Конспект урока по обществознанию по теме 'Конфликты в обществе' для учащихся 8 класса

Тема: Социально-экономическое развитие в пореформенной России.

Цели урока:

• познакомить учащихся с измененирями, произошедшими в экономикепосле отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для дальнейшего развития страны;

• развивать навыки анализа документов XIX в. С учетом специфики лексики того времени, навыки использоания литературных произведенийв качестве исторический источников.

Ход урока:

1.Актуализация знаний;

1.Исторический диктант

О чем или о ком идет речь?

1. Крестьянин, освобожденный по реформе 1861 г. От крепостной зависимости, но не переведенных на выкуп.

2. Должностное лицо, назначенное для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками.

3. Договор помещика с крестьянами о размере надела и условиях выкупоной операции

4. Отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика участки земли

5. Крестьянин, который после 1861г. Нес повинность в пользу помещика.

6. Земля, добавлявшаяся к крестьянскому наделу.

7. Преобразование в какой-либо сфере государства.

2. Изучение нового материала.

Внимательно прочитайте название темы урока. О чем будет идти речь во время урока?

Социальный строй-состав общества, система отношений внутри общества.

Экономический строй-организация производства и торговли в стране.

Феодализм- система поземельных и политический отношений

Признаки феодолизма:

• Вся земля находиться в частной собственности немногочисленной группы лиц(феодалов, помещиков);

• Происходит закрепощение крестьян;

• Помещик обладает в пределах своих владений политической, судебной властью.

Признаки капитализма

• Орудия производства отчуждаются от рабочих и становятся собстенностью группы лиц;

• Производство принимает товарный характер;

• Разделение труда, применение машин;

• Регулятором производства является рынок с его колебаниями спроса и предложения;

Рассмотрим на примере жизни одного крестьянина основные тенденции социально-экономического развития страны.

Жил был в Смоленской губернии крестьянин

При думайте крестьянину имя и объясните происхождение его фамилии.( крестянин Иван Третьяк-третий сын в семье)

• Расскажите о земельном наделе нашего крестьянина употребив слова «отрезки»,»выкуп», «помещик», «высшая норма», «крестьянское малоземелье».

• А кто раблтал на помещьичей земле после отмены крепостного права?

• Назовите аналог системы отработки времен существования крепостного права.

Запись на доске и в тетради:

Крестьянское малоземелье.

Аренда крестьянам помещьичих земель.

Система отработок крестьянин обрабатыва зеамля бывшего барина своими орудиями труда за взятоые у помещика пахотные угодья

Работа с историческими источниками

Вопросы по документам

• У кого просил в долг крестьянин?

• На каких условиях помещик дал в долг крестьянину?

• Хоррошо ли будет Иван работать на земле помещика?

Социальные группы феодального общества

Дворяне, помещики, крестьяне

Развитие город после реформы

Рассказ учителя о возникновении фабрик изаводов.

• Что такое фабрика? Что такое завод?

• Почему после отмены крепостного права количество фабрик и заводов увеличилрсь?