- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по обществознанию 7 класс ФГОС
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 7 класс ФГОС
Календарно - тематическое планирование по обществознанию для 7 «Б» класса
№ п/п
Планируемые сроки проведения
Тема урока
Основные элементы содержания
Вид деятельности учащихся
Формы диагностики и контроля на уроке
Планируемые результаты
По плану
По факту
Человек среди людей (4 часа)
1.
1 неделя
Отношения между людьми.
Человек, его окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях людей.
Определяют особенности межличностных отношений; анализируют взаимоотношения людей на конкретных примерах; осуществляют поиск информации по учебнику и формулируют собственную точку зрения по изученному материалу.
Решение учебно-познавательных задач, фронтальный устный опрос
Научатся: определять, в чём состоят особенности межличностных отношений; понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно; сохранять достоинство в конфликте; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах; отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения. Получат возможность научиться
2.
2 неделя
Ты и твои товарищи.
Сотрудничество. Соперничество. Солидарность. Взаимопонимание.
Определяют, что такое культура общения человека; определяют нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения на рассматриваемые вопросы.
Решение учебно-познавательных задач, фронтальный устный опрос
3.
3 неделя
Зачем люди общаются.
Общение как форма отношения людей. Цели, средства, стили общения. Особенности отношений со старшими и младшими
Объясняют, почему без общения человек не может развиваться полноценно; работают с материалами учебника и выделяют главное в тексте, на основе чего составляют логическую цепочку рассуждений по теме.
Практическая работа
4.
4 неделя
Почему нужно быть терпимым.
Межличностные конфликты, причины возникновения. Конструктивное решение конфликта. Толерантность.
Рассуждают о возникновении межличностных конфликтов и путях их разрешения; вступают в диалог с одноклассниками, участвуют в решении задач по теме; высказывают свою точку зрения на изучаемую проблему; учатся контролировать своё поведение в конфликте.
Решение учебно-познавательных задач, фронтальный устный опрос
анализировать, делать выводы; принимать другое мнение; приходить к общ. решению.
Человек и закон (11 часов)
5.
5 неделя
Что значит жить по правилам.
Социальные нормы и правила общ. жизни. Общественные нравы, традиции, обычаи. Этикет.
Называют различные виды правил; приводят примеры индивидуальных и групповых привычек; объясняют и понимают необходимость этикета в обществе; работают с текстом учебника и делают самостоятельные выводы по теме.
Фронтальный устный опрос, практическая работа
Научатся: называть различные виды правил; объяснять, зачем нужны правила этикета; определять способы установления порядка в обществе; понимать последствия нарушения дисциплины и законов; осознавать, что несовершеннолетние отвечают перед обществом и семьёй.
6.
6 неделя
Права и обязанности граждан.
Права, свободы человека и гражданина. Их соблюдение и гарантии. Механизмы защиты прав ребёнка.
Объясняют основные термины темы; определяют, как права человека связаны с его потребностями; работают с текстами первоисточников и извлекают из них необходимую информацию; работают с таблицей «Группы прав человека».
Практическая работа, собеседование
7.
7 неделя
Почему важно соблюдать законы.
Закон и правопорядок. Закон и справедливость. Необходимость соблюдения законов.
Понимают и объясняют важность соблюдения законов; определяют способы установления порядка в обществе; формулируют собственную позицию по вопросу необходимости ограничения свободы.
Фронтальный устный опрос, тестовые задания
8.
8 неделя
Защита Отечества.
Защита Отечества - конституционный долг граждан РФ. Подготовка к службе в вооружённых силах.
Определяют важность существования регулярной армии и суть обязательной подготовки к военной службе; рассуждают об основных обязанностях военнослужащих; выполняют задания учителя в тетрадях; делают самостоятельные выводы по данной теме.
Собеседование
9.
9 неделя
Что такое дисциплина.
Дисциплина - условие существования общества и человека. Виды дисциплины.
Рассуждают о необходимости дисциплины и последствиях её нарушения; характеризуют различные виды дисциплины; моделируют несложные практические ситуации по теме и оценивают свою деятельность с точки зрения социальных норм.
Практическая работа, фронтальный устный опрос
Получат возможность научиться: владеть основами смыслового чтения; анализировать объекты; различать способы и результаты действия; развивать способность к самооценке; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации.
10.
10 неделя
Знать закон смолоду.
Ответственность за нарушение законов. Ответственности несовершеннолетних.
Определяют, кого называют законопослушным человеком, в чём коварство мелкого хулиганства; составляют признаки противоправного поведения в тетради; характеризуют ответственность за нарушение законов; рассуждают о видах наказания несовершеннолетних; моделируют несложные практические ситуации по теме; находят дополнительную информацию по теме.
Практическая работа, фронтальный устный опрос
11.
11неделя
Виновен - отвечай.
Преступление и проступки. Противоправные действия.
Тестовые задания
12.
12
Кто стоит на страже закона.
Правоохранительные органы. Адвокатура. Нотариат.
Называют правоохранительные органы РФ; приводят примеры деятельности правоохранительных органов; исследуют несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.
Фронтальный устный опрос
13.
13 нед
Судебная система РФ.
Судебные органы. Отношения органов власти и народа.
Фронтальный устный опрос
14.
14 неделя
Человек и закон.
Регулирование поведения человека в обществе. Самоконтроль.
Находят и извлекают из различных источников информацию правового характера; анализируют, делают выводы, отвечают на вопросы и применяют полученные знания на практике.
Индивидуальный устный опрос
15.
15 неделя
Правовая викторина.
Права ребёнка. Конвенция о правах ребёнка.
Анализируют несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.
Решение учебно-познавательных задач
Человек и экономика (13 часов)
16.
16 неделя
Что такое экономика?
Экономика и её роль в жизни человека и общества.
Раскрывают роль экономики в жизни общества; объясняют, почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики.
Фронтальный устный опрос
Научатся: определять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителя и потребителя; определять, из чего складывается мастерство работника, отчего зависит оплата его труда; что влияет на производство товаров и их цену, как снизить стоимость товара; определять роль предпринимательства в развитии экономики; прогнозировать успешный бизнес.
17.
17 неделя
Экономика и её основные участники.
Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители и производители.
Описывают роль производителей и потребителей в экономической жизни общества; характеризуют взаимосвязь основных участников; приводят примеры экономической деятельности производителей и потребителей.
Решение учебно-познавательных задач
18.
18 неделя
Золотые руки работника.
Квалификация. Слагаемые профессионал. успеха. Стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества.
Объясняют, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника; определяют факторы, влияющие на производительность труда; описывают социальные объекты, выделяя их существенные признаки.
Фронтальный устный опрос, тестовые задания
19.
19 неделя
Производство: затраты, выручка, прибыль.
Факторы производства. Разделение труда. Новые технологии и их возможности. Выручка. Прибыль.
Обсуждают роль разделения труда в развитии производства; рассуждают над проблемой как сделать производство выгодным и как снизить затраты производства; приводят примеры социальных отношений.
Фронтальный устный опрос
20.
20 неделя
Виды и формы бизнеса.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Условия успеха предпринимателя.
Объясняют, почему люди занимаются бизнесом и какова роль предпринимательства в развитии экономики; характеризуют различные виды бизнеса и их взаимосвязь; объясняют, как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; сравнивают различные виды бизнеса и выявляют общие черты; приводят примеры из жизни по теме.
Фронтальный устный опрос
21.
21 неделя
Практикум «Мой первый бизнес-план».
Бизнес план. Правила составления бизнес плана.
Практическая работа
22.
22 неделя
Обмен, торговля, реклама.
Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена товара. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.
Рассматривают теоретические вопросы темы по учебнику; объясняют, как обмен решает задачи экономики и что необходимо для выгодного обмена; рассуждают о необходимости внутренней и внешней торговле; составляют логическую схему «Торговля - источник богатства страны»; на практике показывают, для чего нужна реклама товаров и услуг; исследуют несложные практические ситуации, связанные с рекламным бизнесом.
Индивидуальный устный опрос
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; осуществлять поиск информации из различных источников; выделять главное; проигрывать ситуации успеха в бизнесе и рекламе; самостоятельно находить способы решения проблем; адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем и одноклассниками.
23.
23 неделя
Практикум «Реклама - двигатель торговли».
Реклама как способ получения большего дохода.
Практическая работа
24.
24 неделя
Деньги и их функции.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег.
Рассматривают и конкретизируют понятия «функции и формы денег», «инфляция»; объясняют взаимосвязи сферы в жизни общества; делают выводы, отвечают на вопросы, ориентируются в типичных для подростка ситуациях; осуществляют поиск необходимой информации по теме в сети Интернет.
Фронтальный устный опрос, практическая работа
25.
25 неделя
Практикум «Инфляция и пути преодоления»
Инфляция, причины её вызывающие. Способы борьбы с инфляцией.
26.
26 неделя
Экономика семьи.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Принципы рационального ведения хозяйства. Прожиточный минимум.
Называют, описывают, иллюстрируют примерами экономические ресурсы семьи, источники и виды доходов семьи; различают типы семей по характеру и уровню дохода; описывают закономерность изменения расходов семьи в зависимости от доходов; на практике рассматривают бюджет семьи и делают собственные умозаключения.
Фронтальный устный опрос
27.
27 неделя
Практикум «Бюджет моей семьи».
Практическая работа
28.
28 неделя
Обобщение «Карманные деньги: за и против».
Работа с терминологией и материалом по теме.
Конкретизируют значение терминов при ответах на вопросы; выражают собственное мнение, объясняют свою точку зрения при решении заданий по теме.
Тестовые задания, собеседование
Человек и природа (5 часов)
29.
29 неделя
Воздействие человека на природу.
Человек - часть природы. Природные ресурсы и деятельность человека. Проблема загрязнения окружающей среды.
Исследуют предложенные ситуации, связанные с экологической угрозой; анализируют последствия влияния человека на природу; описывают возможные пути выхода из мирового экологического кризиса.
Решение учебно-познавательных задач
Научатся: определять, проблемы окружающей среды; что называется экологической моралью; находить приемлемые выходы природы из экологического кризиса; характеризовать взаимодействие природы и общества. Получат возможность научиться: осуществлять поиск информации из различных источников; анализировать объекты; выделять главное; строить логические цепочки для рассуждений.
30.
30 неделя
Охранять природу - значит охранять жизнь.
Охрана природы. Цена безответственности в отношении к природе. Правила эколог. морали.
Объясняют значение термина «экологическая мораль»; характеризуют влияние человека на окружающую его природу; осуществляют поиск необходимой информации по теме; составляют мини проект о защите природы.
Фронтальный устный опрос
31.
31 неделя
Закон на страже природы.
Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Объясняют, какие законы стоят на страже охраны природы; характеризуют влияние человека на природу и окружающую среду; анализируют данные о состоянии природы в РФ, моделируют пути дальнейшего улучшения состояния окружающей среды, исходя из изученного материала.
Фронтальный устный опрос, тестовые задания
32.
32 неделя
Практикум «Человек и природа».
Моё отношение к природе. Проблема сохранения природных ресурсов.
Работают над мини проектами по теме; изучают дополнительную литературу и возможности ресурсов интернет; обсуждают в группах проблемы защиты природной среды.
Практическая работа
33.
33 неделя
Обобщение темы «Человек и природа».
Природа - колыбель человечества. Окружающая среда и здоровье человека.
Защищают мини проекты по теме «Природа - наш дом»; анализируют работу одноклассников, предлагают свои варианты решения проблемы.
Защита рефератов и докладов
Повторение (1 час)
34.
34 неделя
Итоговое повторение
Диагностика итогов обучения за 7 класс.
Работают с терминами по изученному курсу; применяют полученные знания в практической деятельности; отвечают на вопросы, объясняют свою точку зрения на поставленные проблемы.
Фронтальный устный опрос
Подведение итогов обучения