Учителю
Тематическое планирование по обществознанию (7класс)

Тематическое планирование по обществознанию (7класс)

Автор публикации: Кокоева А.Л.

Дата публикации: 24.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование

уроков обществознания в 7 «А, Б» классах

1 час в неделю (34 часа в год)

Составлено на основе следующего документа:

Федеральный компонент государственного стандарта по обществознанию

Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы

Программа: Обществознание 6-11 классы. Москва: «Просвещение» 2010

Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И, Иванова Л. Ф., Матвеева А. И.

Москва: «Просвещение» 2010

Учебник: Обществознание Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф.,

7 класс. Москва: «Просвещение» 2011

Составила: учитель истории Кокоева Альма Ладоевна

Пояснительная записка по обществознанию, 7 класс.

Программа предназначена для 7-го класса. Учебно-методический комплекс составлен на основе программы общеобразовательных учреждений по обществознанию 6-9 классы. Авторы: Боголюбова Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеева А. И. Москва: «Просвещение», 2010 год. Учебник: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание. 7 класс. Москва: «Просвещение», 2011 год. Программа составлена с учетом изучения предмета в объеме 1 час в неделю (34 часа).

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;

В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:

способы взаимодействия человека с другими людьми;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию, 7 класс.

Кол-во часов

тип урока

форма урока

основные термины и понятия

требования к ЗУН

контроль

№ учебной недели

Тема 1. Человек и другие люди. (5 ч.)

Вводное занятие.

Как работать с учебником?

урок изучения нового материала

урок - беседа

Краткая характеристика изучаемого курса.

Структура учебника. Работа с понятиями, документами, справочными материалами.

Знать и применять основы работы с текстом, документом.

Организация взаимодействия в группе.

беседа,

c. 3-6

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.

урок

изучения нового материала

урок -рассказ с элементами беседы

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Человек среди других людей.

Знать:

определение понятий: межличностные отношения, взаимодействие.

Уметь:

называть виды межличностных отношений;
объяснять значение межличностных отношений в жизни людей; роль чувств;
сравнивать деловые и личные отношения;
характеризовать соперничество и сотрудничество как формы взаимодействия между людьми.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 1

Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные.

урок

изучения нового материала

урок - беседа

Какие бывают группы. Социальные группы. Одноклассники, сверстники, друзья. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Санкции.

Знать:

определение понятий: группа, санкции, неформальная группа.

Уметь:

давать характеристику больших и малых социальных групп, называть их типичные отличия;
объяснять, какими качествами должен обладать лидер;
называть группы, к которым можно себя отнести.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 2

Зачет № 1. Общение - форма отношения человека к окружающему миру

комбинированный урок

урок - беседа Работа с материалами СМИ. Элементы игровой деятельности.

Общение. Виды и способы общения. Правила общения между сверстниками. Уважение к старшим. Роль социальных норм в отношениях.

Функции общения. Значение общения в жизни человека и общества.

Знать определение понятия общение, межличностные отношения, взаимодействие.
называть цели общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими; объяснять значение общения в жизни людей; оценивать умение общаться.
Уметь объяснять значение межличностных отношений в жизни людей.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 3

Межличностные конфликты. Конструктивное разрешение конфликта.

комбинированный урок

урок - групповая работа

Конфликт. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Способы решения конфликтов. Арбитраж.

Знать:

определение понятий: конфликт, виды конфликтов, взаимодействие.

Уметь:

называть виды межличностных отношений;
объяснять значение конструктивных решений в жизни людей;
уметь находить компромисс, отстаивать точку зрения.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 4

Тема 2. Человек и закон. (11 ч.)

6-7.

Что значит жить по правилам?

Правила этикета и хорошие манеры.

урок изучения нового материала

работа в группах с тестом учебника и текстом документа

Многообразие правил. Социальные нормы. Виды норм. Санкции. Ритуал. Обряд. Церемония. Обычай.

Знать:

определение понятий: социальные нормы, санкция, обычай, правило, закон, этикет, мораль, ритуал.

Уметь:

объяснять, какую роль в нашей жизни играют привычки, в чём их значение;
характеризовать основные виды социальных норм, объяснять их значение;
разъяснять особенности современного этикета, сравнивать социальные нормы.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 5

6-7

8-10

Зачет № 2. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Права ребенка и их защита.

Конституционные обязанности гражданина.

урок изучения нового материала

урок-рассказ с элементами беседы

Гражданские, политические, экономические, культурные права человека. Всеобщая декларация прав человека. Обязанности.

Знать:

определение понятий: права человека; обязанности гражданина, права ребенка.
сущность политических, гражданских, экономических, культурных прав.

Уметь:

находить сходства и различия между правами и обязанностями человека и гражданина;
объяснять, в чём состоит всеобщий, неделимый и неотчуждаемый характер прав человека;
разъяснять, каким образом государство обеспечивает права и свободы человека;
объяснять положение «нет прав без обязанностей».

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 6

8-10

11-12

Почему важно соблюдать законы. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Зачет № 3.

урок изучения нового материала

работа с докумен

том

Законы и обычаи. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Система российского законодательства.

Знать:

почему для соблюдения порядка и стабильности в обществе важно соблюдать законы.

Уметь:

называть последствия несоблюдения законов и порядка;
соотносить понятия закон и справедливость.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 7

11-12

13-14

Понятие правоотноше

ний. Признаки и виды правонарушений.

Понятие и виды юридической ответственности.

урок изучения нового материала

групповая работа

Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Правонарушение. Преступление и проступки. Виды ответственности.

Знать:

определение понятий: преступление, проступки, юридическая ответственность.

Уметь:

характеризовать законопослушное поведение человека;
объяснять, почему противозаконное поведение запрещено;
называть особенности наказания несовершеннолетних правонарушителей;
приводить примеры нарушения законности и правопорядка.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 10

`3-14

15-16

Правоохранительные органы. Судебная система. Полиция. Адвокатура. Нотариат.

Зачет № 4.

Правоохранительные органы. Судебная система, Полиция. Адвокатура.

урок изучения нового материала

урок - рассказ

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Криминальная и милиция общественной безопасности.

Знать:

какие органы относят к правоохранительным;
какие задачи стоят пред сотрудниками правоохранительных органов.

Уметь:

называть функции правоохранительных органов;
характеризовать основные принципы осуществления правосудия;
разрешать конкретные ситуации, используя материалы урока.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 11

15-16

Контрольно-обобщающий урок по 1-2 теме.

контроль

ный урок

Основное содержание раздела.

Знать:

определение основных понятий, применение понятий в устной и письменной речи.

Уметь:

давать развёрнутые ответы на поставленные вопросы, решение практических познавательных задач.

тест,

дифференцированные карточки

Тема 3. Человек и экономика. (12 ч.)

18-19

Экономика и её роль в жизни общества.

Основные участники экономики.

урок изучения нового материала

урок-беседа

Экономика. Натуральное и товарное хозяйство. Основные сферы экономики. Производительность труда. Значение экономики. Производитель, потребитель. Прибыль.

Знать:

определение понятий: экономика, производитель, потребитель.

Уметь:

раскрывать подходы к определению экономики;
называть основные функции экономики;
объяснять взаимосвязь основных участников рынка.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 12

18-19

20.

Зачет № 5. Заработная плата и стимулирование труда.

урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Разделение труда, специализация. Заработная плата и стимулирование труда.

Знать:

определение понятий: труд, квалификация, заработная плата.

Уметь:

объяснять из каких элементов складывается мастерство работника;
раскрывать значение квалификации работника;
объяснять, чем определяется размер зарплаты работника;
составлять собственное резюме.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 13

21-22

Производство производитель

ность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.

урок изучения нового материала

урок - рассказ с элементами беседы

Производство. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Затраты: общие, постоянные и переменные. Выручка. Прибыль. Что и как производить.

Знать:

определение понятий: производство, затраты, прибыль.

Уметь:

объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства;
давать характеристику основным видам затрат;
решать экономические задачи.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 14

21-22

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

урок

изучения нового материала

урок-беседа

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Предпринимательство: виды и формы. Малое предпринимательство. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Знать:

определение понятия: бизнес, предпринимательство

Уметь:

давать характеристику основным видам бизнеса;
называть формы бизнеса.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 15

24-25

Зачет № 6. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

урок изучения нового материала

урок - беседа

Обмен, торговля: понятие, формы. Рынок. Цена товара, стоимость. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Знать:

определение понятий: обмен, цена, торговля, реклама.

Уметь:

объяснять, каким образом обмен решает задачи экономики;
разъяснять сущность стоимости и цены товара;
давать характеристику торговле и её основным формам;
объяснять функции рекламы в современном мире.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 16

24-25

Деньги. Инфляция.

урок изучения нового материала

урок-рассказ

Бартер. Функции денег. Исторические формы эквивалента стоимости. Современные виды денег. Денежная система.

Знать:

определение понятий: бартер, эквивалент, деньги, инфляция

Уметь:

называть основные функции денег;
объяснять, почему бартер со временем уступил своё место деньгам;
объяснять, чем отличаются монеты от банкнот.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 17

27- 28

Экономика семьи.

Ресурсы семьи.

Что такое семейный бюджет.

Зачет № 7

Экономика семьи. Ресурсы семьи. Что такое семейный бюджет.

урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Ресурсы семьи: понятие, виды. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Оптимизация домашнего хозяйства. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Знать:

определение понятий: ресурсы семьи, бюджет.

Уметь:

давать характеристику основных ресурсов семьи;

объяснять из чего складываются доходы семьи;

называть основные значения понятия бюджет.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 18

27-28

29.

Обобщающий урок по теме Человек и экономика.

урок обобщения

практикум. Проверочная работа.

Основное содержание раздела.

Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела, решение практических познавательных задач

тест, дифференцированные карточки

Тема 4. Человек и природа. (5 ч.)

30.

Человек - часть природы.

урок изучения нового материала

работа с тестом учебника

Цели и ценность человеческой жизни. Наследственность. Инстинкты. Отличия человека от животного. Индивидуальность человека.

Знать:

определение понятий: инстинкт, наследственность.

Уметь:

объяснять, в чём состоит ценность человеческой жизни;
какие свойства человека относят к биологическим;
называть основные отличия человека от животного.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 19

31.

Взаимодействие общества и природы

урок изучения нового материала

групповая работа

Экология. Взаимодействие человека и природы. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Знать:

определение понятия: экология.

Уметь:

объяснять в чём значение «золотого экологического правила»;
называть основные причины загрязнения воды, почвы, атмосферы;
приводить примеры нерационального использования природных ресурсов и способы решения экологических проблем.
Находить информацию по теме урока в СМИ.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 19

Зачет № 8. Охранять природу - значит охранять жизнь.

урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Знать:

определение понятия: браконьер.

Уметь:

объяснять, почему ответственное отношение к природе называют истинно человеческим; в чём состоит главный смысл экологической морали;
называть черты безответственного поведения человека;
определять свою позицию отношения к природе.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 20

33.

Закон на страже природы.

урок изучения нового материала

урок-беседа

Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранной деятельности.

Знать:

определение понятий: заповедник, Красная Книга.

Уметь:

объяснять, почему необходима активная деятельность по охране природы;
называть законы РФ, направленные на охрану окружающей среды; виды наказаний, за вред, нанесённый природе.

устный опрос,

задания в рабочей тетради,

& 21

Зачет № 9 (устный зачет). Обобщающий урок по теме «Человек и природа».

урок обобщения

Основное содержание раздела.

Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела.

тест,

дифференцированные карточки

⇧

⇩

скачать материал