Урок «Молодежь в современном обществе», 10 класс

МБОУ «Хужирская средняя общеобразовательная школа»

Интегрированный урок по обществознанию, истории, русскому языку и психологии

в 10 классе

Эпиграф: «Молодость счастлива тем, что у нее

есть будущее». Н.В.Гоголь

Разработала: Зурмаева Елена Юрьевна

учитель истории и обществознания

I квалификационная категория

п. Хужир, 2013 год

Тема: Молодежь в современном обществе

Тип урока: Интегрированный (обществознание, история, русский язык, психология)

Цель: Создать единое образовательной пространство по обществознанию, истории, русскому языку и психологии;

определить статус современной молодежи, ее проблемы и особенности,

а также возможную молодежную политику государства;

раскрыть основные направления молодежной субкультуры;

формировать навык схематизации учебного материала;

развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы;

способствовать воспитанию культуры и повышению грамотности устной речи;

способствовать формированию логического мышления.

Эпиграф: «Молодость счастлива тем, что у нее есть будущее»

Н.В.Гоголь

Оборудование: 1. ноутбук

2. мульмедийный проектор

3. рабочие листы с заданиями

4. сравнительные таблицы

Опережающее задание: 1. Создание проекта специального закона о молодежи

2. Создание презентаций на тему:

• «Модная атрибутика»

• «Культура молодежного бунта»

План урока: I. Организационный момент:

• Знакомство с темой и целями урока

II. Введение в тему

III. Объяснение нового материала:

• Возраст молодежи

• Социальный статус молодежи

• Особенности молодежи

• Психологические особенности молодежи

• Защита проектов закона о молодежи

• Молодежная субкультура

IV. Рефлексия

V. Домашнее задание

Литература: 1. Т.А.Конева. Методическое пособие Обществознание. 10-11 классы: уроки учительского мастерства.

2. А.Ф.Никитин. Учебник Обществознание 10-11 классы

3. Н.В.Загладин, Н.А.Симония. Учебник История России и мира в 20-начале 21 века

Ход урока

I. Организационный момент:

1. Знакомство с темой и целями урока.

II. Введение в тему:

Вопросы: 1. Кого считают молодым человеком?

2. С чем ассоциируется у вас понятие молодежь?

Затем совместно с учащимися учитель составляет спайдограмму

Спайдограмма - (от англ. spider - паук, и др. греч. «…Грамма» - надпись) -

графическое изображение в виде паутины.

На доске:

III. Объяснение нового материала

ВОЗРАСТ

1. Существуют разные точки зрения на определение возраста молодежи:

• от 14 до 25 лет;

• от 16 до 30 лет;

• от 13 до 19 лет;

• от 18 до 25 лет.

Вопрос: 1. Какая точка зрения вам ближе?

2. Почему так «размыты» возрастные границы, определяющие позицию

молодежи в обществе?

2. Возрастные критерии

Учитель: Причина - отсутствие объективного критерия в определении молодости:

• начало самостоятельной трудовой деятельности;

• завершение образования, получение профессии;

• приобретение гражданских и политических прав;

• вступление в брак;

• осознание ответственности за свои поступки;

• возможность ведения самостоятельной, не зависимой от родителей жизни.

Вопрос: 1. Какой из этих критериев, на ваш взгляд, является определяющим?

3. Индивидуальные границы молодости

Нижняя граница:

• обстоятельства, которые заставляют повзрослеть раньше;

• война, смерть близких, ранняя трудовая деятельность;

• эмоциональная неустойчивость, капризность.

Верхняя граница:

• «молодые старики»;

• «вечная молодость».

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС МОЛОДЕЖИ

• Социальная мобильность

• Особые социальные роли

• Активный поиск своего места в социуме.

ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЕЖИ

Задание: 1. Составление сравнительной характеристики в виде таблицы

Критерии

Молодежь

Зрелый возраст

Ценности

Динамичный тип карьеры, соц. мобильность, свобода

Стабильность в работе, семья

Профессиональные предпочтения

Финансовая деятельность, торговля, сфера услуг, наука, спорт

Промышленность, связь, транспорт, образование, медицина

Идеология

Успешная карьера, высокий материальный достаток, свобода предпринимательства

Стабильная и сильная держава, социальная защищенность

Вопрос: Какой вывод можно сделать из этой таблицы?

Приложение
Краткий словарь новых профессий

Копирайтер. Творчество коперайтера - это яркий, интересный, точный способ доставки информации в мозг или сердце потребителя.

Мерчендайзер (с англ. - купец). Это искусство продвижения и продажи товаров на рынке.

Промоутер. Человек в костюме тигра, раздающий рекламные листовки магазина детских товаров, длинноногая девица, которая уговаривает вас приобрести две банки кофе, чтобы получить еще одну в подарок, - это промоутеры, люди, которые при маркетинге товаров или услуг делают их популярными.

Клипмейкер - специалист по работе с видео и звуком; трансформирует рекламные идеи в короткие видеосообщения, создает и осуществляет монтаж видеоклипов и заставок, участвует в планировании рекламной кампании.

Курьер (от итал. - "бежать") - разносчик, занимается доставкой корреспонденции по адресам (direct-mail).

2. Словарная работа на тему «Особенности молодежи»

Сопоставьте понятие и определение:

1. Тинейджер а) Самоуверенность в поведении, в речи

2. Инф..нт..лизм б) Культура какой-то части молодежи со своими

нравственными критериями

3. Су..культура в) Молодежь от 13 до 19 лет

4. Р..путац..я г) Стремление к иждивенчеству

5. ..пломб д) Создавшееся общее мнение о достоинствах и недостатках

кого-либо, чего-либо.

Ответы: 1. в

2. г

3. б

4. д

5. а

3. Психологические особенности молодежи

Выступление школьного педагога-психолога

БОЛЬЩАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

Учитель: Когда-то в 80-90-х годах прошлого столетия в обществе и государстве

очень активно обсуждался вопрос о необходимости принятия специального

закона о молодежи. Но все осталось только на словах.

Вам было задание создать такой закон и аргументировать его.

Заслушиваются работы учащихся

МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА

Учитель: Вступающему во взрослую жизнь молодому человеку предстоит освоить то, что было создано предшествующими поколениями, узнать и принять сложившиеся нормы общественной жизни. Однако этот процесс не простой. Далеко не все ценности, которым привержено старшее поколение, воспринимается молодыми.

Субкультура - это определенный стиль, способ жизни и мышления отдельных социальных групп, которые обособляются внутри общества. Отчасти это связано с присущей возрасту высокой критичность, представлением, что «истории начинается с нас». Сказывается и то, что молодежь нацелена на создание нового.

Стремление «не быть, как все» и «быть кем-то» привели к росту многообразия молодежных субкультур.

Основные черты молодежной субкультуры:

• Вызов ценностям взрослых и эксперименты с собственным образом жизни;

• Включение в различные группы сверстников;

• Своеобразные вкусы, особенно в одежде, музыке;

• Определенный стиль поведения.

Проблемный вопрос: 1. Проявляются ли эти черты у вас?

2. Молодежная субкультура - это движение души, стремление

выделиться или социальный протес?

Просмотр презентации «Культура молодежного бунта»

Вопрос: 1.Почему молодые люди «уходят в андеграунд»?

Причины «ухода в андеграунд»:

• вызов обществу, протест

• непонимание в семье

• нежелание быть как все

• привлечь к себе внимание

• дань моде

• отсутствие цели в жизни

• хулиганство, религиозные идейные убеждения

2.Что такое, по- вашему мнению, молодежный сленг: стремление выделиться или

бескультурье?

Задания: 1.На экране высвечиваются слова, учащиеся должны правильно расставить

ударение и произнести эти слова вслух.

Феномен, квартал, красивее, жалюзи, углубить, столяр, атлет, мизерный, знамение, свекла, газопровод, пурпур, звонит.

2. Раздаются карточки с текстом. Нужно исправить речевые ошибки.

Текст

- Что ты чудишь?

- Я вовсе не чудю!

- Тогда иди. Не одевай пальто, а бежи быстрее, садист в тачку и ехай, видь и слышь все: какие шикарные яства будут подавать. Не уделяй внимание на слова привратника. Помни, эта трапеза сыграет большое значение в твоей жизни. Вернешься, ляжь и все обдумай. Вспомнишь все до мелочей, тебе будет смешно и весело.

IV. Рефлексия

1. Легко ли быть молодым?

2. Какие черты зрелого возраста вы бы хотели приобрести и какие черты молодости

сохранить?

Учитель: Будь смелым, как ветер, как воля сама!

Знай, смелых не тронет ни кривда, ни тьма!

Будь смелым, как буря, что сносит дубы,

И будешь ты сам господином судьбы!

Янка Купала

Домашнее задание: на выбор

• эссе «Не хочу быть белой вороной»;

• нарисовать символ молодежи;

• сообщение о молодых людях, которые внесли вклад в развитие страны.