- Учителю
- Урок обществознание по теме' Наука' (10 класс)
Урок обществознание по теме' Наука' (10 класс)
Урок обществознания
Класс: 10.
Педагог: учитель истории, обществознания МКОУ СОШ № 3 г. Киренска,
Миленькая Ирина Валерьевна.
Тема урока: «Наука».
Цель: способствовать формированию у обучающихся представления о науке как виде познания и сфере жизни общества.
Задачи:
-
Формировать у обучающихся представление об особенностях современной науки и ее функциях.
-
Знакомить с нравственными принципами ученых.
-
Развивать умение работать с текстовыми источниками информации.
-
Развивать умение находить ответы на проблемные вопросы и аргументировать свою позицию.
-
Развивать умение работать в группах.
-
Формировать уважение к чужой точке зрения, к мнению товарищей.
-
Формировать интерес к научным знаниям, достижениям науки.
Тип урока: изучение нового материала.
Технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).
Оборудование урока: предметы для инсталляции, матрицы понятия, информационные листы, проектор, высказывание для рефлексии, видеофильм речи Путина В.В. «Открытие Детского образовательного центра «Сириус».
Расположение парт: для работы в 3 группах.
План урока:
-
Психологический настрой (приветствие).
-
Вызов.
-
Стадия осмысления.
-
Рефлексия.
Ход урока:
-
Психологический настрой (приветствие).
Номера с 1 по 19 написаны на листочках, свёрнуты в трубочки. Учащиеся достают номер, разворачивают, получают задание.
Задания номерам:
-
«Номера с 1-6, шаг вперед! Вы помахали всем присутствующим рукой и сели в группу № 1».
-
«Номера с 7-12, шаг вперед! Вы подмигнули всем присутствующим и сели работать в группу №2».
-
«Те, кто вытянул номера с 13-19, шаг вперед! Вы улыбнулись всем присутствующим и сели работать в группу №3».
2. Вызов.
- Перед вами инсталляция предметов:
-
яблоко (сделал научное открытие) - кто, какое?
-
кусок гранита (фраза «грызть гранит науки»);
-
конверт с надписью "нобелевская премия";
-
храм (храм науки):
-
микроскоп (научный эксперимент).
- Сделайте вывод о теме нашего урока?
- На столах у каждой группы матрицы, в которых работаем на уроке (Приложение 1). Заполните первые столбики матрицы, продемонстрируйте имеющиеся знания о понятии «наука» на начало урока.
В матрице:
-
Наука это-
-
Функции науки
-
Факты современной науки
-
Этика науки
- Зачитайте записи, которые вы сделали.
3.Стадия осмысления.
- Задание классу: самостоятельно в Интернете найти определение понятие наука.
-Зачитали и записали в матрицу понятий.
Работа в группах по « модели зигзаг»
1 этап : У каждой группы информационные листы, функции науки ,рассматривают свой вопрос ,делают записи в матрицу .(Приложение 2)
2 этап : Из каждой группы один представитель переходит в другую группу и объясняет материал о функции над которой работал, ребята слушают и записывают.
В заключении остальные учащиеся из групп и весь класс зачитывают изученное.
Просмотр видео нарезки речь Президента Путина 01.09.2015г.в городе Сочи об открытии Детского образовательного центра «Сириус».
-Задание классу:
-Встаньте и займите место с тем высказыванием с которым вы согласны.
Приём «Углы» ( в углах высказывания ) Я уже сделал вклад в науку
Я сделаю в будущем вклад в науку
Я не сделаю никакого вклада в науку
-Докажите свою позицию продолжив фразу…..
-Есть желающие поменять «свой угол» после дискуссии?
-Информация о научно-производственных центрах НИЦ «Курчатовский институт»,Инновационный центр «Сколково».
В свете науки и этики угадайте слово, на доске открытые буквы П .. Г . . Т (плагиат) ---Что это такое ?
Этические нормы науки « Не укради», «Не лги»
Социальная ответственность учёного заключается в изречении Аристотеля « Платон мне друг, но истина дороже».
правило Гиппократа « Не навреди»
Адам Смит говорил: - Сплав высоких моральных категорий -добра и совести образовал новое качество -добросовестность, ставшее одним из первейших требований к научному труду.
-
Рефлексия.
Приём «Репейника» ( «цепление» к каждому слову, фразе )(Приложение 3)
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.
А. Смит
-Задание классу : «цепляемся» за каждую выделенную фразу и поясняем опираясь на изученный материал.
Домашнее задание: п.13, составить синквейн «Наука»