Департамент образования города Москвы

ГБОУ « Школа № 825»

«Утверждено» «Согласовано» Рассмотрено на заседании МО

Директор Заместитель директора по УР Руководитель МО (название) ____________ Шелухин Ю.Г. _________Андронов Ю.Ю. _________(ФИО)

«___» _августа__ 2015 г. «___» _августа_ 2015 г. «___» __августа___ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 7 А, Б -1 КЛАССЫ.

2015/16 учебный год

Составлена на основании государственной программы по обществознанию.

1 час в неделю ( 34 часа в год)

Учебник: « Обществознание 7» для общеобразовательных учреждений, под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., М: Просвещение, 2014.

Учитель: Чиникина И.В.

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану.

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы (базовый уровень) по Обществознанию для 7класса.

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

«Обществознание» 7класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. «Просвещение», 2014 г.

а также дополнительных пособий для учителя: интернет ресурсы

для учащихся: интернет ресурсы.

Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотиенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь . 7 класс. Пособие для учащихся общеобразов. учреждений. «Просвещение», 2013 г.

Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность 7х класса, в котором будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 7х классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

• в 7а, 7б классе общеобразовательная направленность. Предполагается обучение в объеме 34 часов.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по общезвознанию и с учетом общеобразовательной направленности класса реализуются уровни: в 7а и 7б классе - базисный.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:

• в 7а и 7б классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает использование печатных дидактических материалов, тестовых материалов.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

• материалы с сайтов Департамента Образования г. Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.

• мультимедийные пособия:1.«Обществознание».Практикум. Учебное электронное издание для учащихся 8-11х кл.

2. Кишенкова О.В. Справочные материалы по обществознанию.

• Интернет: презентации, дополнительный материал по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и другие ресурсы. Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого курса..

Учимся быть мужественными.

1 н. ноябрь

10

Для чего нужна дисциплина. *5

2 н.

11

Учимся быть дисциплинированными.

3н.

12

Виновен - отвечай. *6

1 н. декабрь

13

Учимся уважать закон.

2 н.

14

Кто стоит на страже закона. *7

3 н.

15

Учимся защищать свои права.

4н.

16

Практикум.

5н.

17

Гл. 2. Человек в экономических отношениях. Экономика и её основные участники. *8

3н.января.

18

Учимся принимать рациональное решение.

4 н.

19

Мастерство работника. *9

5 н.

20

Учимся секретам профессионального успеха.

1н. февр.

21

Производство: затраты, выручка, прибыль. *10

2н.

22

Учимся прогнозировать успешность.

4н.

23

Виды и формы бизнеса. *11

1н.марта

24

Учимся создавать свой бизнес.

2н.

25

Обмен, торговля, реклама. *12

3н.

26

Учимся быть думающим покупателем.

4 н.

27

Деньги, их функции. *13

1н. апр.

28

Экономика семьи. *14

3н.

29

Практикум.

4н.

30

Гл. 3. Человек и природа. Воздействие человека на природу. *15

1 н.мая.

31

Охранять природу - значит охранять жизнь. *16.

2н.

32

Закон на страже природы. *17 Практикум . Учимся беречь природу.

3н.

33

Итоговая контрольная работа.

4н.

34

Повторительно-обобщающий урок.

5н.

Пояснительная записка к рабочей программе.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и авторской программы "Обществознание. 7 класс" под ред. Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др. ("Просвещение".2007 год) без изменений и дополнений. Рабочая программа ориентирована на 7 класс, рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю. Сроком реализации программы считать 1 год.

Цели

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Основное содержание курса.

Тема 1. Человек среди других людей.

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассни­ки, сверстники, друзья. Группы формальные и неформаль­ные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение - форма отношения человека к окружающе­му миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и с младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояль­ность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 2. Человек и закон.

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонару­шений. Понятие и виды юридической ответственности. Не­обходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная ар­мия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина - необходимое условие существования об­щества и человека. Общеобязательная и специальная дис­циплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисципли­на, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное по­ведение. Преступления и проступки. Ответственность несо­вершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной вла­сти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика.

Экономика и её роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - по­требители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессиональ­ного успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, вли­яющие на производительность труда. Роль разделения тру­да в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предприни­мательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники дохо­дов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Прин­ципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа.

Человек - часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Цена без­ответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как осно­вы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охра­ну окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Используемый учебно-методический комплект:

1. Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М., 2014.

2. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. Учебно-практическое пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М: - Просвещение, 2011.

3. Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений\Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. под ред. Л.Ф. Ивановой; Рос акад. наук. М.: Просвещение, 2012 год.