Методическая разработка к уроку

• Цель урока:

• на основе документов, статей Конституции РФ 1993 г. выяснить, что составляет основы конституционного строя РФ, каковы основные полномочия органов государственной власти РФ;

• формировать умения работать с текстом документа, уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

• способствовать формированию у учащихся убежденности в демократическом характере основного закона РФ, повышению правовой культуры учащихся. .

• объяснить, что такое принцип разделения властей;

• - уяснить для себя, почему так важно, чтобы в основном законе страны был разработан механизм сдержек и противовесов власти.

• - ответить на вопрос: почему этот принцип является важной предпосылкой правового государства.

• - анализировать и сравнивать проявление принципа разделения властей

Вступительное слово учителя:

Уважаемые ученики! Тема нашего урока «Принцип разделения властей». Принцип разделения властей - основной конституционный принцип. Он является общепризнанным и принимается за модель системы государственных органов практически во всех демократических государствах. Свое начало он берет из теории разделения властей французского философа Шарля Монтескье.

- Проанализировать статьи 10, 90, 110, 118 Конституции РФ и ответить на вопрос: «Как принцип разделения властей закреплен в Конституции РФ»?

Давайте попытаемся выделить основные характеристики принципа разделения властей:

1)каждая ветвь власти имеет свои функции;

2)у каждой ветви своя компетенция, установленная Конституцией;

3)ветви власти независимы и не подчинены друг другу;

4)единство системы государственных органов.

Учитель: Принцип разделения властей провозглашает верховенство законодательной власти и подзаконность судебной и исполнительной власти. Давайте посмотрим, как осуществляется система сдержек и противовесов для того, чтобы не нарушалось равновесие властей.

Задание учащимся:

• 1 группа - Проанализировать статьи 83 и 84 Конституции РФ и ответить на вопрос: - Каким образом Президент РФ может оказать влияние на Государственную Думу и Правительство?

• 2 группа - Проанализировать статью 103 Конституции РФ и ответить на вопрос: - Каким образом Государственная Дума может повлиять на Президента и Правительство РФ?

• 3 группа - Проанализировать статью 125 Конституции РФ и ответить на вопрос: - Каким образом Конституционный суд может повлиять на Государственную Думу и на Президента?

• Вместе с учителем учащиеся составляют схему «Система сдержек и противовесов властей в России

Учитель: Вы хорошо поработали на уроке, показали умения работать с документами, анализировать, делать выводы, давать аргументированные ответы.

У вас на столах есть Конституция РФ и ряд других документов. Используйте их в работе и в течение 10 минут, обсудив вопросы в группе, вы даете ответы на поставленные вопросы. Если будете готовы раньше - поднимите руку. Ваш ответ на поставленный перед вами вопрос, должен быть обоснован статьями Конституции, и логически продуман.

Учитель рассказывает о судебной системе России, используя схему.

Для закрепления, полученных знаний, учащиеся работают с текстом Конституции РФ по группам:

1 группа изучает статьи 118, 119 и отвечает на вопросы:

• Кем осуществляется правосудие в РФ и как оно регламентируется?

• Какие требования предъявляются к профессии судьи?

2. группа изучает статьи 122, 123, 124 и отвечает на вопросы:

• Каков особый статус судей?

• Что обеспечивает независимость судей?

2 группа изучает статьи 121, 125 и отвечают на вопросы:

• Какие требования предъявляются к полномочиям судьи?

• В чем заключается деятельность Конституционного суда?

3 группа изучает статьи 126, 127, 128 и отвечают на вопросы:

• В чем заключается деятельность Верховного и Арбитражного суда?

• Как назначаются судьи Верховного суда?

В соответствии с принципом разделения властей в РФ существует независимая судебная власть, которая возложена на систему судов - от низовых до верховных.

Судьи при осуществлении главной своей задачи - осуществлении правосудия, подчиняются только закону. Цель суда - установить истину. Это значит:

1. никакой орган или должностное лицо не вправе вмешиваться в деятельность судов;

2. судьи не могут разрешать споры по своему усмотрению. Основа судебного решения - закон или другой нормативно-правовой акт.

Принципы правосудия:

1. открытый характер судебных разбирательств;

2. состязательность в сторон в разрешении дел;

3. запрет на заочное рассмотрение уголовных дел.

Суды Российской Федерации

Конституционные суды

Суды общей юрисдикции

Военные суды

Арбитражные суды

Суды высшей инстанции

Конституционный Суд

Российской Федерации

Верховный Суд Российской Федерации

(Военная коллегия Верховного суда)

Высший Арбитражный Суд

Российской Федерации

Суды II инстанции

Конституционный (уставный) суд субъекта Российской Федерации (не является подчиненным КС РФ)

Суды субъектов Российской Федерации (верховные суды республик, краевые, областные суды, суды автономных округов, автономной области, городские суды городов федерального значения)

Военные (флотские) окружные суды

Федеральные арбитражные суды округов (кассационная инстанция) (10 судов)

Арбитражные апелляционные суды (апелляционная инстанция) (20 судов)

Суды I инстанции

-

Городские и районные суды, мировые судьи (последние - суды субъектов РФ, для которых апелляционной инстанцией являются районные (городские) суды)

Гарнизонные военные суды

Арбитражные суды субъектов Российской Федерации

Рассматривают дела

Соответствие нормативных правовых актов всех уровней действующей Конституции РФ, - КС РФ.

Соответствие нормативных правовых актов субъектов Федерации их Конституциям (уставам) - Конституционные (уставные) суды субъектов РФ

Уголовные, административные, гражданские и иные дела, подведомственные судам общей юрисдикции

Уголовные, административные, гражданские и иные дела, подведомственные судам общей юрисдикции, имеющие отношение к военнослужащим и организациям, в которых имеется военная и приравненная к ней служба

Судебные споры в сфере экономической деятельности

й