Учителю
Программа по обществознанию для 7 класса

Программа по обществознанию для 7 класса

Автор публикации: Масалева Г.В.

Дата публикации: 11.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1.Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию для 7 класса

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию под редакцией Л.Н.Боголюбова. Рабочая программа составлена на основе локального нормативного акта «Положение о рабочей программе» МБОУ «Чегандинская СОШ» приказ № 93 от 12.07.2016 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

1) Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Обществознание. 7 класс. - М.: Просвещение, 2010.

2) Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Методические рекомендации к учебнику «Обществознание» 7 класс. - М.: Просвещение, 2010.

3) О.А.Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2015.

4)Контрольно-измерительные материалы 7 класс - составитель А.В.Поздеев.-М.:ВАКО» 2011 год

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

2.ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира.

Личность. Социализация индивида^¹. Особенности подросткового возраста. Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.

Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.

Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.

ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И

ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное су-щество; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.

5.Тематическое планирование

Тематический блок «Человек среди людей»

(6 часов)

№ урока п/п

Тема урока

Ученик должен знать

Ученик должен уметь

Обязательный минимум содержания

Контроль

Отношения между людьми

Что такое межличностные отношения, чувства как основа межличностных отношений, виды межличностных отношений.

Знать основные положения урока: в чем состоят основные особенности межличностных отношений; что такое взаимопонимание, как они возникают; что притягивает и отталкивает людей в межличностных отношениях; чем различаются деловые и личные отношения; почему подростки требовательны к друзьям.

Личность. Социализация индивида. Особенности подросткового возраста. Самопознание..

Межличностные отношения.

Ты и твои товарищи

Виды групп, группы которые мы выбираем, кто может быть лидером, что можно и что нельзя, что за что бывает, поощрения и наказания, с какой группой тебе по пути.

Знать основные положения урока: зачем люди объединяются в группы, что группа дает человеку. Называть чем похожи все группы.

Уметь анализировать.

Делать выводы. Отвечать на вопросы.

Давать определение понятий.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.

Зачем люди общаются

Что такое общение, цели общения, виды общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими, «слово - серебро, молчание - золото».

Знать основные положения урока: зачем человеку общение; что помогает людям общаться; что такое вербальное и невербальное общение; какие качества помогают и мешают общению.

Общение

Почему нужно быть терпимыми

Как возникает межличностный конфликт, семь раз отмерь, один отрежь, конфликт разгорается, как не проиграть в конфликте.

Уметь анализировать источники. Делать выводы о роли общения. Отвечать на вопросы. Давать определение понятий.

Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек среди людей»

Знать основные положения урока: называть основные стадии развития конфликта; какие существуют варианты поведения в конфликтной ситуации; чем полезен в разрешении конфликтной ситуации посредник. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.

Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Контрольная работа № 1 по теме «Человек среди людей»

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Объяснять свою точку зрения.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.

Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Контрольная работа № 1 по теме «Человек среди людей»

Что значит жить по правилам

Многообразие правил, привычки, ритуалы, обряды, церемонии, правила этикета и хорошие манеры.

Знать основные положения урока: уметь высказывать свое мнение, работать с

текстом учебника

Права и обязанности граждан

Права человека, кто и как обеспечивает твои права, где граница твоих прав, нет прав без обязанностей.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы.

Отвечать на вопросы. Знать определения понятий: права человека, гражданские

права, политические права и т.д. Уметь находит в СМИ информацию по заданной теме. Приводить примеры правовых отношений

Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

9-10.

Почему важно соблюдать закон

Закон устанавливает порядок в обществе, закон стремится установить справедливость, закон устанавливает границы свободы поведения.

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.

Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Знать термины:

Свобода, закон, справедливость. Учащиеся должны понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.

Признаки и виды правонарушений

11-12

Защита Отечества

Долг и обязанность, зачем нужна регулярная армия, военная служба, подготовка к выполнению воинского долга.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Знать термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность. Учащиеся должны понимать важность выполнения священного долга - службы в армии, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций, осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ. Отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения..

Конституционные обязанности гражданина

Что такое дисциплина

Дисциплина общеобязательная и специальная, внешняя и внутренняя дисциплина, дисциплина, воля и самовоспитание.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Знать термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. Уметь оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы.

Приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; Выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения..

Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Виновен - отвечай

Знание закона, законопослушность, противозаконное поведение, ответственность за нарушение закона.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Знать термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж,

подстрекатели, соучастники.

Учащиеся должны знать, что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки, уметь соотносить конкретный казус с видом правонарушений, работать самостоятельно

и высказывать свою точку зрения.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Презумпция невиновности.

Кто стоит на страже закона

На страже закона, суд осуществляет правосудие, презумпция невиновности, милиция.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Знать термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Учащиеся должны понимать содержание и значение правовых норм; приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм;

Правоохранительные органы. Судебная система.

Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие и виды юридической ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Презумпция невиновности.

Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек и закон»

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Учащиеся должны знать основные моменты изученного, и применять на практике.

Контрольная работа по теме «Человек и закон»

Правоохранительные органы. Судебная система.

Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Контрольная работа № 2 по теме «Человек и закон»

Экономика и ее основные участники

Что такое экономика, зачем нужна экономика, основные участники экономики.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Знать термины:

Экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель. Заполнять таблицу по алгоритму

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

19-20

Золотые руки работника

Дело мастера боится, из чего складывается мастерство работника, труд и зарплата, количество и качество труда.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы.

Отвечать на вопросы. Знать термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты,

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

Производство: затраты, выручка, прибыль

Что и как производить, затраты производства, все ли выгодно производить.

Знать основные положения урока: что такое производство, прибыль. Уметь анализировать. Делать выводы.

Отвечать на вопросы. Знать термины: издержки, выручка, прибыль.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов..

Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Виды и формы бизнеса

Что такое бизнес, виды бизнеса, формы бизнеса.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Знать термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции. Сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

Обмен, торговля, реклама

Зачем люди обмениваются, торговля и ее формы, реклама - двигатель торговли.

Знать основные положения урока: что такое обмен, торговля, реклама. Уметь анализировать.

Делать выводы о назначении рекламы. Отвечать на вопросы. Давать определение понятий.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов

Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги, их функции

Как деньги стали деньгами, функции денег, деньги меняют обличье.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы.

Отвечать на вопросы. Давать определение понятий. Знать термины: деньги, бартер. Уметь ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации.

25-26

Экономика семьи

Ресурсы семьи, семейный бюджет, расходы семьи, экономия в семье.

Уметь определять, к какому типу организации экономики относится ваша семья

Знать источники доходов семьи, уметь рассчитывать бюджет школьника»

Знать:

- что такое семейный бюджет;

- правила составления семейного бюджета.

Уметь рассчитывать семейный бюджет

Знать финансовую документацию семьи. Рассмотреть и иметь представление о квитанциях за жильё, за газ, свет, телефон. Уметь экономить семейные деньги.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Знать термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета. Уметь самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы.

Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек и экономика»

Что такое экономика, зачем нужна экономика, основные участники экономики. Ресурсы семьи, семейный бюджет, расходы семьи, экономия в семье.

Учащиеся должны знать все термины по изученной теме, уметь применять их в практической деятельности. Отвечать на вопросы.

Объяснять свою точку зрения.

Контрольная работа № 3 по теме «Человек и экономика»

Ресурсы семьи, семейный бюджет, расходы семьи, экономия в семье.

Как деньги стали деньгами, функции денег, деньги меняют обличье.

Контрольная работа №3

по теме «Человек и экономика»

Тематический блок «Человек и природа»

(5 часов)

Воздействие человека на природу.

Экологический кризис, бесценный дар или неисчерпаемая кладовая, загрязнение атмосферы, почвы, воды.

Знать основные положения урока о взаимном влиянии природы и человека. Уметь анализировать исторические источники. Делать выводы.

Объяснять значение понятий, характеризовать положительное и отрицательное влияние человека на природу.

Биологическое и социальное в человеке.

Охранять природу - значит охранять жизнь

Бережное отношение к природе, тяжелые последствия безответственности, экологическая мораль.

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Умение работать с текстом учебника, выделять главное,

Конституционные обязанности гражданина

Закон на страже природы

Природа нуждается в охране, что подлежит охране, что может сделать гражданин для охраны природы.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Конституционные обязанности гражданина

Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек и природа»

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.

Конституционные обязанности гражданина

Контрольная работа по теме «Человек и природа»

Обобщать социальные явления, делать выводы.

Конституционные обязанности гражданина

Контрольная работа №4

по теме «Человек и природа

Итоговое контрольное тестирование Человек, природа, общество, экономика.

Знать основные положения всего курса. Роль человека в обществе

Характеризовать основные положения о роли человека в обществе.

Конституционные обязанности гражданина

Итоговое контрольное тестирование Контрольная работа № 5

4.Учебно-тематический план

п/п

Раздел, тема.

Количество часов

Изучение нового материала и повторение

контроль

Человек среди людей

4+1

Человек и закон

9+1

Человек и экономика

9+1

Человек и природа

3+1

Итого

25+4

1</<sup> Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников

⇧

⇩

скачать материал

Программа по обществознанию для 7 класса

2.ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

2.ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ