Элективный курс Изучаем основы экономики и права для 5 класса.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОЛИТОТДЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

НИКОЛАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО гуманитарного цикла

___________/ /

Протокол №________

от «______»____________2016 г

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

___________/Е.В. Свечинская/

«______»____________2016 г

«Утверждаю»

Директор МОУ«Политотдельская СШ»

___________ /С.Н.Лысенко/

Приказ №________

от «______»____________2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ИЗУЧАЕМ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

5 КЛАСС

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

общеобразовательный уровень обучения

Учитель: Волкова Лина Николаевна ____________

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-ых классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, определяет содержание и организацию образовательного процесса на основной ступени и ступени среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Начальное экономическое и правовое образование является одним из факторов, оказывающих влияние на становление личности ребёнка в его отношении к материальным и духовным ценностям. Реальность нашего времени требует, чтобы школьник знал, что такое право и правовые обязанности, потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения, умел делать осознанный выбор, представлял значение правовых норм, понимал, из чего складывается бюджет семьи, умел грамотно распоряжаться своими правами и экономическими ресурсами. Поэтому очень важно именно в это время правильно преподнести детям ту правовую и экономическую информацию, с которой они сталкиваются в реальной жизни.

Элективный курс экономики и права в 5-ом классе носит пропедевтический характер и подготавливает школьников к изучению экономического и правового компонента предметов «Обществознание», «География», «Технология», «История», «Экономика» в основной школе.

Отбор содержания элективного курса подчиняется следующим принципам:

1. Учёт наглядно-образного характера мышления школьников. В содержание программы вошли те явления, с которыми учащиеся уже встречались в жизни. Это позволяет решить задачу актуализации их жизненного опыта.

2. Ориентация на потребности ребёнка и его интерес к разным сферам социальной жизни. В связи с этим одной из важных задач программы является развитие ценностных ориентаций в экономической сфере.

3. Преемственность и перспективность. В процессе изучения программы у школьников закладываются предпосылки для развития экономического и правового мышления, необходимого для ориентации в современных условиях жизни, создаются условия для приобретения ими элементарных экономико-правовых представлений, на базе которых в основной и старшей школе формируются экономико-правовые понятия.

Программой предусмотрено проведение занятий во внеурочной деятельности в 5 классе 1 ч в неделю, всего 34 ч. Используются как групповая, так и индивидуальная формы организации обучения. Каждый раздел программы предусматривает использование игровой и практической деятельности: работа с текстами и иллюстрациями, познавательными заданиями, игры ролевые, дидактические и имитационные, учебные задания.

Ценностные ориентиры содержания элективного курса.

В процессе экономического и правового образования учащиеся получают представления о значении права и экономики в жизни общества, о богатстве окружающего мира, воплощённом в природе, искусстве, труде людей. Школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека, от значимости соблюдения правовых норм, от уровня образования, познают значение природных богатств для человека, проникаются бережным отношением к человеку, к семье, к труду, к природе, подходят к пониманию роли права как одного из главных принципов в жизнедеятельности человека, и роли денег как оценки результата труда людей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы элективного курса.

При изучении курса ученики получают знания о правовой культуре, о ценности жизни, о семье как экономической единице общества, о важности взаимопомощи. Учащиеся узнают, что представляют собой такие качества личности, как честность, экономность, бережливость. Таким образом, актуализируются их представления об уважении, отзывчивости, бережливости и аккуратности.

Метапредметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».

Предметные результаты обучения отражены в содержании программы.

Программа элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-ых классов призвана познакомить учащихся с основами правовой культуры и экономики: - право на жизнь, на семью, на заботу и уход, на материальное обеспечение;

- экономика семьи, ведение семейного хозяйства, потребности семьи и т.д.

Цели курса

• Дать школьникам общее представление об основах развития права и экономики семьи для того, чтобы лучше подготовить учащихся к выполнению своих будущих социальных ролей - потребитель, производитель, гражданин.

• Сформулировать и развить знания о месте права в жизни человека и общества.

• Воспитать у учащихся уважение к праву и закону.

• Доказать взаимообусловленность и взаимозависимость экономических, социальных и нравственных условий развития общества и личности.

• Опираясь на практические знания, показать необходимость соблюдения правовых норм и соотнесения потребностей с возможностью их удовлетворения.

Задачи курса

1. Помочь учащимся овладеть основными навыками анализа и решения правовых и экономических проблем.

2. Познакомить учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще всего приходится сталкиваться в жизни.

3. Показать экономические отношения семьи с рыночными структурами, возможности семейного предпринимательства, рассмотреть взаимоотношения семьи и государства.

4. Способствовать освоению школьниками простейших приемов осознанного и целесообразного потребительского выбора.

5. Воспитывать внимательность, бережливость, аккуратность, ответственность;

6. Формировать понимание школьниками роли права в общественных отношениях и роль труда в жизнедеятельности семьи; оказать помощь в осознании ими своих интересов, способностей, общественных ценностей; способствовать их профессиональному самоопределению.

7. Развивать коммуникативные способности, прежде всего устную речь и выступление перед аудиторией.

Универсальные учебные действия: В результате изучения курса учащийся может получить представление:

Экономика:

• о группах основных потребностей человека;

• об основных проблемах экономики семьи;

• о возможных ресурсах семьи;

• о необходимых, желательных и престижных товарах и услугах;

• о возможностях своего участия в семейном хозяйстве;

• об общих правилах ведения домашнего хозяйства;

• из чего складывается семейный бюджет;

• о возможности экономии в семейном бюджете;

• соотносить свои потребности с возможностями их удовлетворения;

Право:

• о главном праве человека - право на жизнь, о ценности жизни;

• о главных международных правовых документах по защите прав человека и детей;

• о праве человека на имущество, семью, образование, медицинское обслуживание и т.д.;

• о роли семьи в обществе;

• о трудолюбие как одном высоко ценимом качестве человека.

Эффективным приемом преподавания являются развивающие игры, которые стимулируют активность детей, формируют способность самостоятельно ориентироваться в учебных и жизненных ситуациях, поддерживают интерес к предмету. В курсе разработаны игры различных типов:

• проблемные обучающие игры, рассчитанные на то, что через участие в игре ученики осознают проблему и в конце игры сами смогут сделать нужные выводы;

• обучающие игры, рассчитанные на закрепление знаний, полученных на уроке;

• игры, рассчитанные на повторение и контроль знаний учащихся по всему пройденному материалу.

Содержание элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-го класса

Раздел I. Основы экономика

Тема 1. Потребности и ограниченность возможностей для их удовлетворения (4 часа)

Основные понятия.

Потребности. Факторы, влияющие на формирование потребностей. Ограниченность возможностей для удовлетворения потребностей. Необходимость выбора. Товары и услуги. Потребитель. Потребление.

Учащиеся должны знать: что такое потребности; почему люди не могут иметь все, что хотят, и им приходится делать выбор; почему всякий раз, когда делается выбор, от чего-то приходится отказываться; что такое товары и услуги, кто такой потребитель.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры потребностей; объяснять, что влияет на формирование потребностей; объяснять, почему

из-за ограниченности возможностей необходимо делать выбор; описать конкретную ситуацию, в которой нужно делать выбор; правильно подбирать товары и услуги, удовлетворяющие каждую потребность в определенном списке потребностей.

Тема 2. Может ли человек обеспечить себя сам? (2 часа)

Основные понятия.

Возможность изготовления некоторых товаров и услуг своими руками. Распределение обязанностей в семье. Выгода от распределения обязанностей в семье. Отсутствие возможности все делать своими руками.

Учащиеся должны знать: распределение обязанностей в семье позволяет добиться большего и выполнить работу лучше, чем если делать ее одному; большинство товаров и услуг, которые потребляют люди в современном обществе, невозможно создать самому, и их получают, обмениваясь друг с другом.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры, когда нужные для удовлетворения потребностей товары и услуги человек производит сам; приводить примеры распределения обязанностей в семье и объяснять вы годы, получаемые от распределения обязанностей; объяснять, почему большинство товаров и услуг, которые современный человек потребляет, нельзя сделать в одиночку; объяснять, почему нет необходимости все делать своими руками.

Тема 3. Обмен (2 часа)

Основные понятия.

Обмен как основной способ получения нужных товаров и услуг. Специализация и необходимость обмена. Выгодность добровольного обмена для его участников. Взаимозависимость людей разных профессий при создании товаров и услуг.

Учащиеся должны знать: что такое специализация и обмен; в чем выгоды специализации; о взаимосвязи специализации и обмена; люди обмениваются добровольно, поскольку ожидают, что в результате обмена им станет лучше.

Учащиеся должны уметь: объяснять преимущества специализации и обмена; приводить примеры разных профессий и указать, на производстве каких товаров или услуг специализируются люди, имеющие соответствующую профессию; объяснять взаимосвязь обмена и специализации; объяснять взаимозависимость как следствие специализации.

Тема 4. Деньги (3 часа)

Основные понятая.

Бартер как простейшая форма обмена. Свойства и функции денег. Продажа товаров и услуг. Покупка товаров и услуг. Цена. История денежной единицы России.

Учащиеся должны знать: в чем трудности бартерного обмена и почему деньги помогают разрешению этих трудностей; основные функции денег; что такое цена.

Учащиеся должны уметь: показывать на примерах трудности бартерного обмена, понимать, как деньги способствуют их разрешению; привести примеры товаров, которые использовались в качестве денег в разное время и в разных странах; объяснять, почему одни товары можно легко использовать в качестве денег, а другие - затруднительно; называть свойства денег; объяснять функции денег; иметь представление об истории развития денег в России.

Тема 5. Доходы семьи. Богатство (2 часа)

Основные понятия.

Доход семьи. Заработная плата - один из основных источников до хода семьи. Повременная и сдельная заработная плата. Другие виды доходов семьи - пенсии, пособия, стипендии. Собственность как источник дохода. Аренда. Арендатор и арендодатель. Доход семьи как источник увеличения ее богатства. Богатство. Движимое и недвижимое имущество.

Учащиеся должны знать: что такое доход; основным источником дохода большинства людей является заработная плата; существуют другие виды доходов семьи, такие, как пенсия, стипендия, пособия, арендная плата, процент по вкладам в банк; что такое богатство.

Учащиеся должны уметь: объяснять, что такое заработная плата; понимать причины различий в оплате труда; обосновывать необходимость хорошего образования, приобретения профессиональных навыков и умений; на условных примерах рассчитывать размер повременной и сдельной заработной платы; перечислять и пояснять разные виды доходов семьи; объяснять, что такое богатство.

Тема 6. Расходы. Бюджет семьи. Сбережения (3 часа+1 час повторение)

Основные понятия.

Расходы. Основные направления расходов семьи. Бюджет семьи. Сбережения. Банк. Вклад. Вкладчик. Процент по вкладу как источник дохода. Заем. Заемщик. Безналичный расчет.

Учащиеся должны знать: основные направления расходов семьи; что такое бюджет; что расходы семьи должны сопоставляться с ее дохода ми; что такое сбережения и почему люди их делают; что такое банк, вклад, заем; кто такие вкладчик и заемщик; хранение денег в банке может принести дополнительный доход; как происходит безналичный расчет.

Учащиеся должны уметь: объяснять, зачем нужен бюджет; уметь сопоставлять доходы семьи с ее расходами; планировать личный и семейный бюджеты на условных примерах; объяснять, что такое сбережения; объяснять, чем выгодно решение положить деньги в банк, а также недостатки такого решения.

ИТОГО - 17 часов

Раздел II. Основы права

Тема 7. Я - ребёнок, я - человек (10 часов)

Основные понятия

Право. Закон. Ценность жизни. Конституция РФ. Конвенция ООН о правах ребенка. Декларация о правах ребёнка.

Учащиеся должны знать: основные направления права; что такое закон и законодательство; когда и как возникла идея правовой защиты

детей; что такое Конституция РФ, Конвенция и Декларация, с какой целью они были приняты, какую правовую силу имеют эти

документы;

Учащиеся должны уметь: владеть знаниями о понятии права, источниках права.

Тема 8. Защита прав (4 часа)

Основные понятия

Справедливость. Суд. Защита интересов. Нарушение прав. Свобода.

Учащиеся должны знать: значение понятия справедливость; как действовать в случае нарушения своих прав; почему Суд является главным защитником правовых интересов; что такое нарушение и какое оно несёт последствие для человека и общества;

Учащиеся должны уметь: формировать представление о правилах применения права и умениях применять правовые знания.

Тема 9. Мои обязанности (2 часа+1 повторение)

Основные понятия

Обязанности. Ответственность. Устав школы.

Учащиеся должны знать: что ответственность и обязанность это одна из составляющих человеческой натуры, которые обязательны для полноценного существования в обществе; что такое Устав школы и какое он имеет значение - правовое и общественное.

Учащиеся должны уметь: понимать и определять свои права и обязанности как в обществе так и как учащиеся данного ОУ.

ИТОГО - 17 часов

ВСЕГО = 34 часа - 1 час в неделю.

Формы контроля знаний. Большое место в методике отводится контролю знаний учащихся. Формы контроля:

- постановка контролирующих и итоговых вопросов;

- проведение итоговых урок-игра;

- решение задач;

- проектная деятельность.

Каждый урок рекомендуется начинать с повторения материала, пройденного на предыдущем занятии, и заканчивать выполнением учащимися заданий на закрепление полученных знаний. Изучение каждой темы рекомендуется заканчивать проведением итогового урока с целью повторения, систематизации и контроля знаний учащихся по изучаемой теме.

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Изучаем основы экономики и права».

Раздел I. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

Тема 1. Потребности и ограниченность возможностей

для их удовлетворения

4

1

Потребности

1

2

Ограниченность. Выбор

1

3

Товары и услуги

1

4

Потребитель. Потребление

1

Тема 2. Может ли человек обеспечить себя сам?

2

5

Распределение обязанностей в семье

1

6

Возможность изготовления некоторых товаров и услуг своими руками

1

Тема 3. Обмен

2

7

Обмен как основной способ получения нужных товаров и услуг.

1

8

Специализация и необходимость обмена

1

Тема 4. Деньги

3

9

Эволюция денег Продажа товаров и услуг.

1

10

История денежной единицы России

1

11

Свойства и функции денег. Цена

1

Тема 5. Доходы семьи. Богатство

2

12

Заработная плата - один из основных источников до хода семьи. Другие виды доходов семьи - пенсии, пособия, стипендии.

1

13

Собственность как источник дохода. Аренда. Арендная плата. Арендатор и арендодатель.

1

Тема 6. Расходы. Бюджет семьи. Сбережения

3+1

14

Рачительный хозяин.

1

15

Расходы. Бюджет семьи.

1

16

Банк. Вклад. Сбережения.

1

17

Повторение раздела «Экономика»

1

Раздел II. ОСНОВЫ ПРАВА

Тема 7. Я - ребёнок, я - человек

10

18

Большая забота о маленьких

1

19

Право на жизнь

1

20

Мой дом - моя крепость

1

21

7×Я = СЕМЬЯ

1

22

Конвенция и Декларация

1

23

Кто я такой и что мне нравится?

1

24

Не хочу учиться…?

1

25

Медицинская помощь

1

23

Труд детей

1

27

Практическое занятие по теме.

1

Тема 8. Защита прав

4

28

Страна Справедливости

1

29

Маленький, да удаленький

1

30

Мои права - моя свобода

1

31

Нарушения и последствия нарушения

Тема 9. Мои обязанности

2+1

32

Можно ли быть свободным без ответственности?

1

33

Устав школы. Обязанности школьника.

1

34

Повторение раздела «Право»

1

34

Список литература - «Основы экономики»:

1. Программа непрерывного социально - экономического образования и воспитания учащихся 1-8 класс (научный руководитель и редактор программы И.А.Сасова).

2 .Новожилова Н.В. Программа по экономике семьи. - М.:ВИТА-ПРЕСС,2010.

3. Новожилова Н.В.Экономика (Моя семья). 5 класс: Учебн. пособие/Под ред. И.А.Сасовой.- М.:ВИТА-ПРЕСС,2010.

4. Сасова И.А.,Новожилова Н.В., Землянская Е.Н., Экономика (Моя семья).5 класс: Метод. пособие/Под ред. И.А. Сасовой. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2010.

5. Программа общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение, Москва 2009 год , под редакцией А.И.Матвеева

6. Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно - методический комплекс «Мой выбор». - М.:

Ижица, 2005.

7. Школьный словарь по обществознанию / под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова.- М.: Просвещение, 2001.

Литература для учителя

Всеобщая Декларация прав человека.

Декларация прав ребенка.

Конвенция о правах ребенка.

Конституция РФ.

Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ" (№ 124-ФЗ от 24.07.1998).

Устав МОУ «Политотдельская СШ»

Интернет - ресурсы

− Электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР НП): Федеральный центр

ИОР www.fcior.edu.ru

− Единая коллекция ЦОР school-collection.edu.ru

− Единое окно доступа к ОР window.edu.ru

Техническое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение кабинетов:

− персональный компьютер с доступом к локальной сети и сети Интернет;

− проектор;

− экран;

− акустические колонки;

− принтер.

Программное обеспечение:

− операционная система Windows7;

− интегрированный офисный пакет MSOffice 2007 / MSOffice2010;