Урок по обществознанию по теме Деньги (9 класс)

Открытый урок по обществознанию в 9 классе. Тема: «Деньги»

Цели урока: познакомить учащихся с историей, видами и функциями денег; научить их анализировать механизмы денежного обращения, различать виды и функции денег; воспитывать экономическую культуру.





Оборудование урока: презентация; проектор; компьютер

Материалы к уроку: Тексты Конституции РФ 1993 года, дополнительный материал



План урока 1. Актуализация знаний. Шуточные вопросы. Повторение.

2.История денег

3.Функции денег

4.Денежная масса

5.Государственный бюджет

Шуточные вопросы:

1. Что известная пословица предлагает взамен ста рублей?

а) сто долларов;

б) сто евро;

в) сто друзей;

г) сто лет одиночества.

2. Как говорят о деньгах, если они пропали в пустую?

а) страдали монетки; б)горевали рублики;

в) плакали денежки; г) повесились банкноты.

3. Чем должен обладать денежный знак?

а) гордостью;

б) достоинством;

в) самоуверенностью;

г) мужеством.

4. Как в шутливой форме говорят о деньгах?

а) презренный металл;

б) ненавистная бумага;

в) жалкий пластик;

г) ужасная наличка.

5. Что делает с рублём копейка?

а)стережёт;

б) бережёт;

в) питает;

г) воспитывает.

6. Каким из этих слов не характеризуют деньги?

а) лимон;

б) капуста;

в) зелень;

г) ботва.

7. Как говорят о больших деньгах?

а) куры не клюют;

б) мыши не грызут; в) волки не дерут; г) глаза не смотрят.

7. Какие знаки надеется увидеть на должных банкнотах каждый кассир?

а) водяные;

б) воздушные;

в) магические;

г) астрономические.

9. Какие деньги родители выделяют своим детям?

а) домашние;

б) ручные;

в) карманные;

г) декоративные.

10. На что обычно откладывают деньги предусмотрительные граждане?

а)на черный день;

б) на полярную ночь;

в) на високосный год;

г) на золотой век

Кто не знает знаменитых строк из «Скупого рыцаря» А.С.Пушкина.

Счастливый день! Могу сегодня я

В шестой сундук (сундук еще не полный)

Горсть золота накопленного всыпать

Немного кажется, но понемногу

Сокровища растут…..

В мировой литературе есть сотни и других произведений, воспевающих и проклинающих силу денег. Жадный человек часто становится жертвой собственной болезни. Его жадность сопровождается накопительством. Он собирает свои денежки в кучку и прячет ее подальше от людей. Тратит самую малость. Он живет, чтобы только копить. Вот такова нравственная сторона денег. Нас же интересуют вопросы, позволяющие определить экономическую сущность денег, их роль в экономике. И как вы уже догадались, тема нашего урока «Деньги. Функции денег.»

Но для начала повторим, что мы уже изучали.

1. К какой из основных сфер относятся деньги?

2. К какому фактору производства относятся деньги?

3. Что такое цена?

4. Какие типы экономических систем вам известны?

5. Какие формы собственности существуют?

Прежде чем узнать о роли денег в экономике и их функциях побеседуем о истории возникновения денег. Деньги существовали не всегда. Какие товары выполняли роль денег? Первоначально роль денег в человеческом обществе выполняли разные товары, которые в данной местности ценились. У некоторых племен деньгами был скот: коровы, лошади, овцы. Впоследствии названия некоторых денег произошли от слова "скот". В Индии денежной единицей является рупия, а это слово ранее обозначало скот.

В Древнем Риме с наемными воинами расплачивались мешочками соли, поэтому появившиеся позже монеты называли "солинусы" ( от этого слова произошло "солдат").

У разных народов деньгами служили топоры, рыболовные крючки, необычные раковины, мечи, наконечники стрел, порох, зерно, рыба, пули, рисовые зерна и др.

На небольшом тихоокеанском острове Яп в качестве денег выступали огромные каменные колеса в диаметре до 12 футов (фут = 304,8 мм).Эти колеса посередине имели отверстия и их можно было переносить на шестах. Такие деньги складывали возле дома владельца, и их количество свидетельствовало о богатстве владельца. Все эти деньги были очень неудобны. Ведь их невозможно разделить, чтобы приобрести более мелкие дешевые предметы, они занимают много места, да и в карман такие деньги не положишь.

И вот все с большей охотой начинают принимать в обмен металлы, которые к этому времени люди научились добывать. Какой металл стали использовать раньше других? Самыми распространенными сначала были медь и железо. Они всегда требовались в хозяйстве, из них выходили хорошие украшения - металлы выменивали с удовольствием. Кроме того, их можно было делить на части, они удобны для переноски и, наконец, металлы лучше сохраняются, чем шкуры или зерно, и не нуждаются в пище и уходе, как скот. Вот поэтому металлы и становятся деньгами. Впоследствии железо и медь заменяются золотом и серебром.

Поэтому любой регион, обладающий запасами золота и серебра, обретал экономическую и политическую силу. Так было с Лидией. Ее Царь Крёз прославился своим богатством. Сохранилась даже поговорка «Богат как Крёз». Именно там были обнаружены первые монеты.

Поначалу люди расплачивались золотыми и серебряными слитками, затем стали чеканить из них монеты. Свое название они получили из Древнего Рима. В Древнем Риме при храме богини Юноны (одно из ее имен - Монета) было создано производство металлических денег. С тех пор их стали называть монетами. Монеты представляли собой золотой или серебряный слиток с клеймом, указывающим его вес. Постепенно слиток уменьшился до размеров клейма и рисунок стали выбивать с двух сторон.

В России чеканить деньги из золота и серебра начали при великом князе Владимире Святом . Медные деньги стали чеканить при царе Иване III, когда была открыта в России медная руда. До появления бумажных денег использование монет приводило к большим неудобствам и это с каждым годом ощущалось все сильнее. Так, например, в 1748 году М. В. Ломоносова удостоили за его труды премией 2000 рублей и выдали награду медными монетами, которые в то время составляли основную массу платежных средств в России. Вес пятака в те годы равнялся 20,48 г. Вся премия академика весила около одной тонны. Чтобы доставить премию домой, Ломоносову потребовалось нанять несколько телег. А как вы думаете, для кого в большей степени использование медных денег было очень затруднительным? Возникла необходимость в появлении бумажных денег. Впервые они появились в Китае в VIII веке. В России первые бумажные деньги появились при Екатерине 2.

А вы слышали когда - нибудь выражение «Деньги не пахнут»?

Появление фразы " Деньги не пахнут" связано с правлением в 70-е годы н.э. римского императора Веспасиана. Он был находчив при введении налогов. Однажды император придумал ввести налог на римские общественные туалеты. Его сын Тит стал упрекать отца в том, что он уже и до уборных добрался.

Однако в скором времени налог стал приносить серьезную прибыль, так как римляне не смогли отказать себе в удовольствии пользоваться шикарными мраморными туалетами, поскольку ходили туда не только по прямой надобности, но и ради встреч и бесед. Император поднес к носу сына монету и спросил, не ощущает ли тот неприятный запах, и когда Тит сказал, что нет, Веспасиан произнес: " Деньги не пахнут". В наше время это выражение приобрело другой смысл: для получения выгоды все средства хороши.

Монета имеет установленные законом весовое содержание и форму. Первые монеты были небольшими слитками металла неопределенной формы, поэтому при обращении таких металлических денег необходимо было проверять вес и пробу. Сегодня вес металла в монете и его проба удостоверяются государственным штемпелем.

А вы знаете, как называется наука, которая изучает монеты?

Наука нумизматика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам.

Подержите в руках монету. Представьте себя нумизматами. На что вы должны обратить внимание?

На каждой монете имеются определенное изображение и надпись - легенда, содержащая название города, государства, год чеканки, наименование монеты. У монеты различаются лицевая сторона (аверс), оборотная сторона (реверс) и обрез (гурт).

А как вы думаете есть наука, изучающая бумажные деньги?

Бонистика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю вышедших из денежного обращения бумажных денег.

Вопрос : Так какими же качествами должны обладать деньги?

Ответ : У денег должны быть такие качества, как:

стабильность (стоимость денег должна быть более или менее одинакова и сегодня и завтра);

портативность (деньги д.б. удобны в обращении, малы, легки для транспортировки);

долговечность (материал для денег должен иметь значительный срок прочности);

однородность (деньги одного и того же достоинства должны иметь равную стоимость);

делимость (деньги можно было разделить на части);

отличимость (деньги должно быть трудно подделать, и они д.б. легко узнаваемыми;

ликвидность (легко реализуемые, легко обмениваемые).

Ликвидностью обладают не только деньги, ими обладают и любые другие активы принадлежащие человеку на праве частной собственности.

Упражнение 1

Расположите в порядке убывания ликвидности следующие предметы, учитывая где вы находитесь! Проверка упражнения - 2 минуты

Упражнение №2. Вопросик???

1) Кто обладает монопольным правом печатать деньги, чеканить монет? И где об этом сказано?

2) Почему металлические деньги вытеснили более примитивные виды денег и почему все прочие металлы вытеснены благородными металлами?

3) У бриллиантов есть все свойства необходимые товару для того, чтобы выполнить в экономике роль денег. Они в достаточной степени однородны, обладают высокой стоимостью, прочностью, портативностью, делимостью и к тому же редкостью. Почему же они не стали деньгами?

Какие же конкретные функции (роли) выполняют деньги в экономических отношениях людей? Познакомимся с основными функциями.



«Функции денег»



Средство обмена.



Деньги можно использовать при покупке и продаже товара и услуг. Следовательно, деньги, выполняя эту функцию, позволяют обществу избегать неудобного бартерного (натурального обмена) и выступают в качестве посредника в процессе обмена товарами.



Средство измерения.



Указанная функция связана со способностью денег измерять стоимость абсолютно всех товаров и услуг. Общество считает, удобным использовать денежную единицу в качестве масштаба для соизмерения относительных стоимостей различных товаров и услуг. Подобно тому, как мы измеряем дистанции в километрах и сравниваем их, мы сопоставляем стоимость благ в денежном выражении.



Средство сбережения.



В этом качестве деньги являются способом перенесения нынешних покупок на будущее. Если вы сегодня заработали сто тысяч рублей, то можете отложить их до следующего месяца или года. Конечно, деньги - не единственное и самое лучшее средство сбережения. Земля, ценные бумаги, драгоценные камни, коллекции картин также могут служить средством сбережения. Однако все это трудно быстро превратить в случае необходимости в деньги. Люди предпочитают, чтобы в качестве средства сбережения использовались наличные деньги, так как в любой момент в будущем они смогут с легкостью обменять их на нужные товары и услуги.

Упражнение №3 .Назвать функцию. Объяснить. Привести пример.

Выполнить упражнение №4

Игра "Данетка". (Да, нет) (физминутка)

1. В Китае и Японии деньгами был рис. (Да)

2. Ледяные кубики вполне могли бы быть денежной единицей в Америке? (Нет)

3. Деньги может печать любой человек. (Нет)

4. Первые бумажные деньги появились в Китае. (Да)



5. Первые монеты были изготовлены в VII в. до н.э. в Малой Азии, в царстве Лидия. (Да).

6. Денежная единица США - рубль. (Нет)

7. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги - это деньги. (Да)

5. Первичное закрепление изученного материала.

Работа в группах. Учащиеся получают карточки с ситуациями. Их задача - определить, какую функцию играют деньги в каждом случае.

Карточка №1

Единственное их занятие - торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают покупателям и получают назначенную цену деньгами.- Средство обмена ( обращения).

Карточка №2

Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составляла 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить или рабыню, или хорошего скакуна. - Средство измерения ( мера стоимости).

Карточка №3

В руках воинов - купцов, разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.- Средство накопления (сбережения).

«Денежная масса». Деньги, обращающиеся в данной стране составляют денежную массу. Быстрее всех идут в дело наличные деньги. Но их опасно хранить дома, к тому же они не приносят те проценты, которые банк платит по вкладам. В банках хранить выгоднее, чем дома - правда, что банки надежны, способны рассчитываться со своими клиентами в любое время и что не станут в один прекрасный день банкротами.



«Государственный бюджет» Деньги нужны и для составления государственного бюджета.

Свой бюджет имеет и семья. Как и в государстве, в семье принято считать, сколько денег зарабатывают ее члены за год и какие расходы им предстоят. Если семейное хозяйство ведется плохо, расходы быстро превышают доходы. Семья оказывается на пороге бедности и нищеты. То же и с государством. Если правительство не умеет соблюсти баланс между государственными доходами и расходами, бюджет не выполняется, а страна превращается в банкрота. В отчаянном положении оказываются миллионы людей. Такова цена ошибок и некомпетентности тех, кто стоит у власти. Как вы видите, ребята, бюджетная политика занимает в экономике ведущее место. Подведем итоги и скажем, что благополучие народа нашей страны всецело зависит от состояния экономики, от того, как грамотно, рационально распределяется и расходуется правительством бюджет государства. Получается, деньги всему голова.

6. Решение проблемных вопросов .

1. Почему национальная денежная единица Великобритании называется фунтом стерлингов, ведь фунт - это мера веса, а не стоимости?

Ответ учащихся: это название уходит корнями в те времена, когда ещё использовались золотые деньги. Стоимость золота определялась весом: чем тяжелее была золотая монета, тем большей стоимостью она обладала. Потому, что золото - это товар и как таковой обладает собственной стоимостью. От использования золотых денег англичане отказались, а название «фунт стерлингов» осталось.

2. Какого свойства не хватает баскетбольному мячу, чтобы он мог выполнять роль денег?

Ответ учащихся: баскетбольному мячу для выполнения функции денег не хватает таких свойств денег как свойства делимости и портативности. Поделенный мяч - это совсем не то, что целый мяч, к тому же баскетбольный мяч не удобен в переноске - он достаточно громоздкий: неудобной шарообразной формы.

3. Что лучше выполняет функцию сбережения деньги или картина Рубенса?

Ответы учащихся: деньги в любой момент можно поменять на любой товар.Картину обменять на любой товар сложно - на поиски покупателя надо затратить время, сделать дорогостоящую экспертизу о подлинности картины. Но деньги очень несовершенное средство сбережения, т.к. во время инфляции они теряют свою покупательную способность. В условиях инфляции картина Рубенса будет лучшим средством сбережения, чем деньги.

Рефлексия.

Домашнее задание. Читать параграф 7, написать эссе.

7. Закрепление. Заполнение таблицы.