Конспект урока по теме : «Федеральное собрание Российской Федерации»

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГКОУ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ»

«УТВЕРЖДАЮ»

руководитель методического объединения

истории, обществознания, географии

Е.М. Хоменко

«25» ноября 2015 г.

ПЛАН - СХЕМА УРОКА

Класс 11 по праву на «25 » ноября 2015 г.

Тема урока: «Федеральное собрание Российской Федерации»

Цели урока: на основе документов, статей Конституции Российской Федерации 1993 года изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации;

Образовательные: сформировать знания

о процедуре формирования Федерального собрания;

о функциях и полномочиях Федерального собрания;

Воспитательные:

воспитывать уважение к законам, формировать гражданскую позицию.

воспитывать дисциплинированность учащихся;

развитие интереса к предмету;

Развивающие :

• развивать умения и навыки работы с правовыми источниками

• развивать мыслительные операции учащихся: сравнение, анализ, синтез;

• развивать умение делать самостоятельные выводы;

• развивать общеучебные навыки и умения: работать по плану, с учебником;

• развивать внимание, различные виды памяти.

Тип урока: комбинированный

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная

• Методы работы: проблемный;

• частично-поисковый;

• иллюстративный;

• словесные;

• Оснащение урока: учебники, презентация, Конституция РФ

ХОД УРОКА

Деятельность

преподавателя

Деятельность

Суворовцев

1

Организационный этап

Создать условия для успешной работы на уроке, поддержания дисциплины

2

Организация класс

подготовка к восприятию материала

приветствие.

Приветствуют учителя. Готовятся к уроку

2

Проверка выполнения самоподготовки

Оценить подготовку суворовцев к уроку. Выяснить, с какими трудностями они столкнулись. Исправить ошибки.

10

1.Организует фронтальную беседу для повторения основных тезисов темы.

1.Какие формы государственно-территориального устройства вам известны?

2. Какова процедура избрания Президента РФ?

3. Расскажите о должностных компетенция Президента по плану (см тетрадь)

Отвечают на вопросы.

3

Актуализация

Актуализация опорных знаний и умений Сформулировать проблемы. Провести параллель с ранее изученным материалом.

Вопрос: Когда и где впервые в мировой истории зародился Парламент? (слайд 3)

Вопрос: Как называется Российский парламент? (слайд 4)

Вопрос: Что такое Совет Федерации? Государственная Дума?

Отвечают на вопросы

4

Целеполагание, мотивационный этап

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности,

1

Обобщает предложения суворовцев и формулирует тему и задачи урока и план.

1. Парламентаризм

2.Процедура формирования парламента

3.Состав Федерального Собрания.

4 Функции Федерального Собрания.

Формулируют задачи и план урока.

Записывают в тетрадь.

5

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний и способов действий

20

1. Парламентаризм - объяснение учителя.

2.Процедура формирования парламента

Организует работу с текстом Конституции РФ. Ст. 94-101

-Какую ветвь власти представляет парламент?

-На основе ст 95-97 п1 составьте схему организационного строения парламента.

-На основе ст 101 расскажите как решаются внутренние организационные вопросы в парламенте.

Задание. На основе ст102 и 103 составьте таблицу «Полномочия палат Федерального СобранияПолномочия ГД

Ст 103

Полномочия Совета Федерации ст 104

На следующем уроке мы продолжим разговор о деятельности парламента. А сейчас обобщим полученные знания.

Слушают учителя

Изучают статьи Конституции и отвечают на вопросы учителя.

Составляют схему на доске.

Комментируют ст. 101

Изучают ст 102-103 и составляют таблицу. Озвучивают результаты, комментируют.

6

Обобщение и систематизация знаний

Усвоение сущности усваиваемых знаний.

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

3

Давайте подведем итоги.

Вопросы учащимся:

1.Что нового вы открыли для себя сегодня на уроке?

2.Какую ветвь власти представляет парламент?

3. Из каких палат состоит?

4.Как формируются эти палаты?

Какими полномочиями они обладают ?

Отвечают на вопросы. Формулируют выводы, обобщают полученные знания

7

Контроль уровня усвоения, самопроверка и взаимопроверка знаний

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявления пробелов и неверных представлений и их коррекция

3-4

предлагает выполнить задания на стр 84 учебника.

Отвечают на вопросы учителя,

8

Рефлексия, подведение итогов занятия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

3

Предлагает суворовцам определить, что нового и полезного для практической деятельности они узнали. В чем испытывали затруднения, оценить свою активность на уроке

Проводит анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Анализируют свою деятельность.

Определяют трудности и способы их преодоления

9

Задание на самоподготовку, инструктаж по его выполнению

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей

2

Формулирует задание.(параграф 12 до стр 82 вкл, статьи Конституции 94-10. И объясняет методы его выполнения.

Записывают задание.

Приложение. Карточки с тестовым материалом по теме «Федеративное устройство России»

Дата заполнения 15.11.2015 Подпись

Урок-презентация в 11-м классе по теме "Российский парламент. Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации"

• Максимова Наталья Анатольевна, учитель истории

Разделы: История и обществознание

Цели урока:

• на основе документов, статей Конституции Российской Федерации 1993 года изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации;

• совершить экскурсию по залам здания Советам Федерации.

Как выпускникам школы и будущим студентам, я думаю, эти знания вам пригодятся.

Вопрос: Когда и где впервые в мировой истории зародился Парламент? (слайд 3)

Вопрос: Как называется Российский парламент? (слайд 4)

Вопрос: Что такое Совет Федерации?

Мы проведем небольшую практическую работу и совершим виртуальную экскурсию по залам Совета Федерации. Вашим гидом будет Кулагина Марина Юрьевна. Уважаемых членов Экспертного Совета мы приглашаем присоединиться к нашей экскурсии, а в конце посоветоваться и назвать имена будущих претендентов в члены СФ. Чтобы попасть в залы здания, вам будет нужно ответить на 15 вопросов. (слайд 5)

Марина: о здании Совета Федерации (краткий экскурс) (Вы находитесь перед зданием Соаета Федерации, расположенным по адресу: Москва, ул. Большая Дмитровка, дом 26. Здание построено в 1983 году.С 4 января 1994 года здесь размещается Совет Федерации).

Вопрос 1: когда был сформирован Совет Федерации 1 созыва? ( в декабре 1993 года прошли выборы в Государственную Думу и Совет Федерации).

Добавляю: В начале 90-х годов было ясно, что необходимо реформирование органов власти. 5 сентября 1991 года прошел 5, последний Съезд народных депутатов СССР, который обладал верховной властью.

21 сентября 1993 года- указ Б.Н. Ельцина " о поэтапной конституционной реформе и роспуске Верховного Совета".

Марина: фойе (слайд 6)

Вы прошли в фойе здания, представляющее собой многофункциональное помещение. Это парадный вход, где развешены флаги всех субъектов Федерации. Именно здесь у парадной лестницы Председатель Совета Федерации встречает руководителей официальных зарубежных делегаций. В фойе проводят тематические экспозиции, выставки.

Вопрос 2.Сколько представителей входит в Состав Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации?

(До 2002 года по федеральному закону от 5 декабря 1995 года в СФ входили по два представителя: главы законодательного и исполнительного органов субъекта РФ.

С января 2002 года в Совет Федерации ФС входит по два представителя от регионов: один представитель от законодательного (представительного) органа власти субъекта РФ, избирается законодательным органов субъекта на срок полномочий этого органа. Второй представитель - от исполнительного органа власти субъекта РФ назначается высшим должностным лицом субъекта РФ на срок его полномочий.) То есть мы имеем своих представителей от обеих властей.

Марина: Зал пленарных заседаний (слайд 7)

Вы пришли в Зал пленарных заседаний, здесь проходят заседания Совета

Федерации. В зале помещаются Государственный флаг и Государственный Герб Российской Федерации. Каждому члену Совета федерации отведено постоянное место. Для председателя Совета федерации и заместителей Председателя оборудованы места в Президиуме. В зале предусмотрены места для Президента Российской Федерации. Оборудованы балконы для прессы и гостей. Зал оборудован конференц-системой, системой звукоусиления, телевидения, электронной системой голосования.

Вопрос 3; Какие законы Совет Федерации рассматривает в обязательном порядке?

(В обязательном порядке СФ рассматривает принятые ГД федеральные законы по вопросам: федерального бюджета; налогов и сборов, финансового, валютного, кредитного регулирования, денежной эмиссии; ратификации и денонсации международных договоров РФ, статуса и защиты государственной границы РФ; войны и мира.) Ст.102. Таким образом СФ, рассматривает очень важные вопросы.

Марина: малый зал (слайд 8)

В малом зале проводятся парламентские слушания, международные семинары, "круглые столы", научно-практические конференции, пресс-конференции руководства Палаты, членов Совета Федерации. Здесь во время заседаний работают парламентские корреспонденты.

Вопрос 4: Что относится к исключительному ведению СФ?

(К исключительному ведению СФ относится: ст 102 Конституции РФ., стр. 33.)

СФ принимает Постановления по вопросам своего ведения согласно Конституции РФ.

Марина: Зал официальных встреч. (слайд 9)

Вопрос 5: Кто может стать членом Совета Федерации?

Членом СФ может быть избран или назначен гражданин РФ не моложе 30 лет, обладающим согласно Конституции РФ правом избирать и быть избранным. Как вы думаете, есть ли у вас возможность стать представителем в СФ?

Вопрос 6: Каков статус члена СФ?

(ст 98 Конституции РФ., стр 10 из ответов)То есть у члена СФ по статусу согласно федеральному закону "О статусе:" много привилегий, но и очень много обязанностей и ответственности.

Марина: Зал заседаний комитетов и комиссий (слайд 10)

Вопрос 7. Какие комитеты и комиссии образует Совет Федерации?

Назовите самые основные. (стр 6-7 ответов) Член СФ должен состоять в одной из комиссий.

Марина: Зал "круглый стол" (слайд 11)

Вопрос 8: Что такое "Совет Законодателей"?

Вопрос 9: Какие вопросы решает СЗ?

Марина: Гербовый зал. (слайд 12)

Вопрос:10 Какова роль СФ в законодательном процессе?

СФ, члены СФ обладают правом законодательной инициативы; Ст 105 - принятые ГД федеральные законы в течение пяти дней передаются на рассмотрении СФ. СФ может одобрить или отклонить закон и отправить его на повторное рассмотрение.

Вопрос 11: В каких случаях принятый Государственной думой федеральный закон считается одобренным СФ?

(Если за него проголосовало более половины от общего числа членов этой палаты, либо если в течение 14 дней он не был рассмотрен СФ. Ст.105, стр 9 ответов)

Таким образом, СФ принадлежит очень большая роль в законодательном процессе.

Марина: Белый зал. (слайд 13)

Вопрос 12: Как часто и когда собираются на заседания члены СФ?

(На две сессии - весеннюю: с 25 января по 16 июля. И с 15 сентября по 30 декабря. Заседания проходят раздельно с ГД, являются открытыми, но по некоторым вопросам СФ проводит закрытые заседания. Таким образом , члены СФ работают на постоянной основе. Это очень большой и тяжелый труд.

Марина: Красный Зал (слайд 14)

Вопрос 13: Кого выбирает СФ из своего состава? (Председателя СФ и его заместителей)

Марина: Музей подарков. (слайд 15)

Марина: Вы подошли к Приемной Председателя Совета Федерации Федерального собрания РФ. (слайд 16)

Вопрос 14: Кто в разные годы возглавлял СФ Федерального собрания РФ? (слайд 17)

Большое спасибо нашему Гиду за интересную экскурсию. Мы продолжаем дальше.

Вопрос 15. Кто возглавляет СФ в настоящее время? (слайд 18)

Если вы хотите виртуально попасть в приемную Председателя СФ, вы можете принять участие в Интернет-викторине, посвященной 15-летию СФ, на сайте СФ.

(слайд 19)

Мы совершили виртуальную экскурсию по залам здания СФ, а в селе Зилаир живет юная гражданка РФ, которая побывала там в действительности. Это Хайнурова Джулия, ученица 10 класса Зилаирской средней школы. Сейчас она сама вам все расскажет. (слайд 20)

(Выступление Хайнуровой Джулии, показ ее работы, Диплома и сувенира). Спасибо, Джулия, что пришла к нам на урок.

Совет Федерации проводит большую работу по парламентскому просвещению среди учащихся, молодежи, студентов. Здесь отражена только частичная деятельность этого органа. (слайд 21)

(слайд 22)

Ребята, а как называется Парламент нашей республики? (Курултай) Кто является его председателем? (слайд 23, 24)

От Республики Башкортостан членами совета Федерации являются: Рудик Газизович Искужин и Рафаэль Ибрагимович Байдавлетов.

Органы местной власти: Районный Совет депутатов муниципального района Зилаирский район. Председатель: Надыргулов Гали Яхиевич

Итак, сегодня мы кратко повторили историю создания Совета Федерации, узнали о его полномочиях, деятельности, побродили по залам его здания. Эти знания пригодятся вам, как будущим студентам, в дальнейшей жизни.

Таким образом, мировому парламенту уже 733 года, Российский парламент играет важнейшую роль в жизни современного общества. Именно он создает правовое пространство для всех нас за счет народных представителей.

Мы попросим Экспертный Совет назвать имя будущего сенатора, который будет отражать и защищать наши интересы в Парламенте.

Домашнее задание: составить проект поздравления Совету Федерации Федерального Собрания Российской Федерации к его 15-летию. Мы его отправим обязательно.

Спасибо за урок. Спасибо за внимание. До новых встреч!

Приложение.</</p>