Рабочая программа по обществознанию для 7- х классов

Рабочая программа

по обществознанию

для 7-х классов

1 час в неделю (всего 35 ч.)

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе сборника рабочих программ. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений сост. Л.Н. Боголюбов - 3-е издание доп. - М.: Просвещение, 2014.

УМК:

1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова. - М.: Просвещение, 2014.

2. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова - 2-е издание доп. - М.: Просвещение, 2014.

Автор-составитель:

Учитель истории Москвина Т.В.

2016 - 2017 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планируемые предметные результаты

Содержание курса

Введение. (1 ч)

Что изучает курс «Обществознание». Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.

Основные виды учебной деятельности:

• знать содержание курса «обществознание» в 7 классе;

• иметь представление о связи обществознания с другими науками

Регулирование поведения людей в обществе (12 ч).

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны. Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Основные виды учебной деятельности:

• характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни;

• характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод;

• находить и извлекать социальную информацию о механизмах реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина;

• называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты;

• приводить примеры защиты прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

• раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних;

• раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка;

• объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости;

• характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ;

• приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга;

• раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека;

• характеризовать различные виды дисциплины;

• моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины;

• характеризовать ответственность за нарушение законов;

• определять черты законопослушного поведения;

• моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения;

• описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних;

• называть правоохранительные органы Российского государства;

• различать сферу деятельности правоохранительных органов, в том числе судебной системы;

• приводить примеры деятельности правоохранительных органов;

• исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.

Человек в экономических отношениях (14 часов).

Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основное организационно-правовые формы предпринимательства.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос, предложение, экономические задачи государства, государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.

Основные виды учебной деятельности:

• характеризовать роль потребителя и производителя в экономике, приводить примеры их деятельности;

• описывать различные формы организации хозяйственной жизни;

• исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя;

• описывать составляющие квалификации работника;

• характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы;

• объяснять взаимосвязь квалификации, количества и качества труда;

• раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества;

• характеризовать факторы, влияющие на производительность труда;

• объяснять значение разделения труда в развитии производства;

• различать общие, постоянные и переменные затраты производства;

• объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны;

• характеризовать особенности предпринимательской деятельности;

• сравнивать формы организации бизнеса;

• исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе;

• выражать собственное отношение к бизнесу с морально- этических позиций;

• объяснять условия осуществления обмена в экономике;

• характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности;

• раскрывать роль рекламы в развитии торговли;

• выражать собственное отношение к рекламной информации;

• оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя;

• описывать виды денег;

• раскрывать на примерах функции денег;

• описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов;

• характеризовать виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.

Человек и природа (5 часов).

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Не исчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой. Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы. Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.

Основные виды учебной деятельности:

• объяснять значение природных ресурсов в жизни общества;

• характеризовать отношение людей к исчерпаем ресурсам;

• описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли;

• объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы;

• различать ответственное и безответственное отношение к природе;

• определять собственное отношение к природе;

• объяснять необходимость активной деятельности по охране природы;

• характеризовать смысл экологической морали;

• характеризовать деятельность государства по охране природы;

• называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе;

• иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы.

Итоговое повторение (3 часа). Личностный опыт - социальный опыт. Значение курса в жизни каждого. Повторение и обобщение материала курса обществознания.

Основные виды учебной деятельности:

• выражают адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения;

• проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им;

• определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности.

Формы организации учебных занятий: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

Календарно-тематическое планированиеЧто значит жить по правилам

Входная диагностическая работа за курс 6 класса

§ 1 учебника. Пересказ.

1 час из заключительных уроков

4.

Права и обязанности граждан

§ 2 учебника.

5.

Права и обязанности граждан

§ 2 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

6.

Почему важно соблюдать законы

§ 3 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

7.

Почему важно соблюдать законы

8.

Защита Отечества

§ 4 учебника.

9.

Защита Отечества

§ 4 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

10.

Для чего нужна дисциплина

§ 5 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

11.

Виновен - отвечай

§ 6 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

12.

Кто стоит на страже закона

§ 1-7 учебника. Подготовка к контрольной работе.

13.

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»

Промежуточная диагностическая работа.

Тема II. Человек в экономических отношениях (14 часов)

14.

Экономика и ее основные участники

§ 8 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

15.

Экономика и ее основные участники

§ 8 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

16.

Мастерство работника

§ 9 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

17.

Производство: затраты, выручка, прибыль

§ 10 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

18.

Производство: затраты, выручка, прибыль

§ 10 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

19.

Виды и формы бизнеса

§ 11 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

20.

Виды и формы бизнеса

§ 11 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

21.

Обмен, торговля, реклама

§ 12 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

22.

Деньги, их функции

§ 13 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

23.

Деньги, их функции

§ 13 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1 час резервный

24.

Экономика семьи

§ 14 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

25.

Экономика семьи

§ 8- 14 учебника. Подготовка к контрольной работе.

26.

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Человек в экономических отношениях»

§ 8- 14 учебника повторение.

27.

Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»

§ 8- 14 учебника повторение.

Тема III. Человек и природа (5 часов)

28.

Человек - часть природы

§ 15 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

29.

Охранять природу - значит охранять жизнь

§ 16 учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

30.

Закон на страже природы

§ 15- 17 учебника. Подготовка к контрольной работе.

31.

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Человек и природа»

§ 15- 17 учебника повторение.

32.

Практикум по теме: «Человек и природа»

§ 1- 17 подготовка к итоговой контрольной работе.

Итоговое повторение (3 часа)

33.

Итоговая диагностическая работа за курс 7 класса.

34.

Урок-конференция «Человек и общест­во»

1 час резервный

35.

Урок-конференция «Человек и общест­во»

1 час резервный

7