Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Рассмотрено на заседании ШМО» «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол №__________________ Зам. директора по УВР: Директор школы:

Рабочая программа по обществознанию

на 2014/2015 учебный год.

Класс: 7

Учитель:

Количество часов на год: 35 ч.

в неделю: 1 ч.

.

Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, и Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право). Составители: Кравченко А.И., Храмова И.С. Программа курса "Обществознание" для 5-7 классов.- М: "Русское слово", 2010г.

Учебник: Учебник. А.И.Кравченко, Е.Певцова «Обществознание» 7 класс. М.: Русское слово.2010;

Дополнительная литература:

Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой. 7 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград: «Учитель»,2010 ;

Развёрнутое тематическое планирование по программе А.И.Кравченко: «Развёрнутое тематическое планирование курса «Обществознание» 5-11 классы / Г.А.Борознина.»-Волгоград :«Учитель»,2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно - тематическое планирование по истории для 7 класса составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение обществознания в 7 классе отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год. Обучение ведется по учебнику А.И.Кравченко, Е.Певцова «Обществознание» 7 класс. М.: Русское слово.2010 из федерального перечня учебников, рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015 - 2016 учебный год.

Цель обучения: формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению предметов гуманитарного цикла, а также способствовать реализации возможностей и интересов учащихся, повышение общекультурного уровня учащихся.
В процессе учебы будут решаться следующие задачи:
• Познакомить учащихся с понятием «общество», «природа». «коллектив», «личность».
• Почувствовать себя частью общества и его будущим .
• Научит выявлять отличительные черты характера.
• Использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности.
• Понять, что они не одни, что вокруг них есть люди, которые тоже хотят уважительного отношения к себе.
• Привить любовь к Родине.
• Дать знания о здоровом взаимоотношении между людьми.

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общеста и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах,

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
  
  

• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носите­ли (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, дове­ренности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

• первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения

Календарно - тематическое планирование отражает данные цели и задачи обучения обществознанию.

КТП

по обществознанию 7 класс

№ п/п

Тема урока

Требования к уровню подготовки

учащихся

контроль

Кол-во

часов

Дата

план

Дата

факт

Глава 1. «Личность подростка

1.

Переходный возраст.

Характеризовать подростковый возраст; объяснять смысл понятий; высказывать суждения о причинах различного отношения к подросткам в разные исторические эпохи

Беседа

1

2.

Задачи и трудности переходного возраста.

Уметь выделять проблемы подросткового возраста и способы борьбы с ними.

Устный опрос

1

3.

Быть взрослым.

Называть задачи, решаемые в подростковом возрасте; высказывать суждения по проблеме разногласий с родителями, знать о путях разрешения конфликтов с родителями

Опрос

1

4.

Физические изменения у подростков.

Называть физические из­менения, происходящие в подростковом возрасте; высказывать личностное суждение о влиянии внеш­ности на характер подро­стка.

Самостоятельная работа

1

5.

Психологический портрет личности: темперамент и характер.

Правильно использовать понятия и термины темы в своей речи; составлять перечень положительных и отрицательных черт ха­рактера;

Беседа.

1

6.

Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства.

Ха­рактеризовать психологи­ческий портрет своей лич­ности

Беседа

1

7.

Самооценка подростка.

Со­относить самооценку лич­ности с влиянием семьи и успеваемостью в школе; предлагать пути коррекции

Опрос

1

8.

Выдающаяся личность

Характеризовать истори­ческую личность (по плану учителя); объяснять роль личности в истории; опре­делять факторы влияния на становление выдаю­щейся личности; приво­дить примеры выдающих­ся личностей из истории и современности

Фронтальная беседа

1

9.

Лидер и его качества.

Называть черты лидера. Характеризовать роль ли­дера в обществе, в подро­стковой среде; соотносить понятия «лидер» и «ответ­ственность». Приводить примеры деятельности лидеров, используя мате­риалы СМИ

Выполнение практикума

1

10

Обобщающий урок по теме «Личность подростка»

1

Глава 2. «Подросток в социальной среде».

11.

Социальная среда подростка.

Объяснять смысл понятий.

Беседа

1

12.

Подросток в группе.

Знать классификацию групп, приводить примеры ситуа­ций, где решающее значе­ние имеет группа. Сравни­вать межличностные отно­шения в разных группах

Устный опрос

1

13.

Межличностные отношения.

Устный опрос

1

14.

«Мы» и «они».

приводить примеры ста­новления своих чужими и чужих своими; излагать суждения о причинах и по­следствиях конфликтов между пришлым населе­нием и местным; состав­лять алгоритм мирного сосуществования

Индивидуальная работа по карточкам

1

15.

Мир знакомых и незнакомых людей.

Формулировать правила поведения с незнакомыми людьми

Беседа.

1

16.

Социальный портрет молодежи.

Описывать ценности, на которые ориентируется молодёжь; высказывать суждение по решению проблем молодежи в со­временном обществе

Беседа

1

Глава 3. «Подросток и закон»

17

Юридические границы подросткового возраста.

Характеризовать правовой статус подростка; расска­зывать о путях и методах защиты прав ребенка; объяснять взаимосвязь прав, свобод и обязанно­стей человека

Опрос.

1

18

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Подросток в социальной среде».

19.

Подросток как гражданин.

Характеризовать статус подростка как гражданина России на основе 2 главы Конституции РФ; называть основные конституцион­ные права и обязанностей граждан; называть спосо­бы участия гражданина в политической жизни стра­ны; объяснять связь между правами гражданина и его обязанностями

Словарный диктант

1

20.

Подросток и его права.

Объяснять значение поня­тия «права человека»; объяснять пути реализа­ции прав подростка; назы­вать документы, деклари­рующие права человека, права ребенка

Тест

1

21.

Опасный путь преступной жизни.

Рассказывать о причинах противоправного поведе­ния и об уголовной ответ­ственности несовершен­нолетних; анализировать причины совершения пре­ступлений

Беседа

1

Глава 4. «Образ жизни подростков»

22.

Проблема одиночества.

Характеризовать пути выхода из состояния одиночества

Беседа

1

23

Подросток в обществе риска.

Называть источники риска, характеризовать подрост­ковые ситуации риска; вы­сказывать предположения о путях преодоления нега­тивного влияния источни­ков риска

Беседа

1

24-25.

Подростковая культура.

Знать понятие «подрост­ковая культура» и пра­вильно употреблять его в речи; рассказывать о под­ростковой культуре и ее особенностях; устанавли­вать соотношение между подростковой и взрослой культурой; характеризо­вать систему ценностей подростка

Индивидуальная работа по карточкам

2

26.

Образ жизни

Опреде­лять факторы, влияющие на образ жизни разных народов и его изменение; приводить примеры образа жизни лю­дей разных слоев общества, используя примеры из худо­жественных произведений

Устный опрос.

1

27.

Досуг и

Отдых

Объяснять понятия «до­суг», «культурный досуг»; называть некоторые ха­рактерные черты человека на основе анализа его до­суга; объяснять назначе­ние учреждений культуры (театров, музеев, библио­тек)

Фронтальный опрос

1

28.

1

29.

Спорт

Знать определение спор­та; объяснять роль спорта в различные исторические эпохи и в жизни современ­ного человека; выявлять различие между люби­тельским и профессио­нальным спортом; назы­вать популярные среди подростков виды спорта; характеризовать отрица­тельные последствия пас­сивного образа жизни

Доклады

1

Глава 5. «Подросток и его жилая среда»

30.

31.

Город и село

Сравнивать образ жизни в городе и селе

беседа

2

32.

Мой дом, мое жилище

Характеризовать уровни знакомства

1

33

Контрольно - обобщающий урок на тему: «Подросток и его жилая среда»

Обобщение ранее изученного материала

Тест, вопросы с развернутым ответом

1

34-35

Повторение курса обществознания 7 кл.

2