Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Администрация Панкрушихинского района Алтайского края

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Урываевская основная общеобразовательная школа»

Панкрушихинского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО

методическим объединением учителей

Протокол № __ от "___" ___________ 2016 г.

________

Согласовано

заместитель директора по УВР

_________/Гулау О.И./

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Урываевская оош»

________/Мурашкина Н.Н./

Рабочая программа

по учебному предмету «Обществознание»

9 класс

основное общее образование

на 2016- 2017 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова, 6-9 классы, Москва, «Просвещение», 2009

Составитель: учитель Бондаренко Виталий Витальевич

Урываево 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует примерной программе для основного общего образования по обществознанию (базовый уровень) 2004г. и авторской программы Л. Н. Боголюбова курса «Обществознания» для 9 класса, изд. «Просвещение» .

В девятом классе на изучение обществознания отводится 35 часов, один часа в неделю.

Для реализации данной программы используются уроки новых знаний, обобщения, закрепления, контроля, лекции. Методы обучения: словесный, наглядный, практический. Такие средства обучения как: наглядные, электронные образовательные ресурсы, наглядные демонстрационные. Педагогические технологии: технология сотрудничества, дифференцированного обучения, групповые, личностно- ориентированная.

</

Календарно - тематический поурочный план учебного предмета «Обществознание» 9 класс, 35 часов, 1 час в неделю№ урока

Темаурока

Видыдеятельностиобучающихся

Планируемые образовательные результаты изучаемой темы

Ведущие формы, средства, методы обучения

Дата проведения планируемая

Дата проведения фактическая

Тема 1. Политика и социальное управление ( 8 часов)

1

Политика и власть

Работа с текстом учебника, ответы на вопросы

Знать: понятия «политика», «власть», их сущность.

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий

беседа, рассказ, работа с учебником

2

Государство, его отличительные признаки

Выполнение проблемных заданий, работа с текстом учебника

Знать:

Историю возникновения гос-ва, признаки гос-ва, формы гос-ва, понятие о гражданстве.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

3

Политический режим

Составление таблицы, работа с текстом учебника

Знать:

Виды и особенности политических режимов:

Сходство и отличия в авторитарном и тоталитарном режиме.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

4

Правовое

государство

Записать

основные понятия

Знать: основные понятия, смысл положения «Право выше власти». Признаки правового гос-ва.

Уметь :объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

5

Гражданское общество и государство

Выступления с сообщениями

Знать:

Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Местное самоуправление

Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества.

Условия формирования гражданского государства.

беседа, рассказ, работа с учебником

6

Участие граждан в политической жизни

Решение практических задании

Знать: политические права гражданина

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

7

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни

Доклады, ответы на вопросы

Знать:

Общественно-политические движения;

Политические партии, различия партий и движений

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

8

Средства массовой информации. ВлияниеСМИ на политическую жизнь общества

Работа с текстом учебника, ответы на вопросы, решение задач

Знать понятие СМИ, ее роль

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

Тема 2.

Право (16 часов)

10

Право, его роль в жизни человека, общества и государства

Моделирование ситуации, их анализ

Знать понятие о государстве и праве

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

11

Понятие правоотношения

Практические задание, работа с текстом учебника, ответы на вопросы

Знать:

сущность и особенности правоотношений, субъекты правоотношений.

Сходство и отличия правоотношений от других социальных отношений

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

12

Понятие правонарушения

Письменные задания. Творческое задание, работа с текстом учебника

Знать:

Признаки и виды правонарушений; виды юридической ответственности; презумпция невиновности

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

13

Правоохранительные органы

Составление схемы, работа с текстом учебника

Знать:

Структура правоохранительных органов; принципы правосудия

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

беседа, рассказ, работа с учебникм

14-15

Конституция - основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ

Письменное задание. Творческое задание

Знать:

Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия президента, судов, Федерального собрания

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

16

Понятие прав, свобод и обязанностей

Решение проблемных задач, ответы на вопросы

Знать:

Понятие о коррупции, ФЗ по теме

формированию антикоррупционного мировоззрения

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

17

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии

Работа с текстом Конституцией, ответы на вопросы, решение задач

Знать:

права человека, история развития прав человека; общечеловеческие правовые документы; права ребенка

Юридические гарантии и система защиты прав человека

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

18

Гражданские правоотношения

Составить словарик темы, работа с текстом учебника, ответы на вопросы

Знать:

Сущность гражданского права, виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних, защита прав потребителя

Особенности гражданских правоотношений;

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

беседа, рассказ, работа с учебником

19

Трудовые правоотношения

Работа с документом, ответы на вопросы, решение задач

Знать:

Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель.

Уметь:

Решать практические задачи по трудовым правоотношениям

( работа с трудовым кодексом)

беседа, рассказ, работа с учебником

20

Семейные правоотношения

Работа с разделами Семейного кодекса, ответы на вопросы

Знать:

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

беседа, рассказ, работа с учебником

21

Административные правоотношения

Работа с документом, ответы на вопросы, решение задач

Знать:

Основные черты административного права, административные правонарушения и наказания

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

беседа, рассказ, работа с учебником

22

Основные понятия и институты уголовного права

Работа с главами уголовного кодекса, работа с текстом учебника, ответы на вопросы

Знать:

особенности уголовного права, преступление, уголовное наказание для несовершеннолетних.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

23

Социальные права

Работа с документом, ответы на вопросы, решение задач

Знать:

Социальные права. Конституция РФ. Право на социальное обеспечение.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

24

Международно-правовая защита жертв международных конфликтов.

Работа с текстом учебника, ответы на вопросы

Знать:

Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. Женевские конвенции. Международный комитет Красного Креста. История создания и функции ООН.

Особенности и значение международного права

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

беседа, рассказ, работа с учебником

25

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Работа с текстом учебника по заданиям

Знать:

Закон РФ «Об образовании»,. Конституция РФ о праве на образование.

Как гос-во гарантирует право на образование

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал

беседа, рассказ, работа с учебником

26-35

Резерв учебного времени -11часов

Выполнение заданий на закрепление и повторение пройденного материала

Знать круг понятий, изученных в 9 классе.

Уметь применять полученные знания при выполнении заданий.

беседа, рассказ, работа с учебником

Требования к уровню подготовки учащихся

знать основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

сравнивать изученные социальные объекты, т.е. выявлять их отличия от всех и сходства определённого объекта с родственными;

характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

объяснять (интерпритировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые существенные связи как внутренние, так и внешние, а так же взаимодействие общества и природы, человека и общества;

приводить собственные примеры, т.е. пояснять (иллюстрировать, аргументированно раскрывать) изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявлении, доверенностей и т.д.).

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Формы и средства контроля

Критерии выставления отметок за устные работы

Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:

• последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;

• показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

• самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи;

• уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не встречавшихся задач;

• излагает учебный материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

• рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу;

• допускает в ответе недочеты, которые легко исправляет по требованию учителя.

Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:

• показывает знание всего изученного учебного материала;

• дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебного предмета, которые можем исправить самостоятельно при помощи учителя;

• анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов с помощью учителя;

• соблюдает основные правила культуры устной речи; применяем упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;

Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, сели обучающийся:

• демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;

• применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу;

• допускает ошибки в использовании терминологии учебного предмета;

• показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает и них ошибки;

• затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведенных наблюдений и опытов;

• дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом;

• использует неупорядоченную систему условных обозначении при ведении записей, сопровождающих ответ.

Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:

• не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов;

• не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

• допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

1. Отметка «плохо» (1 балл) выставляется, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература:

1.Федеральный компонент гуманитарного образования (основная школа).

2.Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов,А.И. Матвеев, Е.И. Жильцов и др.],- М.: Просвещение, 2010.

3. Авторская программа по обществознанию. 6-11 классы Л.Н. Боголюбов. - М.: Просвещение, 2009.

Дидактические материалы:

1.Конституция Российской Федерации. Государственные символы России. - Новосибирск: Норматика, 2013.

2. Трудовой кодекс Российской Федерации. - Новосибирск: Норматика, 2013.

3.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - Новосибирск: Норматика, 2013.

4. Комплект «Государственные символы Российской Федерации»

Технические средства обучения (средства ИКТ):

1.Экран навесной

2.Проектор

3.Ноутбук

4. Принтер