Конспект урока по Обществознанию 6 класс на тему: Межличностные отношения.

Урок по Обществознанию в 6 классе:

«Межличностные отношения».

Тип урока:

урок «открытия» новых знаний.

Оборудование:

учебник под ред. Л.Н. Боголюбова «Обществознание 6 класс», презентация учителя, рабочие тетради.

Цели урока:

Систематизировать знания, полученные при изучении первой главы и углубить знания. Исследовать содержание понятия «межличностные отношения», выявить особенности межличностных отношений, показать, что является их основой, выделить роль взаимодействия между людьми

Задачи урока:

- Учить исследовать информацию из различных источников. Развивать умение работать с учебником.

- Выдвигать и формулировать учебную проблему, предлагать варианты её решения.

- Учиться работать в малых группах, высказывать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей. Осознавать, что существуют различные точки зрения на один вопрос.

- Содействовать развитию уважения к личности человека.

План урока:

1. Какие отношения называют межличностными.

2. Чувства - основа межличностных отношений.

3. Виды межличностных отношений.

Проанализируйте афоризмы:

- В дружбе нет ни каких расчетов и соображений, кроме неё самой. М. Монтень

- Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести. Ф. Бэкон

- Единственный способ иметь друга - самому быть им. Эмерсон

- И друзья и враги - собственные наши творения.

- Истинной дружбой могут быть связанны только те люди, которые могут прощать друг другу мелкие недостатки.Ж. Лабрюйер

- Кто ищет друзей, тот достоин того, чтобы их найти. У кого нет друзей, тот никогда их и не искал.Г. Лессинг

- Кто сам хороший друг, тот имеет и хороших друзей

Как вы думаете - о чём сегодня пойдет речь на нашем уроке?

Вступительное слово учителя:

Мы с вами начинаем изучение новой главы, которая называется «Человек среди людей».

На прошлых уроках мы говорили о том почему человек не мыслим без общества, какую роль общество играет в жизни человека.

Вспомните, какие условия должны существовать, чтобы человек формировался как личность.

Сегодня мы продолжим изучение человека с точки зрения взаимодействия человека и других людей.

1. Посмотрите на доску и на основе иллюстраций скажите:

- Как вы думаете: какая сфера жизни людей здесь представлена?

- Всё что мы здесь видели относится к социальной сфере. Человек в разных ситуациях занимает разные позиции. Он играет разные социальные роли. Посмотрите: - Сначала это ребёнок, который требует всесторонней заботы, член семьи, затем ученик школы, член школьного коллектива, студент, родитель, трудящийся и многие другие функции накладывает на человека жизнь, и везде он должен занимать какую-то позицию по отношению к другим людям и выполнять определённые обязанности.

- Вся эта деятельность происходит в ходе общения между людьми.

Сейчас прочитайте статью стр.50-51 и ответьте на вопросы:

- Что такое межличностные отношения?

- В чём главная особенность межличностных отношений?

- Перечислите виды межличностных отношений.

- От чего зависит успех дела?

Рассмотрите схему на доске, и прокомментируйте её.

Задания по группам:

Получают карточки с различных типов отношений. Ваша задача придумать

сценку с предложенным вариантом и представить её классу. Остальные слушают и называют.

1-я группа- деловые;

2-я группа - личные;

3-я группа - приятельские;

4-я группа - товарищеские;

5-я группа- семейные

Вопрос: Как вы думаете, от чего зависят взаимоотношения людей. Почему одни люди нам нравятся, а другие нет. С одними мы с удовольствием проводим и свободное время и выполняем работу, а с другими нам сложно найти общий язык.

Вопрос: Вам понравилось участвовать в сценках? Какие чувства вы испытывали во время инсценировки?

2. Чувства - основа межличностных отношений. Теперь давайте запишем - что же такое чувства?

Чувства - это определённые эмоциональные переживания. Они помогают людям общаться друг с другом, улучшают межличностные отношения или наоборот

Работа в тетрадях на печатной основе:

Выполните задания на стр. 21-22,

Сделайте подписи к смайликам. Какие чувства они выражают.

Прочитайте учебник и заполните таблицу:

Вспоминают о роли семьи, образовательных учреждений ( детский сад, школа, ВУЗ), общественных организаций, больших и малых групп, которые влияют на формирование личности человека.

Доказывают необходимость социального окружения в жизни человека.

Выслушиваем ответы учащихся и делаем вывод, что речь идёт о социальной сфере жизни.

Учащиеся:

- Межличностные отношения -э то особенная связь человека с окружающими людьми.

- Главная особенность межличностных отношений- эти отношения носят обоюдный характер.

- Виды: деловые, личные, приятельские, товарищеские

- Успех зависит от взаимодействия, от настроения, от взаимоотношения, от

взаимовосприятия.

Межличностные отношения существуют в непосредственном взаимодействии между людьми.

Учащиеся: читают карточки с заданием, обдумывают и по группам представляют сценки. Остальной класс должен назвать тип демонстрируемых отношений:

Учащиеся: Межличностные отношения зависят от эмоций и взаимных чувств людей, которые вступают в эти отношения.

Записывают определение в тетрадь.

Комментируют записи в тетрадях.

Проверяем заполнение таблицы:

Позитивные - любовь, доверие, уважение, радость, восторг и др.

Негативные: - зависть, гнев, обида, тоска и др.

А теперь работа в парах.

Каждый должен по очереди сказать своему соседу несколько приятных фраз. Сделайте комплимент своему соседу или соседке.

А потом обсудим результаты урока.

Теперь Давайте обсудим:

Как вам было выслушивать приятные слова в свой адрес?

Как вы думаете: В жизни полезнее использовать добрые пожелания или критиковать окружающих.

Как вам хочется ответить своему товарищу, если вы услышали от него добрые слова, а как вы реагируете на злые шутки?

Завершение урока:

Что нового вы сегодня узнали?

Как вы думаете - сегодняшний урок был полезен для вас. О чём бы вы хотели узнать на следующем уроке?

Д.з. параграф 6, отвечать на вопросы, в тексте.

Высказывают комплименты.

Высказывают своё мнение.

Учебник : «Обществознание 6 класс» под ред. Л.Н. Боголюбова

Поурочные разработки под ред. Е.Н.Сорокиной, Москва, ВАКо, 2016г.,

Поурочные планы Автор составитель С.Н. Степанько, Волгоград 2008г.,

Учимся приобретать и осмыслять знания СПБ, КОРОНА принт, 1999г.

shortwisdom.ru/aphorisms/6 афоризмы

</<br>