РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление, 38.02.07 Банковское дело, входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление.

Организация-разработчик: Государственное (областное) бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Лебедянский торгово-экономический техникум».

Разработчик: Ложникова М.Н. - преподаватель Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Лебедянский торгово-экономический техникум».

Рассмотрена и утверждена на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол № __ от «___» августа 2014 г.

Председатель ЦМК ____________ О.В. Сапронова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-методической работе и ИКТ

«___» ________2014 г.

__________________ Е.Н. Солдатова

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

14

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВО

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящую в укрупненную группу специальностей СПО 38.00.00 Экономика и управление, 38.02.07 Банковское дело, входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к базовым общепрофессиональным дисциплинам общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей;

- сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 118 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

в том числе:

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам);

- подготовить доклады и рефераты на темы «Человек свободного общества», «Роль СМИ, телевидения, компьютерных технологий в процессе глобализации», «Массовая культура», «Наука сегодня: достижение и перспективы», «Особенности социальной стратификации в современной России», «Становление гражданского общества в России», «Молодежь и ее роль в современной политике», «Политические партии и лидеры современной России», «Экономические реформы в Российской Федерации» «Конкуренция и ее роль в рыночной экономике» «Проблемы безработицы в России» Уровень и темпы инфляции в России» «Внешняя торговля России: тенденции и перспективы развития», «Социальная стратификация»

- подготовить тезисы на тему «Причины современных конфликтов», «Общие направления развития образования», «Почему люди совершают преступления?»

- написать сочинение, эссе на темы «Человек сам себе злейший враг», «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как», «Когда народ глуп, им легче управлять», «Честность - лучшая политика», «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют», «Как найти свое место на рынке рабочей силы? Отчего зависит ваш успех?» «Честность - лучшая политика»

- провести сравнительный анализ (в виде таблицы) командной (социалистической) и рыночной (капиталистической) экономических систем

- разработать примерные правила общения со сверстниками

- подготовить вопросы для беседы (интервью) с депутатом Государственной Дума (представителем вашего избирательного округа)

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Обществознание

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.

Введение

Содержание учебного материала

1

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2

1

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написать сочинение на тему «Сколько смыслов у слова «общество»?

2

Тема 1.1

Природа человека, врождённые и приобретённые качества

Содержание учебного материала

12

1.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

2

2

Потребности, способности и интересы. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Самосознание и социальное поведение.

3

Познание и знание. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Основные особенности научного мышления.

4

Свобода человека и её ограничители. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

5

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодёжной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодёжной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодёжи

6

Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Природа человека, врождённые и приобретённые качества»

- подготовить доклад на тему «Человек свободного общества»

3

Тема 1.2

Общество как сложная система

Содержание учебного материала

10

1

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения.

2

2

Основные институты общества, их функции

3

Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

4

Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

5

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написать мини сочинение на тему «Человек сам себе злейший враг»

- подготовить доклад на тему «Роль СМИ, телевидения, компьютерных технологий в процессе глобализации»

- подготовить тезисы на тему «Причины современных конфликтов»

4

Раздел 2

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Тема 2.1

Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия на тему

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Духовная культура личности и общества»

- подготовить доклад на тему «Массовая культура»

3

Тема 2.2

Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

4

3

1

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учёного, его особенности. Ответственность учёного перед обществом.

2

Общественная значимость и личностный смысл образования. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Система образования в Российской Федерации.

2

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- подготовить доклад на тему «Наука сегодня: достижение и перспективы»

- подготовить тезисы на тему «Общие направления развития образования»

3

Тема 2.3

Мораль,

искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

4

2

1

Мораль как регулятор социального поведения. Основные принципы и нормы морали

Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религия и мораль. Религиозные объединения и организации Российской Федерации.

2

Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы.

Виды искусств.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

- подготовить сообщение по теме «Национальные религии: конфуцианство, иудаизм, синтоизм»

- написать эссе на тему «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как»

- подготовить доклад на тему «Происхождение искусства»

5

Раздел 3. Социальные отношения

Тема 3.1.

Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

6

1

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность

2

2

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

3

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Социальная роль и стратификация»

- подготовить доклад на тему «Социальная стратификация»

- разработать примерные правила общения со сверстниками

3

Тема 3.2.

Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

6

1

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

2

2

Свобода и ответственность. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

3

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написать эссе на тему «Когда народ глуп, им легче управлять»

- составить памятку «Как я должен вести себя, чтобы избежать конфликтов с друзьями, родителями»

- подготовить тезисы на тему «Почему люди совершают преступления?»

4

Тема3.3.

Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

10

1

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2

2

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры.

3

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

4

Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

5

Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Важнейшие социальные общности и группы»

- подготовить доклад на тему «Особенности социальной стратификации в современной России»

3

Раздел 4

Политика как общественное явление

Тема 4.1

Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

10

1

Политика как общественное явление. Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, её внутренняя структура

2

2

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

3

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов- основные особенности развития современной политической системы.

4

Формы государства: формы проявления, территориально- государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, её основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

5

Правовое государство, понятие и признаки.

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- подготовить реферат на тему «Становление гражданского общества в России»

- написать сочинение на тему «Честность - лучшая политика»

4

Тема 4.2.

Участники политического процесса

Содержание учебного материала

12

1

Личность и государство. Человек в политической жизни. Политический статус личности.

2

2

Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство

3

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

4

Политический процесс. Избирательная кампания в Российской Федерации

5

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно- политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ

6

Роль средств массовой информации в политической жизни общества

Лабораторные работы не предусмотрены

-

Практические занятия не предусмотрены

-

Контрольные работы не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся

- подготовить вопросы для беседы (интервью) с депутатом Государственной Дума (представителем вашего избирательного округа)

- подготовить рефераты на темы «Молодежь и ее роль в современной политике», «Политические партии и лидеры современной России»

- написать сочинение на тему «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют»

6

Примерная тематика курсовой работы (проекта) не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) не предусмотрена

-

Всего:

118

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по социально-экономическим дисциплинам

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Баранов П.А. Обществознание в таблицах, 10-11 класс . - М.:ИНФРА-М, 2012.

2. Обществознание: Учебник - 11 класс/Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Холодковского К.Г. - М.: Просвещение, 2010.

3. Обществознание в схемах и таблицах, 10-11 класс/Под ред. Махоткина А.В., Махоткиной Н.В.-М.: Дрофа, 2012.

4. Обществознание. 10 класс/Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лабезниковой. - М.: Просвещение, 2014.

5. Поляков Л.В. Обществознание: Глобальный мир в XXI веке, 11 класс - М.: Просвещение, 20</13.

Дополнительные источники:

1. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ.- М., 2014.

2. Интернет-ресурсы. Обществознание. Форма доступа.

   1. history, standart. edu. ru/

3. Интернет-ресурсы. Методический материал по обществознанию. Форма доступа. www. openclass. ru/ communities/

4. Интернет-ресурсы: Преподавание истории и обществознания. Форма доступа. festival. 1 september. Ru/ subjects /7/

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОБЩЕСТВО

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

защита реферата (компьютерной презентации

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

наблюдение и оценка выполнения практического задания;

-защита реферата (компьютерной презентации

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;

- оценка самостоятельной работы

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук; информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;

- оценка самостоятельной работы

оценивать действия субъектов социальной

жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

защита реферата (компьютерной презентации)

формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам

оценка самостоятельной работы

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

защита реферата (компьютерной презентации

применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;

- оценка самостоятельной работы

Знания:

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

письменная проверка;

-защита реферата (компьютерной презентации

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

тестовый контроль;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

письменная проверка

особенности социально-гуманитарного познания.

тестовый контроль

8