Конспект по обществознанию для 10 класса «Национальные проблемы»

Урок по обществознанию на тему: «Национальные проблемы»

Цель:

- углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей; отработать понятия этнос, нация, национальное самосознание, национальная политика; национализм.

- развивать у учащихся умение выражать свои собственные мысли; работать с разными источниками информации; развивать умение общаться; излагать информацию аудитории.

-воспитывать чувство патриотизма и интернационализма.

Тип урока: объяснение нового материала с элементами исследования.

Методы обучения частично - поисковый, репродуктивный, информационный и проблемный

Оборудование: ПЭВМ, мультимедиапроэктор, INTERNET

Методическое оснащение: практическое задание, исследовательская работа

Учебная литература: Л.Н.Боголюбова Человек и общество. Учебное пособие для учащихся 10 - 11-х кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 1998. Конституция РФ.

Основные понятия: нация, национальное самосознание, национализм.

Структура урока

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Объяснение нового материала - 20 мин.

3. Исследовательская работа учащихся- 5 мин.

4. Выполнение практического задания- 5 мин.

5. Подведение итога урока - 3 мин.

6. Домашнее задание - 2 мин.

План урока

1. Определение темы урока, постановка цели, задачи.

2. Нация и ее черты

3. Межнациональные отношения

4. Межнациональные конфликты пути их решения

5. Презентация учащихся (исследовательская работа)

6. Практическое задание

7. Домашнее задание

8. Подведение итогов работы

Ход урока

1. Подготовка учащихся к восприятию нового материала

Вступительное слово учителя

Наша тема урока продолжает изучение раздела «Социальная структура общества» (На доске представлена схема)

Социальная структура общества

мужчины, женщины, разновозрастные группы

род, племя, народность, нация

жители, городов, поселков, деревень

Давайте вспомним, что такое социальная структура общества? (Под социальной структурой понимается расслоение и иерархическая организация различных слоев общества, а так же совокупность институтов и отношений между ними)

Перечислите элементы социальной структуры, что они включают в себя? (этнический - род, племя, народность, нация; демографический - мужчины, женщины, разновозрастные группы; поселенческий - жители городов, поселков деревень)

Давайте сделаем вывод, что является составной частью социальной структуры? (этнос, народности, нации - составная часть социальной структуры)

Учитель: сегодня на уроке мы поговорим о проблемах одной из структур общества: нации. Откроем тетради и запишем тему.

Учитель: Мы используем слово «национальный» для описания любой группы людей, которые ощущают свою самобытность, основанную на истории, обычаях или образе жизни. Это чувство самобытности - наиболее важная особенность национальности, хотя она может усиливаться общим языком, религией, цветом кожи. В последнее десятилетие в русском языке - так же, как в английском и некоторых других языках - это понятие все чаще выражают словом «этнический» Принадлежность к группе - семье, племени, народу, «развитому миру» - даст человеку чувство безопасности. Но, повременно он ощущает, что люди вне его группы пусть чуть - чуть, но чужие и их вполне можно рассматривать как потенциальных противников. В трудные времена вероятность межгрупповой напряженности и конфликтов возрастает. Вся история человечества состоит из конфликтов между группами: религиозными течениями, классами, народами. В причинах национальных проблем мы будем разбираться, искать пути выхода.

Что называют нацией?

Нация - это определенная форма существования этноса. Исторически сложившаяся общность людей, для которой характерны формирование единых экономических связей, общность исторической жизни, языка, территории, определенные черты психологии, искусства и быта (запись в тетрадь)

Черты нации:

Язык нации,

общая историческая судьба,

семейно-бытовое поведение,

нормы повседневного поведения,

специфическая материальная и духовная культура.

Приведите примеры национальностей проживающих на территории Башкортостана и перечислите их основные признаки (признаки нации - единая раса, общие экономические связи, язык, религия, привычки, единые ценности)

3. Учитель: Исторические судьбы наций, географическая среда, своеобразие культуры, быта, традиций формируют неповторимые специфические черты национального характера и национального самосознания

Национальное (этническое) самосознание - отражение сознания нации в индивидуальном сознании её представителей, выражающее результат усвоения ими представлений о месте и роли своего народа среди других народов и взаимоотношений между ними, а так же об историческом опыте, состоянии и перспективах развития своего народа, его ценностях и нормах (запись в тетрадь).

Благодаря национальному самосознанию человек остро чувствует интересы своего народа, сопоставляет их с интересами других народов, мирового общества. Осознание национальных интересов побуждает личность к деятельности, в процессе которой эти интересы реализуются.

Отметим две стороны национальных интересов. Во-первых, необходимо сохранять свою особенность, неповторимость в потоке человеческой истории, уникальность своей культуры. Сохранять свои памятники, сохранять и обогащать свой язык. Не только решительно противодействовать физическому исчезновению народа, но и стремиться к восполнению его естественной убыли, росту населения, обеспечивая достаточный уровень экономического развития на базе имеющихся регионально-хозяйственных факторов. Во-вторых, интересы нации состоят и в том, чтобы психологически не отгораживаться от других наций и народов, не превращать государственные границы в «железный занавес». Надо обогащать свою культуру контактами, заимствованиями из других культур, наполнять свой внутренний и культурный мир постижением общезначимых для человечества ценностей. Культурное многообразие является богатством страны.

Культурная политика нашего государства исходит из признания равного достоинства культуры, равных прав и свобод в области культуры все проживающих в стране народов. Государство способствует созданию равных условий для сохранения и развития этих культур, укрепления целостности российской культуры.

Ярким примером являются смешанные браки, где сплетаются две национальности с их традициями и культурой.

Вопрос: есть ли в аудитории дети из семей со смешанными браками?

Как происходит взаимоотношение между двумя национальностями?

4. Учитель: Исторический и современный опыт показывает, что при равных прочих условиях обострённость проявления чувств национального самосознания всегда выше у малочисленных народов, нежели у крупных наций, что может стать источником нестабильности в обществе.

Обращаясь к истории, мы видим, что время существования наций и народностей отношения между ними нередко были напряженными, даже трагическими. И сегодня, к сожалению, межнациональные конфликты не ушли в прошлое.

В межнациональных столкновениях гибнут люди, уничтожаются ценности. Причин тому много, и сказать их следует не только в спаде производства, в росте инфляции, цен, в безработице, в резком ухудшении экологической обстановке, в антидемократических законах и т.д. Особенно тяжелые последствия вызывает подавление нации (ущемление прав людей по национальному признаку, преследование национальной религии, культуры, языка) или принижение её, пренебрежение национальными чувствами.

Своё крайнее выражение политика национализма получил в странах с фашистским режимом. Человеконенавистническая идея ускорения «неполноценных» рас и народов вылилась в практику геноцида - истребления целых групп населения по национальному признаку.

Из курса истории вы знаете, что фашистский диктатор Гитлер, придя к власти в Германии 1933 году, сделал частью государственной политики уничтожение еврейского населения. С этого времени и за период Великой Мировой Войны было расстреляно, сожжено и уничтожено в специальных лагерях смерти около 6 млн. человек - почти половина всего еврейского народа. Эту величайшую трагедию называют теперь греческим словом Холохост, которое означает «всеуничтожение через сожжение»

К числу «неполноценных» гитлеровцы относили и славянские народы, планируя колонизация «восточного пространства» с одновременным сокращением численности проживающего там населения и превращением оставшихся в рабочую силу для «высшей расы».

В последнее время все большее распространение получает национализм.

Национализм - это политика, в основе которой лежит идея исключительного превосходства, недоверие к другим нациям. Национализм - опасное социальное заболевание, которое может привести к распаду страны (запись в тетрадь)

Вопрос: приведите примеры национальных войн? (Чечня, Дагестан, Средняя Азия, Казахстан)

5. Учитель: ярким примером проявления национального конфликта в современной истории России является первая и вторая чеченские войны. Учащиеся подготовили презентацию по этому вопросу.

Презентация «Почему возник чеченский конфликт?».

Вопрос:

Каковы причины чеченского конфликта?

Почему конфликт вылился в войны?

Каковы пути преодоления национальных конфликтов?

Оформляется запись в тетрадях «Пути преодоления национальных конфликтов»:

-применение правовых механизмов, ликвидация этнических привилегий,

-переговоры с конфликтующими сторонами,

-решение наиболее острых социальных проблем в этногруппах - трудоустройство, образование, жилье.

Учитель: чаще всего национальные конфликты вспыхивают в многонациональных государствах. С целью предупреждения национальных конфликтов правительства многонациональных государств проводят государственную национальную политику.

В Российской Федерации государственная национальная политика разработана на основе Конституции РФ (1993 год) и Концепции государственной национальной политики (1996год)

Организуется работа с текстом Конституции РФ (ст. 2,13,19,26,29,68) В результате оформляется запись в тетрадях «Основные направления государственной национальной политики в Российской Федерации»:

-равенство прав и свобод граждан, независимо от расы, нации, языка,

-сохранение целостности и суверенитета Российской Федерации,

-равноправие всех субъектов федерации,

-гарантии прав коренных малочисленных народов,

-право каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность,

-содействовать развитию национальных культур, обычаев и языков Российской Федерации,

-своевременное и мирное разрешение противоречий и конфликтов

Вывод: Последовательная реализация этих принципов отвечает интересам всех народов, проживающих в России, всего общества.

6. Для закрепления пройденного материала выполните следующие задание в тетрадях:

В чем опасность национализма для государства и общества?

Какой из признаков нации является определяющим?

7. Домашнее задание: выучить понятие нация, национализм, национальное самосознание.

8. Подведение итогов работы