Методическая разработка открытого урока по обществознанию 'Типы экономических систем'

ОГАПОУ «Ютановский агромеханический техникум»

Методичекая разработка

открытого урока по обществознанию, проведенного в рамках недели общественных дисциплин

«Типы экономических систем»

Выполнила:

преподаватель

И.Н. Алейникова

Рассмотрено и ободрено

на заседании МК преподавателей

общеобразовательных

дисциплин

Протокол №___ от «____» декабря 2015г.

Председатель МК

_______________ В.П. Тарановская

2015 год

Цели урока:

Обучающие:

изучить типы экономических систем; познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем; способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся. способствовать систематизации знаний по данной теме с опорой на межпредметные связи.

Развивающие:

навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работа в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками.

Воспитывающие:

способности к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство патриотизма.

Методы: проблемного обучения.

Оснащение урока: ПК, мультимедийный проектор, презентация, дополнительная информация обучающихся.

План урока

1.Организационная часть

2. Проблемный вопрос

3. Постановка темы и целей урока

4.Объяснение нового материала

4.1Выступление учащихся

4.2.Практический этап

5.Закрепление

6. Рефлексия.

7.Заключительная часть: подведение итогов, выставление оценок.

Тема урока: Типы экономических систем.

Цель:

• изучить типы экономических систем;

• познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем;

• способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся.

• способствовать систематизации знаний по теме «Экономические системы», опираясь на межпредметные связи.

• Основные методы.

• Метод проблемного обучения - через противоречие между известным и неизвестным, практические методы, метод контроля, метод исследования, при работе с текстами.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения темы у учащихся должно сформироваться представление:

• об основных типах экономических систем;

• об основных характеристиках этих систем;

• об основных экономических понятиях;

Дальнейшее развитие:

• навыков исследовательской деятельности;

• умения планировать свою деятельность;

• работа в группах;

• навыков самостоятельной работы с различным источниками;

• умения выделять главное, находить причинно-следственные связи;

• навыков сравнительного анализа;

• самостоятельности в формулировки, делать выводы.

Воспитание:

• волевых качеств личности;

• усердия и усидчивости;

• способности к самоорганизации;

• целеустремленности

Оборудование урока:

• ПК, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока.

1. Актуализация( 3 мин).

Вступительное слово преподавателя: один отечественный сатирик задал своим слушателям проблемный вопрос: «Что вы выберите: полный карман денег и пустые прилавки магазинов или полные прилавки магазинов и пустой карман?» Отчего это зависит? Исследованием этого вопроса мы займемся на сегодняшнем уроке
Обучающиеся высказывают свои точки зрения.

Обучающиеся делают вывод о зависимости уровня жизни от типа экономической системы (в данном случае речь идет о командно-административной и рыночной системах), о важности типа экономической системы для социально-экономического и политического развития любого общества.

Какая тема сегодняшнего занятия?

Типы экономических систем.

Что будет целью занятия?

Изучить типы экономических систем. Найти отличия и сходства-сравнить.

2.Объяснение нового материала(10 мин)

А что же называют экономической системой?

Определение записывают в тетрадь.

Это форма организации хозяйственной жизни общества как совокупность ответов на главные вопросы экономики: что, как для кого производить.

Выделяют 4 основных варианта экономических систем:

-традиционную (центральзованную)

-командно-администратвную (плановую)

-рыночную

-смешанную

2.1 Выступление учащихся (10 мин)

В качестве Д/З было найти информацию о типах экономических систем.(Сообщения учащихся) демонстрация эор традционной и командно-административной.

В заключении сообщений эор обобщённая схема

3.Практический этап (10 мин)

Заполнение таблицы в одном поле.

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Традиционная

Командно-административная

Рыночная

Смешанная

После заполнения вывод по таблице:

Выводы:

Командная экономика-это система, в которой доминирует общественная собственность на средства производства, коллективное принятие экономических решений. Главной чертой является монополизм производства, который тормозит НТП. Государственное регулирование цен порождает дефицит.

Смешанная-это такой тип общества, который объединяет все системы. Главная роль отводится рынку, который испытывает на себе влияние деятельности государства, опыт и традиции страны.

Рыночная-это способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в частной собственности, а ресурсы распределяются с помощью рынка.

Традиционная- способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в общем владении, а распределение ресурсов осуществляется на основе традиций.

4.Закрепление (5 мин)

Таблица на экране.

Тестирование (Тест 1)

Рефлексия. (2 мин)

Д/З§ 4. 1 Можно ли составить идеальный план развития экономики всей страны.

Заключение ( 3мин)

Мы живём с вами в век конкуренции и рынка и прекрасно понимаем, что главное для всех стран, а для России особенно, найти своё место в этом мире и развиваться всё лучше и качественней.

Выставление оценок.

Приложение 1

*--

Задание 1.Заполните таблицу:

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Традиционная

Командно-административная

Рыночная

Смешанная

Приложение 2.

Ф.И.------------------------------------------------------------------

Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной шкале

Листы самооценки

1

Как я усвоил материал?

Получил прочные знания, усвоил весь материал-9-10 баллов

Усвоил новый материал частично-7-8 баллов

Мало, что понял, необходимо ещё поработать-4-5 баллов

2

Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворён ли своей работой?

Со всеми заданиями справился сам, удовлетворён своей работой-9-10 баллов

Допустил ошибки-7-8 баллов

Не справился 4-5 баллов

3

Участие в презентациях

Учавствовал-9-10 баллов

Не учавствовал-4-5 баллов

4

Как работала подгруппа?

Дружно, совместно разбирали задания-9-10 баллов

Работа была вялая, неинтересная, много ошибок-4-5 баллов

5

Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.

Тип системы

Преимущества

Недостатки

Страны

Задание 2. Выполните тест.

Вариант 1

1. Государство с рыночной экономической системой:

а) облагает налогом производство;

б) предоставляет бесплатное школьное образование;

в) верно (а) и (б);

г) нет правильного ответа.

2. Предположим, что в Германии некоторая обувная фирма полностью принадлежит государству. Что из ниже перечисленного верно?

а) эта фирма выпускает обувь по установленному плану;

б) эта фирма продает продукцию только государству;

в) эта фирма сама решает, какую обувь производить;

г ) эта фирма никогда не имеет прибыли, так как она принадлежит государству.

3. Смешанная экономическая система получается путем объединения элементов:

а) командной и традиционной экономики;

б) командной и рыночной экономики;

в) традиционной и рыночной экономики;

г) командной, рыночной и традиционной экономики.

4. В рыночной экономике ресурсы распределяются посредством:

а) рынка товаров;

б) рынка факторов производства;

в) плана;

г) традиций.

5. В смешанной экономической системе посредством рыночного механизма происходит:

а) перераспределение доходов;

б) оказание материальной помощи самым бедным слоям населения;

в) создание общественных благ;

г) распределение ресурсов и товаров.

6. Планирование в странах Восточной Европы и СССР привело:

а) к меньшему загрязнению природы, чем в капиталистических странах;

б) к более высокому уровню развития техники и технологии;

в) к меньшему уровню жизни, чем в странах Западной Европы;

г) к более высокому качеству продукции, чем в странах Западной Европы.

7. Командная система возможна:

а) только при частной собственности на станки, заводы, предприятия (средства производства);

б) только при общественной собственности на средства производства;

в) если в обществе существует свобода предпринимательства;

г) нет правильного ответа.

8. Экономика Франции в большей степени относится:

а) к рыночному типу;

б) к командному типу;

в) к традиционному типу;

г) к смешанному типу.

9. В традиционной экономике преобладает:

а) промышленное производство;

б) сельское хозяйство;

в) торговля;

г) банковская деятельность.

Задание 2. Выполните тест.

Вариант 2

1. Основу традиционной экономики составляет:

а) торговля;

б) специализация производства;

в) натуральное хозяйство;

г) государственное управление.

2.Рыночная система базируется:

а) на частной собственности на ресурсы и производимые блага;

б) на общественной собственности на ресурсы и производимые блага;

в) на частной собственности на ресурсы и общественной собственности на производимые блага;

г) на общественной собственности на ресурсы и частной собственности на производимые блага.

3. Экономику Соединенных Штатов в наибольшей степени можно отнести:

а) к традиционному типу;

б) к рыночному типу;

в) к командному типу;

г) к командному типу с элементами традиционной системы.

4. Планирование в экономике:

а) необходимо осуществлять в полном объеме;

б) необходимо осуществлять в разумных пределах;

в) никогда проводить не следует;

г) следует осуществлять только в обществе с традиционной экономической системой.

5. В рыночной экономической системе по сравнению с командной системой:

а) более справедливое распределение даровых благ;

б) менее справедливое распределение даровых благ;

в) большее неравенство доходов населения;

г) меньшее неравенство доходов населения.

6. Человечество установило, что для общества наиболее предпочтительной экономической системой является:

а) традиционная система;

б) командная система;

в) рыночная система;

г) смешанная система.

7. В смешанной экономической системе факторы производства распределяются:

а) рынком;

б) государством;

в) рынком и государством;

г) рынком по сложившейся традиции.

8. В командной системе главные вопросы экономики:

а) решаются рынком;

б) решаются обществом посредством всеобщего обсуждения;

в) решаются государством;

г) не решаются.

9. Самой древней экономической системой является:

а) традиционная;

б) рыночная;

в) командная;

г) смешанная.

1 обучающийся (Халанский Е.)

Традиционная экономическая система

Традиционная экономическая система - это экономическая система, в которой основные общества - что, как и для кого производить - решаются, главным образом, на основе традиционных патриархальных, родоплеменных, полуфеодальных иерархических связей между людьми.

В своей основе традиционная экономика представляет собой совокупность натуральных хозяйств, в которых основная масса продукции производится для собственного потребления, а не для продажи. В качестве важнейших хозяйственных единиц традиционной экономики выступают мелкие семейные хозяйства в рамках сельской общины и более крупные хозяйства родоплеменной аристократии. Внутри традиционной экономики существуют естественное и зачатки общественного разделения труда, примитивная традиционная технология обработки земли, выращивания скота, ремесел. В традиционной экономике обычаи закрепляют не только набор производимых благ, но и распределение занятий. В Индии, например, люди делились на касты священников, воинов, ремесленников и слуг. Никто не мог выбрать себе профессию по своему желанию. Человек обязательно наследовал ремесло отца. Таким образом, распределение трудовых ресурсов диктовалось нерушимыми многовековыми традициями. То же самое можно сказать и о выборе производимых благ и технологий. Одни и те же изделия производились из поколения в поколение, а способы производства при этом оставались такими, какими они были сотни лет назад. С одной стороны, это позволяло потомственным ремесленникам достичь высочайшего уровня мастерства, с другой - не изобреталось и не производилось ничего нового. Технический прогресс и рост эффективности производства были невозможны, потому что каждый ремесленник копировал приемы работы своих учителей.

Объемы и структура потребностей и производства в традиционной экономике определяются традициями, привычками, верованиями, семейными отношениями, иерархическими отношениями внутри рода и общины и мало меняются с течением времени. Эти передающиеся из поколения в поколение традиции определяют и производителей, и механизм распределения продуктов труда. Наряду с уравнительным распределением с учетом пола и возраста, действуют элементы неравного распределения в зависимости от места, занимаемого в социальной иерархии, и в зависимости от результатов труда.

В социально-экономической структуре традиционной экономики можно выделить коллективную (общинную) собственность на средства производства, частную семейную собственность, полуфеодальную собственность родоплеменной аристократии. К общинной собственности, как правило, относятся пахотная земля, пастбища,, леса. В современном мире традиционная экономика играет существенную роль лишь в развивающихся странах Тропической Африки, Южной и Юго-Восточной Азии. Существование традиционной экономики рядом с быстро развивающейся рыночной экономикой ведет к ее перерождению и трансформации в рыночную экономику. Одним из немногих преимуществ существующих в традиционной экономике является то, что роль отдельных лиц четко определена. Каждый член общества точно знает, что он должен делать.

С другой стороны, традиционная экономика перед любыми внешними изменениями, например переменой климата, нападением извне. Прежние традиции не соответствуют новым условиям, а на формирование новых нужны столетия. Яркий пример: традиционное пастбищное скотоводство жителей Северной Африки привело к исчезновению растительности и образованию пустыни Сахара. Видимо, при более гибкой экономической системе этот процесс можно было бы если не полностью предотвратить, то, по крайней мере, существенно замедлить.

2 обучающийся (Д. Водопьянов)

Командно- административная экономика

Командная экономика - экономическая система, главную роль в регулировании которой, играет государство.

В этой системе государство определяет, какую продукцию и в каком количестве следует производить, для кого производить и как производить. Почему государству отводится роль основного регулятора в экономике? Потому что в данной экономической системе преобладает государственная собственность на все основные средства производства, то есть основная масса экономических ресурсов находится в собственности всего населения, проживающего в стране. От имени населения государство и управляет распределением всех основных экономических ресурсов, а также их использованием.

В связи с незначительной долей частной собственности на средства производства или ее отсутствием в командной экономике нет рынка. Его заменяют централизованное планирование, распределение и снабжение. Тем не менее, здесь присутствуют элементы рынка. Произведенная продукция считается товаром, но цены на нее устанавливает государство. Существует сеть торговых учреждений, являющихся посредниками между продавцами (государственными или кооперативными предприятиями) и покупателями (предприятиями, учреждениями или населением).

Преимуществами командной экономики являются:

1) минимум неопределенности в изменении экономической ситуации на ближайшую перспективу, сравнительно стабильное развитие экономики;

2) возможность постановки перед экономикой социальных целей и их достижения;

3) отсутствие резких перепадов в уровнях доходов населения между его различными группами, что способствует более равномерному развитию всех слоев общества;

4) возможность поддержания стабильного уровня занятости населения.

Но, как и любая экономическая система, командная экономика имеет свои недостатки:

1) отсутствие свободы выбора товаров (в частности, средств производства) для продавцов и покупателей - все заранее запланировано и распределено;

2) необходимость создания большой, сложной структуры , зачастую мешающей быстрому принятию оперативных решений;

3) субъективность в управлении экономикой, которая приводит к несбалансированности и непропорциональному развитию отраслей;

4) отчуждение собственников (населения) от объектов собственности (средств производства) и отсутствие конкуренции (соревновательности), которая приводит к безынициативности работников и недостаточному стимулированию в более эффективном использовании экономических ресурсов; как результат - недоиспользование достижений научно-технического прогресса, снижение эффективности, застой в экономике.

3 обучающийся ( Жуков М.)

Рыночная экономическая система

Рыночная экономика - модель экономической системы, основанной на частной собственности, свободе выбора и конкуренции.

- Государство может существовать в чистой рыночной экономике, но его роль будет крайне ограниченна и сводится к тому, чтобы контролировать такие вещи, как защита прав частной собственности, безопасности граждан и создание благоприятных условий для эффективного функционирования рынков. Зарождению способствовало:

· Разделение труда - такой метод производства, когда группа людей или отдельный производитель выполняет строго определенный вид работ, специализируется на изготовлении определенного вида продукции или ее части.

· Специализация - сосредоточение производства в руках наиболее эффективного работника. Причина специализации - индивидуальные особенности людей.

Разделение труда создало возможность и необходимость обмена, вылившегося при появлении денег в куплю - продажу, а позднее к организованному рынку.

Рыночную экономику определяют несколько важных элементов:

· Частная собственность - форма юридического закрепления за гражданином или группой людей прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, независимо от того, используют ли они его для личного потребления или для осуществления . Только частный собственник вправе распоряжаться произведенным товаром и решать где его продать, кому, на каком рынке и по какой цене

· Погоня за прибылью (мотив прибыльности) заставляет изготовлять товары, имеющие спрос у покупателей и поставлять на рынок по той цене, по которой их могут купить. Этот же мотив заставляет производить продукт с наименьшими затратами, потому, что меньшие затраты позволяют повысить прибыль, т. е. разницу между продажной ценой и затратами на ее производство; снизить цены в борьбе с конкурентами; сделать и то и другое.

Система ценообразования. Решения, принимаемые продавцами и покупателями, реализуются через систему рынков. Результат их решений образует систему цен на продукты и ресурсы. Эти цены служат ориентирами, руководствуясь которыми ресурсов, предприниматели и потребители делают свой выбор, обеспечивающий личный интерес.

· Конкуренция. Экономическое состязание среди производителей и среди покупателей за достижение наилучших результатов в области какой-либо деятельности, за получение наибольшей прибыли. Конкуренция выполняет функцию контроля за производством и потреблением в рыночной экономике.

· Свобода предпринимательства - означает, что в условиях рыночной экономики частные предприятия имеют право приобретать экономические ресурсы по своему усмотрению; организовывать с помощью этих ресурсов процесс производства тех товаров и услуг, которые сами считают нужными производить, продавать товары и услуги, осуществляя подбор клиентов по своему выбору.

4. Обучающийся (Булгаков Д.)

Смешанная экономика.

Смешанная экономическая система - это рыночная система, основанная на частной собственности и свободном предпринимательстве, регулируемая государством.

Для смешанной экономики характерны:

· многообразие форм собственности и типов хозяйствования;

· сочетание рыночной саморегуляции с государственным и корпоративным регулированием экономических и социальных процессов;

· социальная ориентация экономики, развитие систем социальной защиты и .

В самых общих чертах место государства в смешанной экономике может быть сведено к следующим моментам:

Во-первых, некоторые экономические задачи правительства имеют целью поддерживать и облегчать функционирование рыночной системы. В этой сфере необходимо отметить следующие два важнейших государства:

· Обеспечение правовой базы и общественной атмосферы, способствующих эффективному функционированию рыночной системы.

· Защита конкуренции.

Путем выполнения второй группы задач правительство усиливает и модифицирует функционирование рыночной системы. Здесь важное значение имеют следующие три функции правительства:

· Перераспределение дохода и богатства.

· Корректирование распределения ресурсов с целью изменить структуру национального продукта.

· Стабилизация экономики, то есть контроль за уровнем занятости и инфляции, порождаемых колебаниями экономической конъюнктуры, а также стимулирование экономического роста.

Несмотря на общие черты, хозяйства развитых стран представляют собой многообразие моделей смешанных экономик, что объясняется рядом факторов: менталитетом нации, ходом исторического развития, геополитическим положением, уровнем развития и характером материально-технической базы и др. Рассмотрим некоторые модели смешанной экономики.

Основные черты американской модели смешанной экономики:

· низкая доля государственной собственности и незначительное прямое вмешательство государства в процесс производства.

· всемерное поощрение предпринимательской активности.;

· высокий уровень социальной дифференциации

Основные черты европейской модели смешанной экономики:

· активное воздействие государства на функционирование национального рыночного хозяйства. · защита конкуренции, поощрение мелкого и среднего бизнеса;

· сильная система социального обеспечения.

Особенности японской модели смешанной экономики:

· координация деятельности правительства и .

· особая роль государства в экономике.

· особый упор на роль человеческого фактора.

Российская экономика находится на сложной и противоречивой стадии развития, обозначаемой как переходная - от административно-командной системы к смешанной. Российская модель смешанной экономики только формируется, и в дальнейшем ожидается, что она будет сочетать в себе национальные черты и все самое перспективное из других моделей. Российская модель смешанной экономики должна опираться:

· на многообразие форм собственности.

· многообразие форм предпринимательской деятельности.

· смешанный экономический механизм регулирования экономики.

· многообразие форм распределения национального продукта.