мониторинг.

2

Образование и самообразование. Учёба - основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться

Приводить примеры из жизни, литературы и кинофильмов о значимости школы для человека. Оценивать и корректировать собственное отношение к своей учебе, умение учиться, возможности своего развития. Рассказывать о своей школе, как вы относитесь к ней. Исследовать конкретные ситуации, когда проявляется ценность и важность образования человека при приеме на работу, повышении в должности. Использовать элементы причинно- следственного анализа для выявления связи между хорошей учебой в школе и возможностью человека реализовать себя в профессии в будущем и построить карьеру. Систематизировать информацию о системе образования в России в табличной форме

Характеризовать задачи школы. Рассказывать о значении школы в судьбе каждого человека. Раскрывать роль школы в развитии ребенка. Показывать, какое место в системе образования занимает школа. Объяснять, почему образование так важно для современного человека. Описывать возможности личного развития, которые предоставляет образование

Входной

текущий

§.6

14-15

Образование и самообразование.

2

Воспитание ответственности, умение учиться

Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика

Характеризовать учёбу как основной труд школьника.

Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.

Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний

текущий

§7

16

Одноклассники, сверстники, друзья.

Воспитание дружеских отношений младших подростков с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.Иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями

текущий

§8

17

Практикум по теме «Школа».

Воспитание ответственности, умение учиться

Контроль и оценка

деятельности

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

тематический

тест

Глава 4. Труд /6ч./

18-19

Труд - основа жизни.

Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде

Различать материальную и моральную оценку труда. Приводить примеры благотворительности и меценатства.

Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.

Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человек

Входной

текущий

§9

20-21

Труд и творчество.

Творческий труд. Творчество в искусстве

Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различие труда мастера

Различать творчество и ремесло.

Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров

текущий

§10

22-23

Практикум по теме «Труд».

Проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учеб. литературы

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

тематический

Глава 5. Родина /10 ч./

24-25

Наша Родина - Россия.

2

Воспитывать любовь к своей малой родине и к своему Отечеству.

Написать эссе о своей малой родине. Иллюстрировать примерами из жизни, литературы и кинофильмов проявления любви к своей Родине, Отчизне. Рассказывать о защитниках Родины, если возможно, - членах своей семьи

Характеризовать понятие «малая родина». Объяснять, что оно значит для человека. Описывать свою малую родину. Рассказать о своей стране - Родине. Объяснять, почему люди любят свою Отчизну.

Входной

текущий

§11

26-27

Государственные символы России.

2

Воспитывать уважение к государственным символам России, патриотизм, чувство гордости за свою Родину

Иллюстрировать на конкретных примерах отношение солдат к своему знамени во время Великой Отечественной войны. Использовать дополнительную литературу и Интернет для подготовки сообщения на уроке о государственных символах зарубежных стран. Подготовить проект или презентацию об истории Государственного герба в России. Проанализировать текст (Н. А. Соболев «О национальном флаге России») и написать эссе об истории русского флага. Продемонстрировать свое знание слов и музыки Государственного гимна России. Описать свои чувства, когда в конце спортивных соревнований исполняется российский гимн и поднимается флаг нашей страны

Объяснять смысл понятия «государственные символы», для чего они нужны. Рассказывать, когда применяются государственные символы. Рассказывать историю российского герба и флага. Описывать Государственный герб РФ. Описывать Государственный флаг РФ, над какими зданиями он поднят постоянно.

Объяснять, когда и почему были приняты Федеральные законы о государственных символах России.

текущий

§12

28-29

Гражданин России.

2

Воспитывать уважение к своему народу и чувство единения с ним, ощущать себя россиянином.

Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей. Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ

Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ. Называть основные обязанности граждан РФ.

текущий

§13

30-31

Мы - многонациональный народ.

2

Воспитывать толерантное и терпимое отношение к людям разных национальностей, проживающих в нашей стране, для поддержания гражданского мира в России, для ее развития и процветания.

Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны - ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства.

Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны - ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства. Перечислять, какие народы проживают в нашей стране, как они называются все вместе.

текущий

§14, Повторить §§11-13

32-33

Практикум по теме «Родина». Итоговый мониторинг

2

Воспитание гражданской ответственности;

дружеских отношений между людьми разных национальностей. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Формулирование своей точки зрения.

Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное.

тематический

Подготовка к итоговому тесту

34

Итоговое повторение.

1

Воспитание ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.

Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности

на уроках и в доступной социальной практике

Высказывать собственную точку зрения, умение вести диалог

итоговый