Урок с презентацией по обществознанию 'Человек славен добрыми делами' (6 класс)

Тема урока: «Человек славен добрыми делами»

Класс: 6

Цель урока:

Создание условий для формирования представлений учащихся о том, что добро и зло относятся к наиболее общим понятиям морального сознания, разграничивающим нравственное и безнравственное.

Задачи:

Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о таких моральных понятиях как «добро», «золотое правило морали» и роли их в жизни человека.

Развивающая:

Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли.

Воспитывающая:

Воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека, культуре речи.

Тип урока: Урок формирования новых знаний.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, ватман, маркеры.

Ход урока

1. Вводно-мотивационный этап

1. Организационный момент

Добрый день, ребята!

Актуализация опорных знаний

Ребята, мы с вами изучили большую тему «Человек среди людей». Давайте, вспомним все основные понятия, вопросы.

Итак, что такое человек? На какие группы делятся межличностные отношения? Перечислите потребности человека.

(ответы учащихся)

Да, действительно, именно социальными и духовными потребностями отличается человек от животных.

Из предложенного списка назовите мне те слова, которые, на ваш взгляд, характеризуют существенные отличительные признаки человека, то, что делает человека человеком:

Сердце, речь, разум, творчество, жилище, общение, сон, нравственность

(Слайд 2)

Да, действительно, именно эти качества отличают нас от животных.

А чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Мир не без …людей.

Истинное … всегда просто.

… слово человеку - что дождь в засуху.

Жизнь дана на …дела.

(ответы учащихся)

(Слайд 3)

Правильно! Сегодня мы поговорим о добре; дадим определения Добра; приведём примеры добрых дел и постараемся сами преумножить в мире Добро.

Добрыми могут быть какие чувства? (любовь, сочувствие, милосердие, сострадание, благодарность). Добрыми могут быть и дела.

Да, ребята, вы правы. Итак, тема нашего урока: «Человек славен добрыми делами».

(Слайд 4)

Давайте сформулируем цели и задачи, которые стоят перед нами.

(Дети самостоятельно выводят цели и задачи урока).

2. Операционно-содержательный этап.

Итак, что такое добро? Какие слова- ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «добро». Каким бы цветом вы нарисовали «добро»? С чем вы можете сравнить добро?

(Составление кластера)

Слово добро вы очень хорошо знаете и сами не раз произносили «добрый день», «добрый человек». Чтобы помочь вам ответить, прочитаю одну сказку.

(Слайд 5)

«На высокой колонне над городом стояла статуя Счастливого Принца. Был он очень красив, весь покрыт листочками золота, а вместо глаз сияли драгоценные камни. Драгоценный камень был и на рукоятке шпаги.

Однажды над городом пролетала Ласточка. Лететь ей нужно было далеко, в теплые края, и она решила переночевать у ног статуи.

Неожиданно на нее упала капля, потом вторая, третья. Ласточка забеспокоилась и уже собралась улетать, когда поняла, что это слезы Принца.

- Почему ты плачешь? Ведь ты такой красивый! - спросила она.

- Когда я был жив, - ответил Принц, - я не знал, что такое слезы. Я жил во дворце, куда горю человеческому вход воспрещен. Вокруг дворца была возведена высокая стена, и я ни разу не догадался спросить, что происходит за нею. Я танцевал и развлекался с друзьями. «Счастливый Принц» - так величали меня приближенные. И действительно, я был счастлив, если только в наслаждении счастье. Так я жил, так и умер. И вот теперь, когда я уже неживой, меня поставили здесь, так высоко, что стали видны все скорби нищета моей столицы. И хотя сердце теперь у меня оловянное, я не могу сдержать слез.

И вдруг попросил:

- Ласточка, пожалуйста, выклюй драгоценный камень из моей шпаги и отнеси женщине с больным ребенком.

- Мне надо скорее улетать, идет зима, - ответила Ласточка.

- Останься хоть на одну ночь, помоги мне, - опять попросил Принц.

Не смогла отказать ему Ласточка, выклевала драгоценность и отнесла больному ребенку. А когда возвратилась, призналась Принцу, что ей совсем не холодно.

- Это потому, что, что ты сделала доброе дело, - объяснил Принц».

-Какое впечатление произвела на вас сказка? Почему? О чем заставила задуматься?

Это не вся сказка, я вам предлагаю прочитать сказку замечательного английского писателя Оскара Уайльда «Счастливый Принц». В ней еще много интересного.

Так в чем заключается счастье Принца и Ласточки?

(Нести добро в мир, чтобы мир стал чуть теплее, светлее, радостнее.)

Чтобы лучше понять, что такое добро, доброта, доброе дело, поработаем в группах.

(Слайд 6)

1-я группа -

На вопрос, что такое добро и зло искали ответ наши далекие предки. И свои размышления оставили нам в назидание в пословицах и поговорках.

Итак, 1-я группа, ваша задача - поработать с дополнительной литературой в библиотеке, найти пословицы и поговорки о добре, о добрых людях, добрых делах.

Раскрыть смысл нескольких из них.

2-я группа - подготовить презентацию на тему «Добрые дела», используя Интернет-ресурсы.

3-я группа - Нарисуйте «добро», как вы его себе представляете. Раскрыть смысл рисунка.

Подведение итогов работы групп.

1. Группа - О чем мы узнали из пословиц?

( Добро, доброту всегда ценили и ценили человека за добрые дела).

2. Группа-

(после просмотра презентации учащихся)
У: Мы должны научиться делать добрые дела. Академик Д. С. Лихачев писал: «…быть добрым одному человеку ничего не стоит, но стать добрым человечеству невероятно трудно. Вот почему нужно начинать с себя».

(Слайд 7)

Поэт Александр Яковлевич Яшин в своем стихотворении «Спешите делать добрые дела» так пишет об этом:

«Мне с отчимом невесело жилось,

Все ж он меня растил -

И оттого

Порой жалею, что не довелось

Хоть чем - нибудь порадовать его.

Когда он слег и тихо умирал,

Рассказывает мать,

День ото дня

Все чаще вспоминал меня и ждал:

«Вот Шурку бы…Уж он бы спас меня!»

Бездомной бабушке в селе родном

я говорил, мол, так ее люблю,

что подрасту и сам срублю ей дом,

дров наготовлю,

хлеба воз куплю.

Мечтал о многом,

Много обещал…

В блокаде ленинградской старика

От смерти б спас,

Да на день опоздал,

И дня того не возвратят века.

Теперь прошел я тысячи дорог -

Купить воз хлеба, дом срубить бы мог…

Нет отчима,

И бабка умерла…

Спешите делать добрые дела!

(Не нужно ждать удобного момента, чтобы совершить доброе дело, добро можно творить всегда)

3-я группа -

Рисунок «Добро»………… (выступление группы)

У: Правил на свете много: правила по русскому языку, математике, дорожному движению и т.д. Мораль - это правила доброго поведения. Среди них есть самое главное - правило морали или Золотое правило морали. Оно гласит: «Чего не желаешь сам, того не делай другим».

(Слайд 8)

« Список добрых дел» .

У: День еще впереди. Сколько добрых дел успеем сделать?

Напишите, пожалуйста, их список.

(Слайд 9)

Проверка.

Молодцы!

Да, ребята, я верю, что вы будете жить по законам добра, приходить другим на помощь. Ведь добрые дела живут века. Человека ценят за доброе сердце и добрые поступки. Спешите делать добро, не ждите, когда его сделают за вас другие. Идите по дороге Добра.

(Слайд 10)

Прослушивание песни «Дорогою добра»

3. Рефлексивно-оценочный этап

С какими чувствами уходите с урока? (ответы учащихся)

Давайте поаплодируем друг другу и пожелаем всем добра.

Задание на дом:

(Слайд 11)

На выбор

- п.10, изучить рубрику «Учимся делать добро», выполнить задания 4, 5.

- Написать рассказ «Мои добрые дела».