Урок обществознания в 8 классе тема: Спрос и предложение

Конспект урока обществознания в 8 классе.

Тема: Спрос и предложение.

Цель урока: разъяснить учащимся известный экономический закон спроса и предложения и его воздействие на поведение участников рыночных отношений.

Задачи урока:

-сформировать умения анализировать взаимовлияние цены, спроса и предложения друг друга и прогнозировать основные тенденции их взаимозависимости на рынке, уметь анализировать конкретную рыночную ситуацию;

-дать определения понятиям и уметь их объяснить;

-научить ориентироваться в современной рыночной экономике, давать оценку современным событиям.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование к уроку: компьютер, мультимедийный проектор, ресурсы сети Интернет, тесты.

Средства обучения: учебник А.И.Кравченко. Обществознание, П.А.Баранов

Полный справочник для подготовки к ГИА, И.В.Липсиц. Экономика.

Ход урока.

1.Оргмомент.

Актуализация.

Ученики выполняют тесты на листочках. Вопросы по разделу «Экономика».

2.Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя. О значении науки экономики в жизни человека. Основные понятия экономики это-спрос и предложение (слайд)

Ученики делают записи понятий в тетрадях.

Задания по группам: класс делится на 4 группы. Каждая группа получает индивидуальное задание и выполняет его за 3-4 минуты.

Выступления групп по заданиям. (слайд)

Классу предлагается выбрать в потребительскую корзину товары из предложенного учителем перечня товаров.

Учитель подводить итоги на данном этапе урока. Что такое спрос и какие факторы влияют на его формирование?

Физминутка

Понятие «предложение». Записать его в тетрадь. Дальнейшее обсуждение данной темы. (слайд)

Классу предлагается придумать как можно привлечь производителю к себе потребителя и продать как можно быстрее и больше товара?

Рассуждения учеников, предварительное обсуждение вопроса в группах.

Ответы учащихся. Учитель может сделать свои дополнения. (Слайд)

Рассмотреть кривую предложения и равновесной цены. Записать из слайда определение в тетрадь.

Что вы слышали о понятии «дефицит»? В какой период истории нашей страны он был? Сравните с рыночной экономикой.

Ответы учащихся. Учитель может ввести свои дополнения при недостаточном ответе учеников.

О маркетинге (Слайд)

Слово учителя о маркетинге? Классу: Что вы слышали об этом понятии?

Ответы учащихся.

Вместе с классом сформулировать закон спроса и предложения. Схема на с. 76.

Об искусстве компромисса. Прочитать вслух о понятии компромисс.

Подведение итогов по изучаемой теме. Ученики сами делают вывод.

4.Закрепление нового материала.

-Назовите количество денег, исходя из списка продуктов питания, необходимую семье из 4 человек на один день. (Ученики делают подсчеты и называют сумму и перечисляют продукты, выбранные из списка)

-Теперь назовите количество денег, необходимых этой семье на месяц?

-Как можно сэкономить в семье деньги, чтобы приобрести новую технику, автомобиль, турпутевку и т.д.?

5.Рефлексия.

-Что мы сегодня на уроке изучали?

-Какие понятия вам запомнились?

-Что из сегодняшнего урока вы можете применить в жизни?

-Считаете ли вы, что экономика касается всех людей и её нужно знать?

Оценивание работы учащихся на уроке. Учитель оценки комментирует.

6.Домашнее задание.

Прочитать и пересказать параграф 11 из учебника. Задания на выбор: А)подготовить сообщение об учении Д.Рикардо. б)выписать цены на продукты первой необходимости в местных магазинах (не менее 10-15 наименований) и проследить разницу в ценах. В)найти информацию о МРОТ в России на 2016 год.

</<br>