Урок обществознания для 9 класса на тему Конституция РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

имени А.Н. Радищева г. Кузнецк-12

Урок обществознания

на тему:

КОНСТИТУЦИЯ

РОССИИ

9 класс

Учитель I категории

ФКОУ СОШ им. А.Н. Радищева

Морозова Светлана Борисовна

г. Кузнецк-12

2016 г.

Урок обществознания на тему:

«Конституция Российской Федерации»

Искусство строительства и сохранения

государства подобно арифметике и

геометрии и основано на определённых

правилах, а не только на практике.

Т. Гоббс

Цели урока:

• Образовательные: создать условия для изучения текса Конституции, понимания учащимися основных прав и обязанностей человека, трёх ветвей власти, места Президента в системе государственных органов.

• Развивающие: формировать навыки работы с источниками, текстом закона, умения находить, оценивать и систематизировать полученную информацию, развивать коммуникативные навыки.

• Воспитательные: способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся, уважения к основному закону РФ, развитие гражданственности и патриотизма.

Форма организации познавательной деятельности

• индивидуальная,

• групповая,

• коллективная.

Оборудование урока

• Конституция Российской Федерации (у каждого ученика).

• Мультимедийный проектор и ноутбук.

• Раздаточный материал (технологические карты для каждой группы учащихся).

Ход урока

1 этап. ВЫЗОВ

Учитель формулирует тему урока, затем начинает «игру в ассоциации», стремясь заинтересовать учащихся.

В XIX веке солдаты, участвующие в восстании на Сенатской площади не знали значения слова «Конституция» и кричали: «За Константина и его жену Конституцию!»

Вопрос: А какие ассоциации вызывает у вас слово Конституция? Что оно означает? Когда появилась первая Конституция в мире? В нашей стране?

Слайды 1-4

Что в ней записано? Начинается коллективное обсуждение, в ходе которого составляется таблица 1 и заполняются первые две колонки.

Таблица 1

При этом используется мультимедийная презентация (из истории Конституции).

Учитель. Сегодня на уроке вам предстоит поработать с текстом с Конституции РФ и выяснить основные права и обязанности гражданина, записанные в ней, три ветви власти в нашей стране, место Президента в системе органов власти РФ.

2 этап. ОСМЫСЛЕНИЕ

На этом этапе урока идёт работа непосредственно с текстом Конституции РФ. Класс делится на группы. Каждая группа получает задание. Учащиеся выполняют задания технологической карты, самостоятельно работая с текстом. Во время активного чтения они используют маркировочные значки.

• Знаю + новое знание ? непонятно

Технологические карты содержат разные варианты заданий (каждый вариант можно напечатать на яркой разноцветной бумаге). Критерии оценки учащихся зависят от уровня подготовленности группы.

3 этап. РЕФЛЕКСИЯ

На этом этапе урока информация анализируется, перерабатывается. Каждая группа представляет собранную информацию, дополняют последнюю колонку Таблицы 1.

Учащимся предлагается написать синквейн по темам: Конституция, права человека, Президент, Федеральное собрание.

После проверки синквейнов учитель объявляет оценки и даёт задание на дом: написать эссе по данному высказыванию «Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но не любим, чтобы напоминали нам о наших обязанностях» (английский политик Э. Берг).

Технологические карты для групповой работы

ГРУППА 1

На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты - алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!

1. Используя текст Конституции РФ, прочитай статьи 1,2,3 главы 1 и ответь на следующие вопросы. Ответы запиши в тетрадь.

1. Форма правления РФ -

2. Политический режим России -

3. Форма территориального устройства РФ -

4. Что является высшей ценностью нашего государства -

5. Кто является источником власти в России -

2. Прочитай статьи 7, 10, 11, 13, 15 главы 1 и выясни ответы на следующие вопросы.

1. Что означает выражение «Россия - социальное государство»

2. Какие три ветви власти представлены в РФ? Какие органы к ним относятся?

3. Какая идеология преобладает в России?

4. Что означает выражение «Конституция имеет высшую юридическую силу». Ответы запиши в тетрадь.

ГРУППА 2 Слайды 6,7

На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты - алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!

1. Используя текст Конституции РФ, прочитай главу 2 и заполни таблицу. Выпиши, в каких статьях записаны данные права и свободы человека.

2. Выпиши из 2 главы основные обязанности граждан России.

ГРУППА 3 Слайд 8

На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты - алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!

1. Прочитай главу 4 Конституции РФ, и ответьте на вопросы. Ответы запиши в тетрадь.

1. Какие требования выдвигаются к кандидату в Президенты?

2. Какое место занимает Президент в системе государственных органов РФ?

3. Кем избирается Президент? На какой срок? Какие поправки по сроку Президентского правления были внесены в Конституцию РФ?

4. В чём состоят основные функции Президента?

2. Заполните пробелы в тексте, выбрав из списка необходимые слова. Помните, что в списке больше слов, чем требуется для заполнения пробелов.

«По Конституции РФ Президент России призван обеспечить единство государственной власти, согласованность её отраслей, устойчивость _____________(1). Президент РФ является _____________(2)Конституции, прав, свобод человека и гражданина. Законодательная инициатива позволяет ему приводить текущее законодательство в соответствие с действующими положениями Конституции РФ, обладая правом ______________(3) на стадии подписания федеральных законов. Президент издаёт ____________(4), направленные на защиту правового положения гражданин. Он решает вопросы __________(5)и предоставления политического убежища; награждает государственными наградами РФ, присваивает почётные звания РФ; осуществляет ________________(6)».

А) указ Б) гарант В) политик Г) законность Д) вето

Е) помилование Ж) закон З) государство И) гражданство

ГРУППА 4 Слайды 9,10, 11

На этом уроке вам предстоит самостоятельно поработать с текстом Конституции РФ. Задания технологической карты - алгоритм ваших действий (шагов) на уроке. В вашем распоряжении текст Конституции, учебник, рабочая тетрадь. Желаю удачи!

1. Прочитайте главу 5 Конституции РФ и ответьте на вопросы. Ответы запишите в тетрадь.

1. Из каких палат состоит Федеральное собрание?

2. Кто входит в Совет Федерации, и чьи интересы представляют его члены?

3. Чем занимается Совет Федерации?

4. Из кого состоит Государственная дума? Какова её численность?

5. Чем занимается Государственная дума?

2. Прочитайте главу 6 Конституции РФ и ответьте на вопросы. Ответы запишите в тетрадь.

1.К какой ветви власти относится Правительство7

2. Кто входит в состав Правительства?

3. Чем занимается Правительство (какова его компетенция)?

4. Нарисуйте в тетради схему трёх ветвей власти.

Литература

1. Конституция Российской Федерации и поправки к ней. Любое издание.

2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание 9 класс. - М: Просвещение, 2011.

3. Я. В. Соколов «Задание для самостоятельной работы по курсу «Право и политика» 2004

4. Е. А. Певцова « Теория и методика обучения праву» М. «Владос» 2003