7


  • Учителю
  • Урок обществознание по теме' Наука' (10 класс)

Урок обществознание по теме' Наука' (10 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок обществознания

Класс: 10.

Педагог: учитель истории, обществознания МКОУ СОШ № 3 г. Киренска,

Миленькая Ирина Валерьевна.

Тема урока: «Наука».

Цель: способствовать формированию у обучающихся представления о науке как виде познания и сфере жизни общества.

Задачи:

  1. Формировать у обучающихся представление об особенностях современной науки и ее функциях.

  2. Знакомить с нравственными принципами ученых.

  3. Развивать умение работать с текстовыми источниками информации.

  4. Развивать умение находить ответы на проблемные вопросы и аргументировать свою позицию.

  5. Развивать умение работать в группах.

  6. Формировать уважение к чужой точке зрения, к мнению товарищей.

  7. Формировать интерес к научным знаниям, достижениям науки.

Тип урока: изучение нового материала.

Технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).

Оборудование урока: предметы для инсталляции, матрицы понятия, информационные листы, проектор, высказывание для рефлексии, видеофильм речи Путина В.В. «Открытие Детского образовательного центра «Сириус».

Расположение парт: для работы в 3 группах.


План урока:

  1. Психологический настрой (приветствие).

  2. Вызов.

  3. Стадия осмысления.

  4. Рефлексия.

Ход урока:

  1. Психологический настрой (приветствие).

Номера с 1 по 19 написаны на листочках, свёрнуты в трубочки. Учащиеся достают номер, разворачивают, получают задание.

Задания номерам:

  • «Номера с 1-6, шаг вперед! Вы помахали всем присутствующим рукой и сели в группу № 1».

  • «Номера с 7-12, шаг вперед! Вы подмигнули всем присутствующим и сели работать в группу №2».

  • «Те, кто вытянул номера с 13-19, шаг вперед! Вы улыбнулись всем присутствующим и сели работать в группу №3».


2. Вызов.

- Перед вами инсталляция предметов:

  • яблоко (сделал научное открытие) - кто, какое?

  • кусок гранита (фраза «грызть гранит науки»);

  • конверт с надписью "нобелевская премия";

  • храм (храм науки):

  • микроскоп (научный эксперимент).

- Сделайте вывод о теме нашего урока?

- На столах у каждой группы матрицы, в которых работаем на уроке (Приложение 1). Заполните первые столбики матрицы, продемонстрируйте имеющиеся знания о понятии «наука» на начало урока.

В матрице:

  • Наука это-

  • Функции науки

  • Факты современной науки

  • Этика науки

- Зачитайте записи, которые вы сделали.


3.Стадия осмысления.

- Задание классу: самостоятельно в Интернете найти определение понятие наука.

-Зачитали и записали в матрицу понятий.


Работа в группах по « модели зигзаг»


1 этап : У каждой группы информационные листы, функции науки ,рассматривают свой вопрос ,делают записи в матрицу .(Приложение 2)

2 этап : Из каждой группы один представитель переходит в другую группу и объясняет материал о функции над которой работал, ребята слушают и записывают.


В заключении остальные учащиеся из групп и весь класс зачитывают изученное.

Просмотр видео нарезки речь Президента Путина 01.09.2015г.в городе Сочи об открытии Детского образовательного центра «Сириус».

-Задание классу:

-Встаньте и займите место с тем высказыванием с которым вы согласны.

Приём «Углы» ( в углах высказывания ) Я уже сделал вклад в науку

Я сделаю в будущем вклад в науку

Я не сделаю никакого вклада в науку

-Докажите свою позицию продолжив фразу…..

-Есть желающие поменять «свой угол» после дискуссии?

-Информация о научно-производственных центрах НИЦ «Курчатовский институт»,Инновационный центр «Сколково».

В свете науки и этики угадайте слово, на доске открытые буквы П .. Г . . Т (плагиат) ---Что это такое ?

Этические нормы науки « Не укради», «Не лги»

Социальная ответственность учёного заключается в изречении Аристотеля « Платон мне друг, но истина дороже».

правило Гиппократа « Не навреди»

Адам Смит говорил: - Сплав высоких моральных категорий -добра и совести образовал новое качество -добросовестность, ставшее одним из первейших требований к научному труду.


  1. Рефлексия.


Приём «Репейника» ( «цепление» к каждому слову, фразе )(Приложение 3)

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит

Из века в век предназначение науки - помогать человеку, познавать мир, совершать технологический прорыв и при этом оставаться Человеком.

А. Смит



-Задание классу : «цепляемся» за каждую выделенную фразу и поясняем опираясь на изученный материал.


Домашнее задание: п.13, составить синквейн «Наука»




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал