Разработка урока по обществознаниюв 6 классе по теме 'Символы России'

Обществознание. 6 класс

Открытый урок: «Государственные символы России»

Тема: «Государственные символы России»

Цели урока: Расширение исторических знаний и представлений обучающихся о символах России, формирование у учащихся патриотизма и гражданственности,

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с символами Российской Федерации, историей их возникновения, с их назначением и ролью в жизни гражданина страны;

Развивающие: способствовать развитию навыков аналитического мышления, речи и памяти учащихся, совершенствовать умения самостоятельной работы и работы в группе.

Воспитательные: воспитание чувства гражданства, формирование уважительного отношения к государству и государственной символике.

Тип урока: Изучение нового материала.

Формы и методы урока: эвристическая беседа, групповая, сообщения учащихся, игра, кроссворд, эстафета, работа с документами, работа с рабочей тетрадью, компьютерная презентация «Государственные символы России».

Понятийный аппарат урока: государственные символы, герб, гимн, флаг.

Оборудование: ПК с проектором, экран, презентация слайдов, географическая карта России, иллюстрационный материал.

План урока:

1. Оргмомент. Приветствие.

2. Мотивация учебной деятельности.

3. Изучение нового материала по плану:

1. Главные символы государства

2. Государственный флаг

3. Государственный герб

4. Государственный гимн

5. Тест

IV.Закрепление изученного материала

V. Итог урока

VI.Домашнее задание

Ход урока:

I.Оргмомент. Приветствие.

II. Наш урок сегодня мы начнем с игры «Ассоциация». Обратите внимание на доску и скажите, какая страна вам приходит на ум, когда вы видите следующие изображения.

Изображение 1. Слайд№2-ответ: Соединенные Штаты Америки

Изображение 2. Слайд№3- ответ: Франция.

Вопрос классу: почему мы так успешно справились с этой игрой?

Ответ: потому, что все ассоциации являются символами стран.

Символы - знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение Слайд№4

Записать в словарь значение термина.

Чтобы определить о какой стране мы будем говорить дальше, необходимо разгадать кроссворд. За правильный ответ получаете жетон.

Кроссворд Слайд№5

1

2

3

4

5

6

Вопросы:

1. Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит. (Река)

2. Про какое дерево говорят: «Мерзнет, дрожит на ветру»? (Осина)

3. Живет в лесу работник -

Лесной носатый плотник. (Дятел)

4. Вежливое слово. (Спасибо)

5. Место, где лежат карандаши, ручки, ластики. (Пенал)

6. Белые сапожки, зеленые сережки. (Береза)

Учитель. Правильно! Молодцы! (Слово «Родина»)

Итак, мы будем говорить о нашей Родине, о России. Какие ассоциации у вас возникают.

Ответы детей по эстафете 1-10.

Показ видеослайдов « Природа России »на фоне песни о России.(1 куплет)

Учитель. Все, что вы назвали и увидели, является неофициальными символами. Кроме них есть еще символы государственные. Вот о них мы и будем сегодня говорить. Давайте попробуем сформулировать тему урока.

Тема урока: Государственная символика России. Слайд № 6

Учитель: перед нами стоит вопрос, на который мы должны будем ответить в конце урока.

?Почему государство должно иметь государственную символику? Слайд №7

1.Учитель: Символы государства. Что это такое?

Ответы детей: У всякой страны есть три обязательных символа, по которым можно узнать, о какой стране идет речь. Это герб, гимн и флаг.

Учитель: О символах РФ говорится в главном законе нашего государства. Каком? (ответ детей) Правильно. Конституции РФ.

Задание: Найдите, где в тексте Конституции говорится о символах РФ.

Работа с текстом Конституции РФ.

(гл.3 - Федеративное устройство, ст.70)

«Государственный флаг, герб и гимн РФ, их описание и порядок официального использования устанавливаются Федеральным Конституционным законом…» [3]

Т.е. основные данные о государственных символах страны мы можем узнать из этих документов.

Мы как граждане нашей страны должны знать государственные символы.

2.Учитель: Начнем разговор с первого символа - ФЛАГА.

Задание: Прочитайте текст закона РФ «О государственном флаге», запомните описание государственного символа.

Задание: Расположите сочетание цветов флага в правильной последовательности.

Задание: Заполните пропуски в тексте рабочей тетради на стр.71.

Задание: - Как иначе называют флаг? (Знамя). (Эти слова означают одно и то же, только слово знамя - славянское, а флаг - голландское. Раньше на Руси знамя ещё называли стягом. Знамена появились ещё в древности - они были у многих древних народов. Раньше в битвах знамена имели большое значение, поскольку указывали местонахождение военачальников и отдельных отрядов)

- Что означает каждый цвет на флаге?

- Где можно увидеть государственный Флаг России?

- Когда поднимают флаги ?(Под флагом солдаты идут в бой, чтобы защитить свою Родину. Флаг поднимают во время спортивных соревнований в случае победы наших спортсменов. Его вывешивают на улицах и зданиях во время торжественных праздников.)

- На каких зданиях нашего села можно увидеть флаг?

- Когда отмечается День Российского флага?

- Всегда ли государственный флаг нашей Родины был в таком

варианте?

Сообщение ученика: Слайд№8

3. Учитель: Многие флаги и гербы напоминают жителям независимых государств о страницах истории их страны. И нам сейчас предстоит отправиться в XV век, откуда берет начало история герба России.

Сообщение ученика: Слайд №9

Задание: - Рассмотрите герб современной России. Какие его элементы

напоминают герб московского государства?(«Орел», «Всадник»…)

- Скажите, очертание какого старинного вооружения напоминает

герб? (Щит)

- Опишите герб.(выступление учащегося)

(Сообщение учащегося:

Учитель: Как называют всадника, изображенного на гербе? Что вы о нем знаете?

Сообщение ученика:

Учитель: Посмотрите на другую составляющую часть современного герба России - двуглавый орел.

- Чем необычно его изображение? (У орла две головы).

Две головы орла символизируют единство страны, он словно озирает свои острым взглядом и Запад и Восток. Приподнятые крылья орла говорят о величии, могуществе нашей страны.

Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов - русских, украинцев и белорусов

- Из курса истории вспомните, что такое скипетр и держава?( Скипетр- это жезл, символ власти. Держава - это золотой шар с крестом или короной наверху. Это царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону. Сегодня они напоминают о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств).

Учитель: Где можно встретить изображение герба?

(на флагах, монетах, на заданиях правительства, суда; официальных документах, паспортах, государственных печатях, пограничных столбах, на штандарте президента …).

Учитель: На протяжении более пятисот лет герб неоднократно менялся.

После 1917 года вместо орла были изображены серп и молот, обрамленные колосьями. .(слайд № 10 ).

Однако для нашего поколения это знак суверенности России, интереснейший памятник прошлого, который неразрывно связан с политической историей нашей страны.

Современный герб России был утвержден в декабре 2000 года федеральным законом . Автор эскиза герба художник Государственной герольдики Е.И.Ухналёв

Задание : Рассмотрите изображения образцов гербов России. Расположите их в хронологической последовательности.

Задание: Запишите в тетради определения.

Герб - эмблема государства, города, сословия, рода, изобржаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах».

Флаг - прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой.

4. Учитель: О каком символе мы еще не поговорили?(Гимн)

-А вы знаете, что такое гимн?

(Это музыкальное произведение, хвалебная песня или мелодия, один из символов любого государства)

Слайд№11

Задание: Запись в тетрадь определения.

«Гимн - торжественная песня, принятая, как символ государственного или социального единства.»

Учитель: Гимн России - это торжественная песнь о величии и красоте нашей Родины, в ее словах прославляется Россия, она пронизана гордостью за нашу страну. Накануне Нового года и Нового века 30.12.2000 года у России появился новый гимн.

- Какие чувства вы испытываете, когда слышите звуки гимна России?

- Когда и где можно услышать исполнение гимна?

(В случае победы наших спортсменов на международных соревнованиях, в дни торжественных праздников, собраний, на военных парадах)

- Чьи слова и музыка легли в основу гимна России?

(слова С.В. Михалкова, музыка А.В. Александрова)

- Как нужно слушать гимн?

(Достойно вести себя при его исполнении. Гимн всегда поют и слушают стоя. Мужчины должны снять головные уборы. Военные отдают честь или салютуют оружием. Слушают гимн молча или подпевают.)

Задание: Перед вами текст Гимна РФ. Какие строки вы считаете самыми важными и почему?

Задание: Собери правильно текст гимна РФ.

4. Учитель:В качестве закрепления материала урока предлагаю вам игру «Символика России». Правила игры:

Если все ответы будут правильными, то в конце игры вас ждет сюрприз.

5. Учитель: В начале урока мы поставили перед собой вопрос, на который должны сейчас ответить.

?Почему государство должно иметь государственную символику? Слайд №12

Ответы детей.

Учитель обобщает ответы детей, открывает надпись на доске:

- Символы воплотили в себя историю и традиции нашего народа и нашего Отечества.

- Эти государственные символы нашей Родины достались нам от предков.

- Главные символы государства показывают суверенность и независимость нашей страны.

- Символы России нужны как выражение патриотизма её граждан.

- В символике государства отражается единство и сплоченность нашего государства. (Раздача буклетов детям)

Учитель: мы познакомились с главными символами России. Мы гордимся прошлым, настоящим и будущим своей страны. Эти государственные символы достались нам от предков. Какими они станут в будущем, зависит только от нас.

Д/з: Слайд №13

1 уровень сложности: § 16, рабочая тетрадь к §16, задания 3,4,5,7.

2 уровень сложности: § 16, подготовить презентацию о символике Саратовской области.

3. Уровень сложности: § 16, подготовить презентацию о символике Саратовского района.

Оценки за урок: