Рабочая программа по обществознанию (8 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа Лесозаводского городского округа

с. Тихменево»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОБУ СОШ

ЛГО с. Тихменево

_______И.И. Калашник

«____» __________201 __г.

Рабочая программа

по обществознанию

для 8 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель:

Кирина Лариса Ивановна,

учитель истории

и обществознания

Рассмотрено на заседании СОГЛАСОВАНО

методического совета школы Зам. директора по УВР

протокол №______ от _________ Цымбалюк К.В.

«____» ___________201___г. «____» ___________201___г.

Тихменево 2015

Содержание

Стр.

1. Пояснительная записка. 3

2. Содержание учебного предмета. 6

3. Календарно-тематическое планирование. 8

4. Организация текущего и промежуточного контроля. 25

5. Учебно-методическая литература для учителя и учащихся. 28

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию в 8 классе разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования МО РФ 2004 г. по обществознанию и Примерной программы основного общего образования по обществознанию. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1 час в неделю. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения.

Вид рабочей программы: основная общеобразовательная.

Актуальность данного курса заключается в возможности использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной деятельности для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей, первичного анализа и использования социальной информации, сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Цель обучения.

Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Задачи курса:

• помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность;

• осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли;

• учиться их адекватному осуществлению, в рамках нормативной ответственности.

В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли,

различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях:

семье, в классе, в кругу друзей.

Учащимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством.

Развитие коммуникативной компетенции в процессе социализации личности:

• становление личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, проявляющихся в процессе межличностных отношений;

• формирование критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;

• утверждение нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации в обществе.

Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала социально-экономических наук:

• воспитание и формирование у учащихся гражданской позиции, потребности изучения общественных наук, как будущего средства общения самореализации и социальной адаптации в мультикультурный мире, в условиях глобализации и международной интеграции, на основе осознания важности изучения наук входящих в комплекс обществознание, как средство общения и познания современного мира.

Формирование навыков и умений в процессе освоения знаний:

• освоение знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Формирование универсальных учебных действий (умений):

• самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность;

• участвовать в проектной деятельности и проведении учебно-исследовательской работы;

• осуществлять поиск и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, фотодокументы)

• критически оценивать достоверность полученной информации.

Результаты обучения

Результаты обучения обществознанию в 8 классе полностью соответствуют Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и направлены на реализацию деятельного личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщение к социальным ценностям.