Разработка урока гражданственности Нравственные ценности. Добро и Зло в истории человечества.

Урок гражданственности в 7 классе

</<font size="4">Тема. Нравственные ценности. Добро и Зло в истории человечества

Цели: развитие представления о понятиях: добро, зло, доброта, моральный поступок, бескорыстие, объяснить учащимся, что такое нравственные ценности, какова роль добра и зла в существовании и деятельности человека, охарактеризовать основные пути сохранения нравственных ценностей общества, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, развивать внутренний мир учащихся.

Задачи:

1. Пробуждать у детей стремление совершать добрые дела;

2. Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать, оценивать поступок;

Основные понятия и термины: мораль, общечеловеческие ценности, нравственные ценности, добро и зло

Форма организации образовательного процесса: занятие - дидактическая игра.

Ход урока

1. Организационный момент. Прослушивание фрагмента песни «Что такое доброта?»

2. Мотивация учебной деятельности.

- О чём эта песня?

- В чём смысл песни?

- Это и есть первое слово нашей темы.

- Назовите антоним слова «добро»?

На экране четверостишие

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

-Что такое добро и что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы.

- О каких понятиях мы будем говорить на уроке?

3. Постановка цели.

Игра «Подумаем о доброте»

Правила игры: Дети встают в круг. Каждому из них по очереди учитель бросает в руки мяч. Поймавший мяч называет какого-либо доброго человека и объясняет, почему он добрый. Например: моя сестра добрая, потому что она каждый день играет со мной, делится со мной игрушками и т.д.

- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. (Ответы детей)

- После этого урока вы сможете: объяснять, что такое общечеловеческие нравственные ценности категории добра и зла, приводить примеры; получите представление о значении добра в жизни человека и в межличностных отношениях, определять, как знание нравственных ценностей помогает успешно разрешать конфликтные ситуации в повседневной жизни.

- Мне бы хотелось пробудить в наших душах стремление совершать добрые дела, добрые поступки.

4.Основная часть.

3.Работа над понятием «добро»-5 минут

!!! Запишите на листочке слово ДОБРО

Изобразите добро (рисунок, схема, знак)

- Продолжите фразу: « Добро- это………» (Ответы детей)

Добро в первую очередь связано с умением сострадать, порадоваться, сопереживать, откликаться на чувства других. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добро - это помощь друг другу, поддержка в трудную минуту, забота о ближнем, гуманитарная помощь, взаимовыручка. Добро - это забота о здоровье, желание помочь своим близким и себе. Это материнская любовь, любовь детей, любовь к ближним. Это нравственная основа нашего общества. Добро - когда миром правит любовь!

Какими качествами обладает добрый человек?

- А только ли слова должны быть добрыми?

Игра «Собери стихотворение» (разрезанное стихотворение в конвертах).

- Для вас приготовлено стихотворение, которое должно стать для каждого из вас девизом жизни, но его надо собрать, т.к. оно разрезано по строчкам.

- Прочитайте его и постарайтесь запомнить для себя самые главные слова.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно,

В любую минуту всегда.

И если когда-то кому-то

Поможет твоя доброта,

Улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живѐшь ты не зря!

- Какое главное правило добрых поступков? (Бескорыстие)

- А теперь попробуйте образовать однокоренные слова к слову «добро». Попробуйте объяснить значение этих слов так, как вы их понимаете.

Добро, добродетель, доброта, добросердечность, добрососедство.

- Поговорим теперь о понятии противоположном добру.

- С каким цветом оно у вас ассоциируется?

- Как вы думаете, какое определение можно дать этому слову?

. - Какие примеры проявления зла вы можете привести.

- Должны ли люди бороться со злом? (Ответы - рассуждения)

Работа над понятием ЗЛО- 5 минут .

!!! Запишите на листочках слово ЗЛО.

Изобразите зло( рисунок, схема, знак)

- Продолжите следующую фразу: « Зло - это……….» (Ответы детей)

Зло- это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи. Зло- это равнодушие, эгоизм, обман, пьянство; это когда сильный обижает слабого человека, младшие не уважают старших, взрослые не заботятся о детях. К сожалению, зло очень распространено и коварно. Зло маскируется, иногда его трудно распознать.

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Пусть оглашают наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Ка вы думаете, какие качества присущи злому человеку?

Игра « Разноцветные капельки»

- На столе у вас лежат капельки, выберите любую и напишите на ней качество или событие, которое, по-вашему, самое злое. ( Воспитанницы выполняют задание)

- Давайте закрепим их на доске. ( Дети свои капельки закрепляют на доске )

- Получился дождь зла.

- Может ли добро победить зло? ( Ответы детей)

- Как сделать, чтобы добро победило зло? ( Ответы детей)

- Выберите солнечные лучики и напишите на них добрые качества и поступки, которыми можно исправить и уничтожить зло. ( Дети выполняют задание)

- Закрепляем сверху на капельках зла лучики с добрыми поступками и высушим их. ( Дети по очереди закрепляют свои капельки)

Подведение итога игры:

- Но не всегда в жизни все происходит так просто. Судить человека надо по его делам. Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора. От того, какие у вас будут друзья, какими вы будите людьми, зависит только от вас.

- Послушайте стихотворение и скажите, о чем гласит эта легенда?

Гласит легенда, в смутное то время,

Воды с тех пор немало утекло,

Сев на коней, слегка поправив стремя,

Сражались на Земле Добро и Зло.

И белого коня вперед направив,

Добро открыто мчалось на врага.

Но Зло, оно не соблюдает правил,

Ударило ножом исподтишка.

Добро едва успело увернуться,

А может, ему просто повезло,

С тех пор они сражаются, дерутся,

И кто из них сильней, Добро иль Зло?

Вот, кажется, Добро уж победило,

Мы воспоем победу храбреца,

Но живо зло, оно лишь затаилось,

Оно не умирает до конца.

И что поделать, им не примириться,

Никто из них не может победить.

Менялись их доверенные лица,

Добро и Зло - их некем заменить.

Учитель:

- Ребята мы совершаем добрые поступки, но бывает и недобрые , потом сожалеем.

- Как вы думаете, какие поступки мы совершаем без усилия воли, добрые или злые? Почему? (Ответы - рассуждения детей)

- Знайте, за души человеческие идѐт постоянная борьба добра и зла.

-Хотите знать, как это происходит?

Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность... Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил

- А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Каково ваше мнение?

Сценка « Все в твоих руках».

- Ребята приготовили сценку одной истории (разыгрывание истории по ролям).

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: « Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца: « Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший:: живая или мертвая?»

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в твоих руках».

Беседа по содержанию

- Как вы понимаете слова мудреца « Все в твоих руках»? ( Ответы детей)

( Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от завистника)

Видео «Притча о добре и зле»

А сейчас давайте вспомним при помощи интеллектуальной литературной

игры пословицы о доброте, о добре. Основная задача - найти окончание

фразы, причем начало и конец поговорки должны совпасть по смыслу и

рифме.

Добра желаешь....................................................................... - добро и делай.

Добрая слава лежит,........................................................................ а худая бежит.

Добро наживай, а худо............................................................................ изживай.

Добро не лихо..................................................................................... - ходит тихо.

Добро помни,.................................................................................... а зло забывай.

Доброе дело само себя................................................................................ хвалит.

Доброе начало.............................................................................. - половина дела.

Доброе слово и кошке............................................................................... приятно.

Доброе слово лучше ......................................................................мягкого пирога.

Добрый сын - отцу радость,.................................................... а худой - печаль.

Добрым быть................................................................................ - добрым слыть.

Торопись на доброе дело,................................................. а худое само приспеет.

Доброму....................................................................................... - добрая память.

На свете................................................................................ не без добрых людей.

Доброе дело и в воде................................................................................ не тонет.

Чтение стихотворений детьми

Ученик 1

Каждый знает, этот мир

Словно кто-то разделил:

На хорошее, плохое -

В нас живут вот эти двое.

Ученик 2

Они борются с годами

В сказках, фильмах и в нас с вами.

Каждый вправе выбирать

Кому в этом помогать.

Ученик 3

Ну, а если ты с улыбкой

И хорошим делом тоже

Помогаешь всем на свете,

То добро всегда поможет

Ученик 4

Помни истину простую:

Что от зла добра не ждут.

Только добрые поступки

И к тебе добром придут!

• Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я добрый человек».

• Давайте проведём анкету «Добрый ли вы человек?»

  1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?

  2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?

  3. Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?

  4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?

  5. Любите ли вы злые шутки?

  6. Вы злопамятны?

  7. Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?

  8. Умеете ли на практике применять свои способности?

  9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?

  10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

  11. Вы охотно выполняете просьбы?

  12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Результаты анкеты

А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми - всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.

От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта - вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…

Было задание группам подобрать высказывания о добре и зле

Мысли мудрых

«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не убило зло».

Уничтожай зло в мире,

А прежде всего люби.

Спеши делать добрые дела.

И мощный труд царят на благо нам,

Как может зло и мрак явиться там,

Где блещут эти чудные светила.

(Гёте)

Он мудрецом не слыл,

Он храбрецом не слыл,

Но поклонись ему:

Он человеком был

(Р. Гамзатов)

Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».

Жан-Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».

Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».

Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».

Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».

Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».

Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно».

Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.

Народные пословицы:

«Час в добре пробудешь - все горе забудешь», «Кто живет в добре - тот ходит в серебре», «Лихо помнится, а добро - век не забудется», «Бедного обижать - себе добра не желать», «Худо тому, кто добра не делает никому»

«Давай вершить добро, пока есть силы. Не то потом и ты, и я в преддверии могилы лишь зло пожнём».

«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».

Зачитывание учащимися пожеланий написанных на лепестках и прикрепление лепестков к доске, серединку ромашки заполнял социальный педагог, который, прочитав свои пожелания, соединил лепестки цветка.

Закрепление. Рефлексия

Задание на карточке. Вставьте подходящее по смыслу слово.

Ни один _____________________ человек не бывает счастлив. Добро помни, а _____________________ забывай. Не одежда красит человека, а его ________________________ дела. ____________________ словечко, что дождь в засуху. Спешите делать ________________.

Игра « Поляна доброты»

- Пожалуйста, выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок совершили вы вчера или сегодня, напишите его на цветочке. Если кто-нибудь не совершил добрый поступок, то напишите, какое доброе дело смогли бы вы сделать уже сегодня. ( Дети зачитывают свои добрые поступки и дела)

- Сейчас мы разместим эти цветы на нашей поляне. ( Дети размещают свои цветы)

- У нас получилась «Поляна доброты».

Творческая работа .

Закрепление

Составьте синквейн по теме нашего разговора:

Существительное

Прилагательное, прилагательное

Глагол, глагол, глагол

Предложение

Существительное

Зло

Беспощадное, изворотливое

Губит, калечит, убивает.

Зло необходимо уничтожить!

Борьба!

Добро.

Светлое, радостное.

Помогает, спасает, лечит.

Добро должно победить!

Счастье!

Итог урока

- Наш урок подошел к концу, подведем итог. О чем мы сегодня говорили?

- Скажите, можно свое сердце научить добру?

Давайте беречь добро!

Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над добром.

А это зависит только от нас!

-Вы еще дети, впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу республику красивой, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро!

- Итак, ребята, о каких двух понятиях мы сегодня с вами говорили?

- Что каждому из вас ближе Добро или Зло? Почему? (Ответы)

Итоги анкеты «Самый добрый». Вручение медалей.

А в заключение ребята давайте подарим друг другу сердечки, частичку

нашей любви и Доброты.

( Под песню " Твори добро" дарят сердечки )