- Учителю
- КТП по обществознанию (7 класс)
КТП по обществознанию (7 класс)
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 7 класс
Учитель истории и обществознания Азнабаев С.Р.
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Домашнее задание
Дата проведения
-
Введение - 1 час
1
Введение
1
Вводный урок
Цели и задачи изучения обществознания в школе.
Использовать ранее изученный материал.
Опрос
Введение
-
Человек и закон - 15 часов
2-3
Что значит жить по правилам
2
Урок изучения нового материала
Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Поведение людей с точки зрения социальных норм. Социальные нормы, социальная ответственность.
Выделять из текста главное, систематизировать информацию
Задания с развёрнутым ответом
§ 1, задания к параграфу
4-5
Права и обязанности граждан
2
Комбинированный урок
Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита.
Систематизировать информацию для занесения в таблицу
Таблица
§ 2, задания к параграфу
6-7
Почему важно соблюдать законы
2
Комбинированный урок
Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения, работать с текстом учебника.
Опрос
§ 3, задания к параграфу
8-9
Защита Отечества
2
Комбинированный урок
Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.
Работать с текстом учебника, осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ
Задания с развернутым ответом
§ 4, задания к параграфу
10-11
Для чего нужна дисциплина
2
Комбинированный урок
Дисциплина общеобязательная и специальная, правомерное поведение.
Оценивать поступки людей в рамках изученной темы
Задания с кратким ответом
§ 5, задания к параграфу
12-13
Виновен - отвечай
2
Урок изучения нового материала
Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности.
Анализировать текст, делать выводы, отвечать на вопросы
Задания с развернутым ответом
§ 6, задания к параграфу
14-15
Кто стоит на страже закона
2
Комбинированный урок
Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Полиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан.
Отвечать на вопросы, составлять таблицу
Таблица
§ 7, задания к параграфу
16
Урок обобщения и повторения: «Человек и закон»
1
Урок повторительно-обобщающий
Человек и закон
Обобщать ранее изученный материал
Контрольная работа №1
Предметные результаты
Метапредметные результаты
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики, юриспруденции, политологии, психологии и культурологии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
умение находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на использование элементов причинно-следственного анализа;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
3. Человек и экономика - 14 часов
17-18
Экономика и ее основные участники
2
Урок изучения нового материала
Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель
Составлять план текста, решать познавательные и практические задачи в рамках материала
Задания с развернутым ответом
§ 8, задания к параграфу
19
Мастерство работника
1
Комбинированный урок
Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность
Анализировать информацию, делать выводы, работать с текстом
Задания с кратким ответом
§ 9, задания к параграфу
20-21
Производство: затраты, выручка, прибыль
2
Комбинированный урок
Производство и труд, издержки, выручка, прибыль, квалификация, труд, виды зарплаты
Составлять план ответа на вопрос; объяснять термины и понятия.
Задания с развёрнутым ответом
§ 10, задания к параграфу
22-23
Виды и формы бизнеса
2
Комбинированный урок
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство, основные организационно-правовые формы предпринимательства
Высказывать собственную точку зрения
Практические задания
§ 11, задания к параграфу
24-25
Обмен, торговля, реклама
2
Комбинированный урок
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли, реклама
Отвечать на вопросы, знать термины и понятия
Практические задания
§ 12, задания к параграфу
26-27
Деньги, их функции
2
Комбинированный урок
Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Составлять таблицу
Таблица
§ 13, задания к параграфу
28-29
Экономика семьи
2
Комбинированный урок
Семейный бюджет. Сущность. Формы страхования. Формы сбережений граждан. Страховые услуги.
Составлять план, систематизировать информацию
Схема
§ 14, задания к параграфу
30
Урок обобщения и повторения: «Человек и экономика»
1
Урок повторительно-обобщающий
Человек и экономика
Обобщать ранее изученный материал
Контрольная работа № 2
Предметные результаты
Метапредметные результаты
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики, юриспруденции, политологии, психологии и культурологии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
умение находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на использование элементов причинно-следственного анализа;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
4. Человек и природа - 4 часа
31
Воздействие человека на природу
1
Урок изучения нового материала
Загрязнение атмосферы, загрязнение воды и почвы, экологическая угроза.
Решать практические задачи в рамках темы.
Практические задачи
§ 15, задания к параграфу
32
Охранять природу - значит охранять жизнь
1
Комбинированный урок
Что значить относиться к природе по-человечески. Тяжелые последствия безопасности. Экологическая мораль
Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе
Задания с развернутым ответом
§ 16, задания к параграфу
33
Закон на страже природы
1
Комбинированный урок
Природа нуждается в охране. Что подлежит охране. Что может сделать гражданин для защиты природы
Уметь осуществлять поиск необходимой информации
Задания с кратким ответом
§ 17, задания к параграфу
34
Итоговое обобщение
1
Урок повторительно-обобщающий
Материал курса обществознания 7 класса
Обобщать ранее изученный материал
Итоговая контрольная работа
Предметные результаты
Метапредметные результаты
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики, юриспруденции, политологии, психологии и культурологии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
умение находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на использование элементов причинно-следственного анализа;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
5. Повторение - 1 час
35
Повторение
1
Урок повторительно-обобщающий
Повторение по курсу обществознания 7 класса