Экономический КВН по обществознанию по теме: «Потребности и ресурсы»

Урок - КВН по обществознанию по теме: «Потребности и ресурсы»

Образовательная цель:

• обобщить и систематизировать знания по разделу «Экономика»;

• устранить пробелы в знаниях;

• добиться усвоения учащимися понятий;

Развивающая цель:

• развитие экономического мышления, экономической грамотности и экономических умений;

• способствовать проявлению находчивости, смекалки, сообразительности;

• формирование способности проявлять целеустремленность в различных видах деятельности и находить пути решения проблемных ситуаций.

Воспитательная цель:

• воспитание культуры общения и умения работать в команде;

• создать условия для объективной оценки значимости экономики в жизни человека и общества и показать значение экономических знаний на современном этапе;

• способствовать обогащению внутреннего мира учащихся; формирование чувства партнерства.

Обеспечение занятия:

Наглядные пособия: электронная презентация по теме занятия;

Раздаточный материал: карточки-задания, бумага для выполнения работ, сигнальные «смайлики», раздаточный материал «Оценочный лист» и «Критерии оценки».

Технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, экран

«Экономика - лишь условие и средство человеческой жизни, но не цель её, не высшая ценность и не определяющая причина»

Николай Бердяев

философ

План-конспект урока

I. Организационный момент (Слайд1)

Добрый день! Садитесь. Я рада вас видеть, и, надеюсь, сегодня на уроке мы хорошо с вами поработаем. Прежде чем начать урок посмотрим, как же вы к нему готовы. Перед вами на столе лежат два смайлика - один грустный, один веселый. Если вы позитивно настроены на урок, у вас хорошее настроение и вы готовы работать - поднимите веселый смайлик, если наоборот - грустный. (Учащиеся поднимают смайлики). Замечательно, все готовы к уроку. Будем начинать!

II. Мотивация учащихся (Слайд 2)

Известный отечественный философ Николай Бердяев говорил: «Экономика - лишь условие и средство человеческой жизни, но не цель её, не высшая ценность и не определяющая причина». Вы, наверно, согласитесь, что не нужно ставить достижение прибыли на первое место, но именно экономика нам помогает успешно жить в современном мире.

III. Погружение в тему урока

На прошлых занятиях мы с вами в рамках раздела «Экономика», мы изучали темы связанные с экономикой. Давайте подумаем, для чего нужна экономика в обществе? Для чего люди вступают в экономические отношения? И, последний вопрос, как вы считаете, возможно, ли построение общества без экономики?

Вы правы. Поэтому цель нашей работы на уроке - повторить и закрепить основные понятия и термины по разделу «Экономика» для того, чтобы стать экономически грамотным человеком и комфортно чувствовать себя в рыночных взаимоотношениях. Я предлагаю вам сделать это в форме известной игры, которая называется «Экономический КВН». (Слайд 3)

Сегодня на уроке перед вами стоят следующие задачи: (Слайд 4). Вам необходимо закрепить свои знания по разделу «Экономика», вспомнить, рынок труда, закон спроса и предложения, ограниченность ресурсов, а также развивать умения работать в команде.

Немного о правилах игры. Игра проводится в виде соревнования. При этом она разбивается на этапы, преодолевая которые, вы будете набирать определенное количество баллов. Каждый этап имеет свое название и степень сложности. При устном ответе первой отвечает команда, капитан которой раньше подаст сигнал (поднятая рука). Задания некоторых туров выполняются в письменной форме и сдаются жюри для проверки.

Позвольте вам представить жюри, которое будет судить нашу игру (представляются члены жюри).

В конце урока мы подсчитаем количество баллов у каждой команды и определим команду-победителя. Но, помните, что работа каждого будет оценена. Обеим командам я раздам оценочный лист, и в конце занятия каждый из вас должен выставить оценку своей работе на уроке, а также совместно оценить работу друг друга в команде.

IV. Проведение игры «Экономический КВН» (Слайд 5).

Итак, все команды заняли свои места. Мы начинаем. Как вы знаете, ни одна игра КВН не начинается без приветствия. Поэтому, сейчас каждая команда должна представить себя. Время на выступление - 3 минуты. (Слайд 6.)Максимум за выступление - 5баллов.

Выступление студентов.

П: Молодцы. Нам было интересно посмотреть ваши выступления. Сейчас мы вспомним основные термины по экономике. Перед вами ряд терминов, все они, за исключением двух, относятся к понятию «безработица» ваша задача убрать лишние. Время на выполнение - 3 минуты (Слайд 7)

1) рынок труда 2) занятость3) фондовая биржа4) трудовые ресурсы5) пособие 6) коммерческий банк

Правильно выполненное задание - 2 балла.

Обучающиеся работают в группе.

П: Отлично. Все прекрасно справились с заданием. Следующий конкурс: "Да или нет". (Слайд 8)

Сейчас я буду вам зачитывать предложения, ваша задача сказать да или нет. Т.е. согласны вы с данным высказыванием или нет. За каждый правильный ответ 1 балл. Время на раздумье - 30 секунд.
Каждой команде будет задано по 3 вопроса.

Приложение (1)

Команды по очереди дают свои ответы.

П: Все вопросы заданы. Жюри подсчитывают баллы. А мы уважаемые игроки двигаемся дальше. Как и в любой игре, КВН есть задание "Вопросы и ответы". (Слайд 9)

Каждая команда задает вопросы команде противника. Максимальная оценка вопросов - 5 баллов. Максимальная оценка ответов - 5 баллов. Юмор приветствуется.
Команды задают по 1 вопросу друг другу.

П: Отлично. Команды порадовали своими ответами. Теперь нас ждет следующий этап "Знатоки пословиц о деньгах". (Слайд 10)

Ваша задача заключается вспомнить, как можно больше про деньги. Команда, которая не может вспомнить пословицу - выбывает.

5 баллов получает выигравшая команда.
Команды вспоминают пословицы и дают свои ответы.

П: Итак. Мы с вами двигаемся дальше. Вас ждет Конкурс поэтов - бизнесменов. Сейчас ваша задача написать "Экономическое" стихотворение на заданные рифмы. От команды приглашаются два человека. Максимальная оценка конкурса - 5 баллов.

Время на написание стихотворения - 5 минут.
Чтение стихотворений - после следующего конкурса - 1 минута.

Внимание на экран: валюта, бизнес, конкурент, реклама. (слайд 11)

П: Пока наши участники выполняют задание, мы двигаемся дальше. Сейчас вам предстоит решить "Три экономических задачи". За каждую правильно решенную задачу - 2 балла.
Время на решение задач - 3 минуты.

Команды решают задача.

П: Молодцы. Все справились заданием.

П: Сейчас пришло время для прочтения экономического стихотворения. Напоминаю максимум, команда получит - 10 баллов.

Студенты читают свои варианты стихотворения.

V. Проверка, подведение итогов, выставление оценок.

Ребята, вы все отлично справились с заданиями. Сейчас жюри подведут итоги, подсчитают баллы и определяет победителя.

Жюри оглашают команду-победителя.

VI. Домашнее задание.

В качестве домашнего задания я вам предлагаю написать эссе на тему: «Роль моей профессии в развитии экономики города»

VII. Рефлексия

Вот и подошел к концу наш с вами урок, на котором мы попытались повторить и закрепить основные понятия и термины по теме «Экономика, ее роль в жизни общества».

Мне интересно услышать ваше мнение об уроке. Если вам урок понравился - поднимите веселый смайлик, а если не понравился - грустный.

Закончите любое предложение, выразив свое мнение о сегодняшнем уроке.

Самое интересное на уроке было…

Мне понравилось…

Меня заинтересовало…

Мне не понравилось…

Я считаю, что сегодня мы…

Спасибо. И, последнее перед вами лежат оценочный лист. Ваша задача дать оценку своим действиям, учителю и команде в целом.

Мне было очень приятно сегодня с вами работать. Спасибо вам за урок.

До свиданья! (Слайд 12).

Приложение 1

Таблица рейтинга команд для жюри

№

Название команды

№1.

Приветствие (мах.5б)

№2

«Убери лишнее» (мах.2б)

№3

«Да или нет»

(мах.3б)

№4

«Вопрос командам» (мах.5б)

№5 «Знатоки пословиц»

(мах.5б)

№6

«Конкурс поэтов»

(мах.5б)

№7

«Экономические

задачи»

(мах.6б)

Итог

1

2

3

Приложение 2

Конкурс «Да или нет»

1. Ценность вещей уменьшается при их изобилии. Да

2. Полезность любой вещи можно измерить. Да

3. Потребности человека ограничены. Нет

4. Цена и ценность - разные понятия. Да

5. Полезность воды всегда и для всех одинакова. Нет

6. Чем выше уровень инфляции, тем выгоднее накапливать деньги. Нет

7. Когда цены растут, покупательная способность денег растет. Нет

8. Главные денежные операции совершаются в экономике только за наличные деньги. Нет

9. Банк может находится только в государственной собственности. Нет

Приложение 3

Задание №1.

Из приведенного ниже списка выберите ситуацию, которая может быть отражена следующим графиком.

1) рост тарифов на электроэнергию

2) рынок шоколада после хорошего урожая какао-бобов

3) снижение налога на производителя товара

4) открытие новых фирм в отрасли, производящей данный товар

Задание №2

На рисунке отражена ситуация на рынке косметологических услуг: линия предложения S переместилась в новое положение - SI (Р - цена услуг, Q - объём предложения услуг). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

1) недостаточной популяризацией здорового образа жизни

2) снижением уровня культуры граждан

3) высокими ценами на косметические средства

4) открытием новых салонов красоты

Задание №3

На рисунке отражено изменение спроса на услуги частных клиник на соответствующем рынке (линия спроса D переместилась в новое положение Dl). (P - цена товара, Q - количество товара.)

Это перемещение может быть связано прежде всего со:

1) снижением налогов с частных клиник

2) активной рекламой средств нетрадиционной медицины

3) закрытием ряда муниципальных клиник

4) увеличением числа частных клиник

Приложение 4

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТОВ