- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию 7 класс
Рабочая программа по обществознанию 7 класс
Ростовская область г.Зерноград
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа г.Зернограда
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ г.Зернограда
Приказ от 30.08.2014№_______
___________________Л.С. Лифорева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
Уровень общего образования: основное общее -7 класс
Количество часов: 70ч.
Учитель: Цуканова Т.В.
Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений. Программа «Обществознание», автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова издательство «Просвещение»; М, 2009г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена не основе следующих законодательных и нормативных актов и учебно-методических документов:
-
Федерального Закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Областной закон от 14.11.2013 № 26- 3С «Об образовании в Ростовской области»;
-
федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 N 1089);
-
приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
-
приказа Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»,
-
приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
-
приказа по школе от 18.06.20014 №172/2 «Об утверждении учебного плана МБОУ СОШ г.Зернограда на 2014-2015 учебный год»;
-
программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание», автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова изд -во «Просвещение»; М, 2009г. На изучение курса «Обществознание» в 7 классе, учебным планом предусмотрено 35 часов, из расчёта 1 час в неделю.
Цель гуманитарного образования - содействие становлению человека как духовно - нравственной, свободной, саморазвивающейся личности, её социализации. Отсюда вытекает и цель изучения курса «Обществознания» на ступени основного общего образования - максимально способствовать развитию правовой культуры учащихся через усвоение ими основных нравственно - правовых ценностей.
Обучение по данной программе, решение проблемы связи обучения и интеллектуального развития учащихся, интенсификации учебного процесса, при этом уделяется значительное внимание формированию и развитию личностных качеств обучаемых предусматривает реализацию следующих задач:
-
Формирование гражданского патриотизма;
-
Формирование навыков самостоятельного добывания знаний;
-
Формирование умения общаться, дискутировать, анализировать ,делать выводы и обобщения;
-
Создание необходимых условий для творческой работы учащихся
Реализовать поставленные задачи учитель может по средствам:
Учебника «Обществознание».7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой; Рос. акад. наук, Рос .акад. образования, изд -во «Просвещение» -М. 2009г.
Данный курс охватывает круг вопросов по психологии, праву, культорологии, раскрывает общество в единстве всех сфер, институтов и общественных процессов. Обществознание призвано не только формировать активную гражданскую позицию учащихся, но в доступной форме передать ему свод фундаментальных знаний в данной области.
.Основные блоки и содержание учебного материала.
Глава 1. Человек среди людей (8 часов)
Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Отношения между людьми.
Глава 2. Человек и закон (8 часов)
Почему нужно быть терпимым. Что значит жить по правилам. Права и обязанности граждан. Почему важно соблюдать законы. Что такое дисциплина.
Глава 3. Человек и экономика (12 часов)
Экономика и её основные участники. Золотые руки работника. Производство: затраты, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Обмен, торговля, реклама. Деньги, их функции. Экономика семьи
Глава 4. Человек и природа(7 часов)
Воздействие человека на природу. Охранять природу- значит жить. Закон на страже природы.
Критерии оценивания по обществознанию.
Оценка «5» ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.
3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает
медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка «3» ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.
2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.
4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.
5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.
2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5. Полностью не усвоил материал.
3.Календарно - тематическое планирование 7 А класс - обществознание.
№ п/п
Система уроков
Дата,
Класс
Дидактическая модель обучения
Педагогические средства
Вид деятельности
Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения
Информационно-методическое обеспечение
Компетенции
план
факт
Учебно-познавательная
Информационная
Базовый уровень
Продвинутый уровень
01.09 Глава 1. Человек среди людей -8 ч.
1-2
Отношения между людьми
08.09
15.09
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Коллективная
Межличностные отношения, чувства, стереотип
Уметь различать отношения
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
3-4
Ты и твои товарищи
22.09
29.09
Проблемно - поисковая
Работа с рисунками учебника
Групповая
Группа, лидер, групповая норма
Уметь сделать правильный выбор
Поиск нужной информации
5-6
Зачем люди общаются
06.10
13.10
Технология полного усвоения
Беседа , работа с текстом
Работа в парах
Общение, мимика, жесты
Умение слушать
Извлечение нужной информации из текста
7-8
Почему нужно быть терпимым
20.10
28.10
Обучение в сотрудничестве
Рассказ. Работа с текстом
Индивидуальная, коллективная
Конфликт, инцидент, компромисс
Умение найти выход из сложившейся ситуации
Отделение основной информации от второстепенной
Глава 2. Человек и закон -8ч.
9
Что значит жить по правилам
10.11
Частично -поисковый
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Социальные нормы, обычай , ритуал, этикет, манеры
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Поиск нужной информации
10
Права и обязанности граждан
17.11
Репродуктивная
Работа с рисунками учебника
Самостоятельная
Право, обязанность
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
11
Почему важно соблюдать законы
24.11
Проблемно - поисковая
Решение задач
Групповая
Закон, порядок, справедливость
Умение давать определение
Извлечение нужной информации из текста
12
Защита Отечества
011.2
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Долг, глобальные, региональные проблемы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Отделение основной информации от второстепенной
13
Что такое дисциплина
08.12
Обучение в сотрудничестве
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Дисциплина, воля, самовоспитание
Умение работать с книгой
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
14
Виновен - отвечай
15.12
Технология полного усвоения
Практикум
Групповая
Законопослушный, противозаконное поведение
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
15
Кто стоит на страже закона
22.12
Проблемно - поисковая
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Прокуратура, таможня, лицензия, нотариус
Умение давать определение
Поиск нужной информации
16
Повторительно - обобщающий урок по темам: «Человек среди людей. Человек и закон»
29.12
Повторение и обобщение знаний по теме
Самостоятельная работа
Самостоятельная, индивидуальная
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Умение обосновать свою точку зрения
Глава 3. Человек и экономика -12ч.
17
Экономика и её основные участники
12.01
Урок изучения нового материала
Объяснительно - иллюстративный
Групповая
Экономика, натуральное хозяйство, производитель, потребитель
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
18-19
Золотые руки работника
19.01
26.01
Обучение в сотрудничестве
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Квалификация, зарплата
Умение работать с книгой
Поиск нужной информации
20 -21
Производство: затраты, выручка, прибыль
02.02
09.02
Проблемно - поисковая
Практикум
Групповая
Производство, затрата, выручка
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
22
Виды и формы бизнеса
16.02
Технология полного усвоения
Работа с рисунками учебника
Индивидуальная, фронтальная
Бизнес, акционерное общество
Умение давать определение
Извлечение нужной информации из текста
23
Обмен, торговля, реклама
02.03
репродуктивная
Рассказ. Работа с текстом
Индивидуальная, фронтальная
Торговля, реклама, обмен
Умение делать выводы
Отделение основной информации от второстепенной
24-25
Деньги, их функции
16.03
30.03
Проблемно - поисковая
Работа с рисунками учебника
Работа в парах Работа в парах
Деньги, функции денег
Умение работать с книгой
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
26-27
Экономика семьи
06.04
13.04
Обучение в сотрудничестве
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Материальные ресурсы, трудовые ресурсы, семейный бюджет
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Извлечение нужной информации из текста
Глава 4. Человек и природа -7ч.
28-29
Воздействие человека на природу
20.04
27.04
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Природа, загрязнение атмосферы
Умение давать определение
Поиск нужной информации
30-31
Охранять природу - значит охранять жизнь
04.05
11.05
Проблемно - поисковая
Практикум
Групповая
Браконьер, безответственность, экологическая мораль
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
32-33
Закон на страже природы
13.05
Обучение в сотрудничестве
Работа с рисунками учебника
Индивидуальная, фронтальная
Охрана природы, государственный инспектор
Умение делать выводы
Извлечение нужной информации из текста
34
Итоговое повторение по курсу.
25.05
Технология полного усвоения
Семинар
Групповая
Знать понятия и уметь их объяснять
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
3.Календарно - тематическое планирование 7 б класс - обществознание.
№ п/п
Система уроков
Дата,
Класс
Дидактическая модель обучения
Педагогические средства
Вид деятельности
Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения
Информационно-методическое обеспечение
Компетенции
план
факт
Учебно-познавательная
Информационная
Базовый уровень
Продвинутый уровень
Глава 1. Человек среди людей -8 ч.
1-2
Отношения между людьми
02.09
09.09
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Коллективная
Межличностные отношения, чувства, стереотип
Уметь различать отношения
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
3-4
Ты и твои товарищи
16.09
23.09
Проблемно - поисковая
Работа с рисунками учебника
Групповая
Группа, лидер, групповая норма
Уметь сделать правильный выбор
Поиск нужной информации
5-6
Зачем люди общаются
30.09
07.10
Технология полного усвоения
Беседа , работа с текстом
Работа в парах
Общение, мимика, жесты
Умение слушать
Извлечение нужной информации из текста
7-8
Почему нужно быть терпимым
14.10
21.10
Обучение в сотрудничестве
Рассказ. Работа с текстом
Индивидуальная, коллективная
Конфликт, инцидент, компромисс
Умение найти выход из сложившейся ситуации
Отделение основной информации от второстепенной
Глава 2. Человек и закон -8ч.
9
Что значит жить по правилам
28.10
Частично -поисковый
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Социальные нормы, обычай , ритуал, этикет, манеры
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Поиск нужной информации
10
Права и обязанности граждан
11.11
Репродуктивная
Работа с рисунками учебника
Самостоятельная
Право, обязанность
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
11
Почему важно соблюдать законы
18.11
Проблемно - поисковая
Решение задач
Групповая
Закон, порядок, справедливость
Умение давать определение
Извлечение нужной информации из текста
12
Защита Отечества
25.11
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Долг, глобальные, региональные проблемы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Отделение основной информации от второстепенной
13
Что такое дисциплина
02.12
Обучение в сотрудничестве
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Дисциплина, воля, самовоспитание
Умение работать с книгой
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
14
Виновен - отвечай
09.12
Технология полного усвоения
Практикум
Групповая
Законопослушный, противозаконное поведение
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
15
Кто стоит на страже закона
16.12
Проблемно - поисковая
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Прокуратура, таможня, лицензия, нотариус
Умение давать определение
Поиск нужной информации
16
Повторительно - обобщающий урок по темам: «Человек среди людей. Человек и закон»
23.12
Повторение и обобщение знаний по теме
Самостоятельная работа
Самостоятельная, индивидуальная
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Умение обосновать свою точку зрения
Глава 3. Человек и экономика -12ч.
17
Экономика и её основные участники
30.12
Урок изучения нового материала
Объяснительно - иллюстративный
Групповая
Экономика, натуральное хозяйство, производитель, потребитель
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
18-19
Золотые руки работника
13.01
20.01
Обучение в сотрудничестве
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Квалификация, зарплата
Умение работать с книгой
Поиск нужной информации
20 -21
Производство: затраты, выручка, прибыль
27.01
03.02
Проблемно - поисковая
Практикум
Групповая
Производство, затрата, выручка
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
22
Виды и формы бизнеса
10.02
Технология полного усвоения
Работа с рисунками учебника
Индивидуальная, фронтальная
Бизнес, акционерное общество
Умение давать определение
Извлечение нужной информации из текста
23-24
Обмен, торговля, реклама
17.02
24.02
репродуктивная
Рассказ. Работа с текстом
Индивидуальная, фронтальная
Торговля, реклама, обмен
Умение делать выводы
Отделение основной информации от второстепенной
25-26
Деньги, их функции
03.03
10.03
Проблемно - поисковая
Работа с рисунками учебника
Работа в парах Работа в парах
Деньги, функции денег
Умение работать с книгой
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
27-28
Экономика семьи
17.03
31.03
Обучение в сотрудничестве
Объяснительно - иллюстративный
Индивидуальная, фронтальная
Материальные ресурсы, трудовые ресурсы, семейный бюджет
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Извлечение нужной информации из текста
Глава 4. Человек и природа -7ч.
29-30
Воздействие человека на природу
07.04
14.04
Урок изучения нового материала
Рассказ. Работа с текстом
Работа в парах
Природа, загрязнение атмосферы
Умение давать определение
Поиск нужной информации
31-32
Охранять природу - значит охранять жизнь
21.04
28.04
Проблемно - поисковая
Практикум
Групповая
Браконьер, безответственность, экологическая мораль
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
33-34
Закон на страже природы
05.05
12.05
Обучение в сотрудничестве
Работа с рисунками учебника
Индивидуальная, фронтальная
Охрана природы, государственный инспектор
Умение делать выводы
Извлечение нужной информации из текста
35.-36
Итоговое повторение по курсу.
19.05
26.05
Технология полного усвоения
Семинар
Групповая
Знать понятия и уметь их объяснять
Умение делать выводы
Умение развёрнуто обосновывать
суждения
Материально-технические условия реализации
основной образовательной программы
№ п\п
Компоненты
оснащения
Необходимое оборудование и оснащение
Имеется в наличии
Компоненты оснащения учебного
кабинета
истории
Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты:
-
Федеральный Закон «Об образовании Российской Федерации»
-
Областной закон «Об образовании в Ростовской области»
-
Рабочие программы по истории и обществознанию. (5-11 классы)
-
Государственный образовательный стандарт. Стандарт общего образования по обществознанию. Стандарт основного общего образования по истории.
-
Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. М. :Просвещение, 2012 г.
-
Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6-11 классы, авторы Боголюбов Л.Н, Городецкая Н.И. и др. М.:Просвещение, 2012 г.
Учебно-методические материалы:
УМК:
Дидактические и раздаточные материалы:
Таблицы демонстрационные 8-9 класс «Человек, природа, общество» (7 табл, ламинир.)
Таблицы демонстрационные «Наглядные пособия по избирательному праву» (10 табл., ламинир.,700х1000)
Таблицы демонстрационные «Наглядные пособия по конституционному праву» ( 15 таблиц, ламинир., 700х1000)
Таблицы демонстрационные «Наглядные пособия по экономике» (25 табл.,ламин., 700х1000)
Государственный Герб, Флаг, текст Гимна РФ
УМК по обществознанию 6-11 класс
Методические пособия для учителя по обществознанию (для каждой ступени обучения)
Конституция РФ.
Мой выбор. Рабочая тетрадь для старшеклассников. Авторы: И.Ф. Ахметова, Т.Ю. Иванова, А.Н. Иоффе и др. М.:ИЖИЦА, 2003 г
Тесты по обществознанию ( для каждой ступени обучения).
Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета, ЭОР:
Традиционные и инновационные средства обучения, компьютерные, информационно-коммуникационные средства:
Компьютер, телевизор, проектор, видеомагнитафон.
Учебно-практическое оборудование:
Глобус -2 шт.
Оборудование (мебель):
Парта ученическая 15 шт.
Стул ученический 30 шт.
Шкаф для хранения дидактического материала, наглядных пособий, методической литературы 3
Стол учительский - 1 шт.
Стул учительский - 1 шт.
Классная доска -1 шт.
Перечень проверочных контрольных работ.
-
№ п/п
Тема урока
Формы
Сроки
1
Повторительно - обобщающий урок по темам: «Человек среди людей. Человек и закон»
Самостоятельная работа
26.12
25.01
2
Итоговое повторение по курсу.
Семинарское занятие
26.05
29.05
4.Требования к уровню подготовки учащихся.
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека ;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания СОГЛАСОВАНО
методического совета Заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ г. Зернограда МБОУ СОШ г. Зернограда
от 28.08.2014 года №13 ______________ А.М. Рычкова
___________ А.М.Рычкова 30.08.2014 года
Тест 6. Что значит жить по правилам ОБЩ - 7
Вариант 1
А 1. Установленный порядок совершения чего-либо, тесно переплетающийся с особыми действиями,
исполняемыми специальными людьми в строгой последовательности:
1.Привычка 2. Ритуал 3. Образ 4. Церемония
А 2. Что из перечисленного наиболее точно характеризует понятие «закон»?
1.Образ жизни и действия 2. Традиционно установившиеся правила поведения
3.установленные государством общеобязательные правила
4. Внешние формы поведения человека
А 3. Верны ли суждения о социальных нормах?
А. Социальные нормы разрабатываются только государственными учреждениями.
Б. В социальных нормах прописаны правила поведения на все случаи жизни.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
А 4. Верно ли, что:
А. Правила этикета складывались веками.
Б. Правила этикета остаются неизменными в течение всей истории человечества.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
В 1. Установите соответствие между этапами конфликта и их примерами. К каждой позиции, данной в
первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
-
Этикет А. установленный торжественный обряд, порядок совершения чего-нибудь.
-
Обряд Б. совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом
-
Церемония В. принятая в особых кругах система правил поведения
С 1. Что такое привычка? Приведите пример индивидуальных и групповых привычек.
С 2. Что ограничивает права и свободу человека?
Тест 6. Что значит жить по правилам ОБЩ - 7
Вариант 2
А 1. Основание для действия в данных случаях, известных обстоятельствах:
-
Поведение 2. Правила 3. Общение 4. Действия
А 2. Что из перечисленного обеспечивается привычками и обычаями?
-
Закон 2. Постановление 3. Этикет 4. Указ
А 3. Верны ли суждения о социальных нормах7
А. Социальные нормы служат эталоном поведения человека в обществе.
Б. все социальные нормы обеспечиваются силой государства.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
А 4. Верно ли, что:
А. Манеры - это формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку
окружающих.
Б. Знание манер не означает высокого уровня воспитанности.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
В 1. Установите соответствие между этапами конфликта и их примерами. К каждой позиции, данной в
первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
-
Социальные нормы А. меры наказания, применяемые к нарушителям установленных норм
-
Санкции Б. стандарты деятельности и правила поведения, выполнение которых ожидается
от членов группы или общества
-
Обычаи В. правила или образцы действий, одобряемые обществом и передающиеся по
наследству.
С 1. Что такое привычка? Приведите пример индивидуальных и групповых привычек.
С 2. Что ограничивает права и свободу человека?
Тест 7. Права и обязанности граждан ОБЩ - 7
Вариант 1
А 1. Какие права не закреплены в международных документах?
-
Гражданские 2. Социальные 3. Культурные 4. Партийные
А 2. Что означает принцип неделимости прав человека?
-
Каждый человек обладает всей совокупностью прав
-
Для каждого человека существуют свои права
-
Запрет передавать свои права другому человеку
-
Право человека самому определять свои права и обязанности
А 3. Верны ли суждения о правах человека:
А. Права человека не имеют границ.
Б. Права человека закрепляют его автономность по отношению к государству.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
А 4. Верны ли суждения об обязанностях:
А. В Конституции РФ воспитание детей рассматривается как право и обязанность родителей.
Б. Обязанности подлежат безусловному выполнению
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
В 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие
«документ». Укажите термин, относящийся к другому понятию.
-
Декларация 2. Пакт 3. Конституция 4. Конфликт 5. Конвенция 6. Удостоверение
С 1. Что такое закон? Приведите примеры сборников законов в истории России.
Тест 7. Права и обязанности граждан ОБЩ - 7
Вариант 2
А 1. Основной, главный закон страны:
-
Великая хартия вольностей 2. Декларация 3. Конституция 4. Конвенция
А 2. Утверждение, что все люди рождаются свободными и равными в своих правах, подчеркивает характер
прав человека как:
-
Равный 2. Неотчуждаемый 3. Всеобщий 4. Неделимый
А 3. Верны ли суждения оправах человека:
А. Гражданские права могут быть названы исходными.
Б. Права граждан России закреплены во всеобщей декларации прав человека.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
А 4. Верно ли, что:
А. Благодаря закреплению прав человека они обретают границы дозволенного.
Б. Чем старше человек, тем больше у него прав.
1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Верны оба суждения 4.Оба суждения неверны
В 1. Что из приведенного ниже списка характеризует права человека?
1.Неделимый характер
2. Политический характер
3. Непосредственный характер
4. Всеобщий характер
5. Неотчуждаемый характер
6. Традиционный характер
С 1. Что такое закон? Приведите примеры сборников законов в истории России.
Тест 6. Что значит жить по правилам ОБЩ - 7
Ключ
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 2 А 1. 2
А 2. 3 А 2. 3
А 3. 4 А 3. 1
А 4. 1 А 4. 3
В 1. 1 - В 2 - Б 3 - А В 1. 1 - Б 2 - А 3 - В
Тест 7. Права и обязанности граждан
Ключ
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 4 А 1. 3
А 2. 1 А 2. 3
А 3. 2 А 3. 1
А 4. 2 А 4. 1
В 1. 4 В 1. 1 4 5