урок обществознания в 6 классе по теме:

«Наука и образование». (учебник Кравченко А. и.)

Цели урока:

• обучающие: сформировать первоначальные представления об особенностях научного знания

• воспитательные: развитие умения отстаивать свою точку зрения

• развивающие: развитие творческого мышления, активизация мыслительной деятельности учащихся.

Оборудование:

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• презентация;

• раздаточный материал (тексты)

Ход урока

1. - С сегодняшнего урока мы более подробно будем знакомиться с духовной сферой общества. Давайте вспомним, что в нее входит?

(Наука, религия, мораль…)

Тема нашего урока: Наука и образование.

(Учащиеся записывают тему в тетрадь)

Что такое наука?

(Знания, открытия, исследования…)

Прочитайте определение понятия наука(слайд презентации)

Наука - это сфера человеческой деятельности, основная роль которой заключается в создании и систематизации объективных знаний об окружающем мире, включающем природу и общество.

Давайте запишем данное предложение в виде схемы.

(самостоятельная работа учащихся в тетрадях)

Проверка( Работа на интерактивной доске )

-Что такое наука? Подчеркните главное слово (Деятельность)

Какая? Подчеркните. (Создание и систематизация знаний)

Наука

Деятельность

Создание знаний Систематизация знаний

Каких знаний? (О природе и обществе)

Значит, какие бывают науки? (естественные и общественные)

2. Я сейчас перечислю вам названия наук, а вы запишите их в два столбика: естественные и общественные.

Физика, социология, политология, биология, химия, культурология, математика

В какой столбик вы записали математику? (затруднения, ни в какой)

Вывод: науки бывают не только естественные и общественные.

3.Наука - деятельность по созданию знаний. А чем научные знания отличаются от других? Из предложенного перечня выберите научные .

Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с².

Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.

Средний радиус Земли - 6371,032 км.

В пятницу нельзя начинать учиться, иначе будешь учиться плохо.

При дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ.

(Научные знания точные, проверенные, доказанные, правильные...)

А как получают такие знания? (Проводят эксперименты, опыты, наблюдают…)

Перечисленные вами действия называются научными методами.

4.В школе на уроках вы знакомитесь с научными знаниями, то есть получаете образование. Как вы думаете, какую роль играет образование в жизни общества?

(помогает найти хорошую работу, стать умнее, передать знания следующим поколениям…)

Прочитайте текст(раздаточный материал)(Текст взят из книги: Сорокина Е. Н. Поурочные разработки по обществознанию.10 класс.- М.: «Вако», 2008.-с.445)

В одной из школ возник спор о том, во имя чего следует хорошо учиться - ради знаний или ради хорошей оценки в журнале. Вот что говорили ученики.

Сергей. Мне лично все равно. Что я получу по математике, истории или любому другому предмету. Мои оценки важны только для моих родителей. Конечно, мне не хочется портить с ними отношения . Приходится добиваться «четверок» и «пятерок».

Таня. При чем здесь родители? Просто самой приятно получать хорошие оценки. Гордость какую-то ощущаешь, уважаешь саму себя.

Алексей. А мои родители вообще в мой дневник не смотрят. Я ведь не для них, а для себя учусь. Мне ведь дальше своим умом жить, со своими знаниями. А оценки и случайными могут быть- мало ли какое настроение сегодня у учителя!

Кого вы могли бы поддержать в этом споре? Почему?

(Учащиеся высказывают свои точки зрения)

5. Значение знаний в жизни человека нашло отражение в поговорках, крылатых выражениях. Какие из них вы знаете?

(Знание- сила. Ученье- свет, неученье- тьма….)

Я вам предлагаю познакомиться еще с одной поговоркой, но она зашифрована, вместо букв здесь числа.(раздаточный материал)

,

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7

10

5

11

10

3

12

9

1

13

9

14

15

16

17

11

18

11

8

3

10

Чтобы ее прочитать, мы должны ответить на вопросы, заодно узнаем, кто из вас самый эрудированный. (слайды презентации)

1.Наука, изучающая духовную жизнь общества.

к

у

л

ь

т

у

р

о

л

о

г

и

я

4

3

15

13

10

3

19

5

15

5

20

11

21

2.Один из методов научного исследования

н

а

б

л

ю

д

е

н

и

е

1

2

22

15

16

17

9

1

11

9

3.Графическое изображение предмета

ч

е

р

т

е

ж

12

9

19

10

9

18

4.

выдающийся ученый ХХ века

э

й

н

ш

т

е

й

н

23

6

1

24

10

9

6

1

5.Великий русский ученый

л

о

м

о

н

о

с

о

в

15

5

14

5

1

5

7

5

8

Ответили на вопросы? Заменив числа буквами, мы прочитаем пословицу:

Наукой свет стоит, ученьем люди живут.