- Учителю
- Рабочая программа по курсу Обществознание
Рабочая программа по курсу Обществознание
Управление образования Администрации Аксайского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района
Аксайская средняя общеобразовательная школа №2
с углубленным изучением английского языка и математики
Утверждаю
Директор школы ______________
Колыбельникова И.Д.
приказ от __________2016 г. № ____
Рабочая программа
по обществознанию
Уровень общего образования (класс)
основное общее 6 А,Д,Е
Количество часов 34ч._
Учитель __Белова М.М.
Программа разработана на основе примерной программы по обществознанию. Обществознание. 5-9 классы: М : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения).
г. Аксай
2016-2017 учебный год
Рассмотрено и рекомендовано
Протокол заседания
Методического Совета
МБОУ АСОШ №2
от ________2016 г. №____
_____________ / О.В. Фатун /
Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________ /_Е.А.Гудзенко/
«_____» ___________ 2016г.
Изменения и дополнения в рабочей программе
Дата
Внесенные изменения и дополнения
основание
Роспись учителя
Согласовано
(роспись зам.директора)
Место учебного курса в учебном плане:
В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана:
Кол-во часов в неделю - 1ч.
Кол-во часов в год - 34ч.
Распределение по триместрам:
6 А
-
триместр - 12ч.
-
триместр - 11ч.
III триместр - 11ч
6 Д,Е
-
триместр - 12ч.
-
триместр - 10ч.
III триместр - 12ч
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные
У учащегося будут сформированы:
Учащийся получит возможность для формирования:
Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
Регулятивные
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность научиться:
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
понимать роль мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
ответственно относиться к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов;
Познавательные планируемые результаты
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность научиться:
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
Коммуникативные планируемые результаты
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность научиться:
смысловое чтение;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
владеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
понимать язык массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;
уметь различать факты, аргументы, оценочные суждения;
понимать значения коммуникации в межличностном общении;
Предметные планирумые результаты
У учащегося будут сформированы:
Учащийся получит возможность для формирования:
Добывать и критически оценивать информацию.
Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в
виде текста, таблицы, схемы.
Обобщать.
Группировать.
Сравнивать факты, явления и понятия.
Устанавливать причинно-следственные связи.
Определять и объяснять другим людям своё отношение к общественным
нормам.
Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за
свои поступки.
Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.
Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных
отношений
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.
Название крупных темы, разделов, модулей курса
Основное содержание крупных темы, разделов, модулей курса
Кол-во часов
Введение
Что мы узнаем о человеке. Почему эти знания важны. В чем будет заключаться наша работа по освоению учебного материала курса.
1
Глава 1. Человек - часть природы
Происхождение человека в мифах и религиях народов мира. Научный подход к происхождению человека. Пути эволюции. Потомки одного вида.
5
Глава 2. Познавая мир и самого себя
Как человек познает мир. Ощущение и восприятие. Бессознательное. Сознание человека. Речь. Мышление. Память. Виды памяти. Внимание. Эмоциональный мир человека. Темперамент. Характер, черты характера. Воспитание характера. Способности человека. Развитие способностей. Гениальность.
9
Глава 3. Деятельность человека
Поведение и поступок. Мотивы поступков. Результаты поступков. Потребности и интересы. Деятельность. Виды деятельности: игра, труд, познание. Творчество. Общение. Виды общения. Правила общения. Этикет. Отношения между людьми. Мораль в жизни человека. Добро и зло. «Золотое правило морали».
10
Глава 4.Жизненный путь человека
Возрастная периодизация человеческой жизни. Детский подростковый и юношеский возраст. Зрелость, старость.
4
Глава 5. Человек в мире культуры
Великое множество культур. Материальная и духовная культура. Традиции и обряды. Наше наследие. Вера. Религиозная вера. Свобода совести. Толерантность. Искусство и наука
4
Заключение
Жизненные ценности человека.
1
Итого
34
Календарно-тематическое планирование. 6 А класс
п/п
Тема раздела,
тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ
Количество часов
Дата планируемая
</ Дата фактическая
Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся
1.
Введение
1
03.09
Опрос
Глава 1. Человек - часть природы . (5 ч.)
2.
Происхождение человека.
1
10.09
Беседа
3
Мифы, религия, версии, гипотезы
1
17.09
Таблица, работа в группах
4
Похожие и непохожие
1
24.09
Беседа
5
В гармонии с природой
1
01.10
Фронтальный опрос, работа по карточкам
6
Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»
1
08.10
Тестовый контроль
Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)
7
Путешествие вглубь сознания
1
15.10
Беседа
8
Как человек познает мир?
1
22.10
Групповая работа, проектная деятельность
9
Как человек познает мир?
1
29.10
Защита проектов, опрос
10
Память
1
12.11
Беседа
11
Эмоциональный мир человека
1
19.11
Фронтальный опрос
12
Воспитываем характер
1
26.11
Беседа, заполнение рабочих листов
13
Способности человека
1
03.12
Таблица, беседа
14
Человеком рождаешься, личностью становишься
1
10.12
Беседа
15
Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»
1
17.12
Тестовый контроль
Глава 3. Деятельность человека(9ч.)
1
16
Поведение и поступок
1
24.12
Беседа
17
Потребности и интересы
1
14.01
Таблица, опрос
18
Что такое деятельность?
1
21.01
Работа в группах
19
Что такое деятельность?
1
28.01
Работа по карточкам, составление схемы
20
Как общаются люди?
1
04.02
Беседа, заполнение рабочих листов
21
Отношения между людьми
1
11.02
Беседа
22
Отношения между людьми
1
18.02
Работа в группах
23
Мораль в жизни человека
1
25.02
Работа по карточкам
24
Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»
1
04.03
Тестовый контроль
Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)
25
Легко ли быть молодым?
1
11.03
Беседа
26
На пике активности
1
18.03
Проектная деятельность
27
От зрелости к старости
1
08.04
беседа
28
Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»
1
15.04
Тест
Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)
29
Наше наследие
1
22.04
тест
30
Наше наследие
1
29.04
Беседа
31
Во что мы верим?
1
06.05
Беседа
32
Искусство и наука
1
13.05
защита проектов
33
Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»
1
20.05
защита проектов
Итоговое обобщение по курсу (1ч.)
34
Жизненные ценности человека. Итоговый контроль
27.05
Тестовый контроль
Календарно-тематическое планирование 6 Д класс
п/п
Тема раздела,
тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ
Количество часов
Дата планируемая
Дата фактическая
Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся
1.
Введение
1
07.09
Опрос
Глава 1. Человек - часть природы . (5 ч.)
2.
Происхождение человека.
1
14.09
Беседа
3
Мифы, религия, версии, гипотезы
1
21.09
Таблица, работа в группах
4
Похожие и непохожие
1
28.09
Беседа
5
В гармонии с природой
1
05.10
Фронтальный опрос, работа по карточкам
6
Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»
1
12.10
Тестовый контроль
Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)
7
Путешествие вглубь сознания
1
19.10
Беседа
8
Как человек познает мир?
1
26.10
Групповая работа, проектная деятельность
9
Как человек познает мир?
1
09.11
Защита проектов, опрос
10
Память
1
16.11
Беседа
11
Эмоциональный мир человека
1
23.11
Фронтальный опрос
12
Воспитываем характер
1
30.11
Беседа, заполнение рабочих листов
13
Способности человека
1
07.12
Таблица, беседа
14
Человеком рождаешься, личностью становишься
1
14.12
Беседа
15
Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»
1
21.12
Тестовый контроль
Глава 3. Деятельность человека(9ч.)
1
16
Поведение и поступок
1
11.01
Беседа
17
Потребности и интересы
1
18.01
Таблица, опрос
18
Что такое деятельность?
1
25.01
Работа в группах
19
Что такое деятельность?
1
01.02
Работа по карточкам, составление схемы
20
Как общаются люди?
1
08.02
Беседа, заполнение рабочих листов
21
Отношения между людьми
1
15.02
Беседа
22
Отношения между людьми
1
22.02
Работа в группах
23
Мораль в жизни человека
1
01.03
Работа по карточкам
24
Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»
1
15.03
Тестовый контроль
Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)
25
Легко ли быть молодым?
1
22.03
Беседа
26
На пике активности
1
05.04
Проектная деятельность
27
От зрелости к старости
1
12.04
беседа
28
Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»
1
19.04
Тест
Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)
29
Наше наследие
1
26.04
тест
30
Наше наследие
1
03.05
Беседа
31
Во что мы верим?
1
10.05
Беседа
32
Искусство и наука
1
17.05
защита проектов
33
Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»
1
24.05
защита проектов
Итоговое обобщение по курсу (1ч.)
34
Жизненные ценности человека. Итоговый контроль
31.05
Календарно-тематическое планирование 6 Е класс
п/п
Тема раздела,
тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ
Количество часов
Дата планируемая
Дата фактическая
Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся
1.
Введение
1
01.09
Опрос
Глава 1. Человек - часть природы . (5 ч.)
2.
Происхождение человека.
1
08.09
Беседа
3
Мифы, религия, версии, гипотезы
1
15.09
Таблица, работа в группах
4
Похожие и непохожие
1
22.09
Беседа
5
В гармонии с природой
1
29.09
Фронтальный опрос, работа по карточкам
6
Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»
1
06.10
Тестовый контроль
Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)
7
Путешествие вглубь сознания
1
13.10
Беседа
8
Как человек познает мир?
1
20.10
Групповая работа, проектная деятельность
9
Как человек познает мир?
1
27.10
Защита проектов, опрос
10
Память
1
10.11
Беседа
11
Эмоциональный мир человека
1
17.11
Фронтальный опрос
12
Воспитываем характер
1
24.11
Беседа, заполнение рабочих листов
13
Способности человека
1
01.12
Таблица, беседа
14
Человеком рождаешься, личностью становишься
1
08.12
Беседа
15
Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»
1
15.12
Тестовый контроль
Глава 3. Деятельность человека(9ч.)
1
16
Поведение и поступок
1
22.12
Беседа
17
Потребности и интересы
1
12.01
Таблица, опрос
18
Что такое деятельность?
1
19.01
Работа в группах
19
Что такое деятельность?
1
26.01
Работа по карточкам, составление схемы
20
Как общаются люди?
1
02.02
Беседа, заполнение рабочих листов
21
Отношения между людьми
1
09.02
Беседа
22
Отношения между людьми
1
16.02
Работа в группах
23
Мораль в жизни человека
1
02.03
Работа по карточкам
24
Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»
1
09.03
Тестовый контроль
Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)
25
Легко ли быть молодым?
1
16.03
Беседа
26
На пике активности
1
23.03
Проектная деятельность
27
От зрелости к старости
1
06.04
беседа
28
Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»
1
13.04
Тест
Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)
29
Наше наследие
1
20.04
тест
30
Наше наследие
1
27.04
Беседа
31
Во что мы верим?
1
04.05
Беседа
32
Искусство и наука
1
11.05
защита проектов
33
Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»
1
18.05
защита проектов
Итоговое обобщение по курсу (1ч.)
34
Жизненные ценности человека. Итоговый контроль
25.05
Тестовый контроль
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Название пособия
Автор пособия
Издательство
Год издания
Для учащихся
1
Обществознание. Мир человека. 6 класс.,
В.В.Барабанов, И.П. Насонова.
М.: Вентана -Граф
2015г.
2
Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс.,
Соболева О.Б.
М.: Вентана -Граф
2015
Для учителя
1
Обществознание. Мир человека. 6 класс.,
В.В.Барабанов, И.П. Насонова.
М.: Вентана -Граф
2015г.
2
IV Методическая литература для учителя
Проектирование учебного курса.
Соболева О.Б.
М.: Вентана -Граф
2015 г