План-конспект урока по правовой культуре на тему 'Государство: понятие и основные признаки' (8 класс)

План-конспект урока по правовой культуре

Тема: «Государство: понятие и основные признаки»

Цели урока:

1. Личностные:

- формировать правовое сознание учащихся.

2. Метапредметные:

- развивать умение поиска и выделения информации;

- развивать умение анализа с целью выделения признаков;

- развивать умение строить логическую цепь рассуждения;

- развивать умение осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

3. Предметные:

- ознакомиться с понятиями «государство», «форма государственного устройства», «форма правления», «политико-правовой режим».

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Межпредметные связи:

- филология;

- история.

Литература:

1. Обществознание. Основы правовых знаний. Часть 1. 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. С.И. Володиной, А.М. Полиевктовой, В. В. Спасской. - М., 2010.

2. Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства: Учеб. для вузов / Под общ. ред. В.С. Нерсесянца. - М., 2004. - Гл. 10. - С. 517-528.

План:

1. Организационный момент.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

   1. Государство и его признаки.

   2. Форма правления.

   3. Форма государственного устройства.

   4. Политико-правовой (государственный) режим.

4. Закрепление знаний и способов действий.

5. Обобщение и систематизация действий.

6. Рефлексия.

7. Подведение итогов занятия.

8. Информация о домашнем задании.

1. Организационный момент.

Учитель входит в класс, приветствует учащихся, знакомит их с планом урока.

2. Подготовка к основному этапу занятий.

Рассказ учителя:

- Мы почти каждый день, особенно перед выборами, слышим от выступающих по телевизору, что государство, например, проводит реформу образования или что государство недостаточно заботится о пенсионерах. О нём говорят почти как о живом человеке - «не заботится», «не задумывается», «проводит реформу». А что это такое государство?

- Давайте, этот урок посвятим вопросу о государстве.

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

   1. Государство и его признаки.

Учитель предлагает учащимся самим дать определение понятию «государство». После этого сравнивает результат с определением из словаря параграфа (стр. 76).

Государство - это организация политической суверенной власти на определённой территории, осуществляющая управление социальными, экономическими, политическими, духовными процессами жизни общества.

Признаки государства:

1. Публичная власть - государственный аппарат, государственные властные органы, правоохранительная система, система военных органов, а также государственные служащие, которые осуществляют профессионально деятельность в данных системах.

2. Административно-территориальная организация населения - взаимосвязь государственной власти, населения и территории в определённых границах.

3. Суверенитет - верховенство и независимость государства от кого бы то ни было как внутри государства, так и за его пределами.

4. Налоги - обязательные платежи, принудительно взимаемые органами государственной власти с и в целях финансового обеспечения деятельности .

5. Право (термин изучаемый ранее).

6. Государственный язык - язык государственного управления, законодательства, судопроизводства.

3. 2. Форма правления.

Учитель обращается к классу:

- Под формой правления понимается устройство высших органов государственной власти, порядок их создания и взаимоотношения между собой. Показывает схему «Форма правления».

- Записываем схему в тетрадях.

Форма правления

Республики

Монархии

Учитель обращается к классу:

- Выпишите из словаря параграфа определение понятия «монархия».

Монархия - это разновидность формы правления, при которой главой государства является одно лицо - монарх, а власть передаётся по наследству.

- А теперь дадим самостоятельно определение понятию «республика».

- Учитель обобщает определения понятия «республика»:

Республика - это разновидность формы правления, при которой глава государства выбирается населением.

Учитель обращается к классу:

- Как вы думаете какая форма правления лучше? Почему?

Ответы детей (дискуссия).

3. 3. Форма государственного устройства.

Рассказ учителя:

Форма государственного устройства раскрывает способ территориального устройства государства, определенный порядок взаимоотношений центральной, региональной и местной властей.

Форма государственного устройства

Конфедерация

ф

Унитарное государство

Федерация

ф

С помощью учебника, отрабатываются понятия, признаки и примеры стран с унитарной и федеративной формами государственного устройства (стр. 75).

Конфедерация - фоpма госyдаpственного yстpойства, пpи котоpой госyдаpства, обpазyющие конфедеpацию, полностью сохpаняют свою независимость, имеют собственные оpганы госyдаpственной власти и yпpавления. Вместе с тем они создают специальные объединенные оpганы для кооpдинации действий в опpеделенных целях (военные, внешнеполитические).

3. 4. Политико-правовой (государственный) режим.

Учитель обращается к классу:

- Политико-правовой режим показывает, какими средствами и методами государственная власть реализует свои функции.

Индивидуальная работа с учебником - стр. 76: выписать в рабочую тетрадь виды режимов и их характерные черты.

1. 4. Закрепление знаний и способов действий.

Учитель обращается к классу:

- Сейчас мы проверим полученные нами на уроке знания.

- Вопросы для самопроверки и обсуждения - стр. 77.

5. Обобщение и систематизация действий.

Учитель обращается к классу:

- Давайте теперь попробуем ответить на вопрос, вынесенный в теме урока. Что такое государство?

6. Рефлексия.

- Заполните таблицу в тетради.

Знал(а)

Узнал(а)

Хочу узнать

7. Подведение итогов занятия.

- Удалось ли нам ответить на поставленные в начале урока вопросы?

Итак, теперь мы знаем, что:

1. 8. 1. Государство - это организация политической суверенной власти на определённой территории, осуществляющая управление социальными, экономическими, политическими, духовными процессами жизни общества.

      2. Под формой правления понимается устройство высших органов государственной власти, порядок их создания и взаимоотношения между собой.

      3. Форма государственного устройства раскрывает способ территориального устройства государства, определенный порядок взаимоотношений центральной, региональной и местной властей.

      4. Политико-правовой режим показывает, какими средствами и методами государственная власть реализует свои функции.

   9. Информация о домашнем задании.

Параграф 8, вопросы к параграфу, записи в тетради.