- Учителю
- Конспект урока по обществознанию на тему Богатые и бедные ( 8 класс)
Конспект урока по обществознанию на тему Богатые и бедные ( 8 класс)
Учитель истории и обществознания МБОУ Войновской СОШ № 9 им. В.И. Сагайды Коновальцева Татьяна Владимировна.
План- конспект урока обществознания в 8 классе по теме «Богатые и бедные».
Цели урока:
Образовательная - обеспечить усвоение учащимися проблем бедных, причин бедности, путей решения проблемы бедности.
Воспитательная - воспитание чувства социальной справедливости, чувства сострадания и милосердия к людям, ставших бедными не по своей вине, воспитание трудолюбия, желания изменить свою жизнь, стать творцами своей судьбы.
Развивающая- формирование коммуникативных навыков работы в группе, формирование умения высказывать свою точку зрения, аргументировать её.
Оборудование урока: карточки четырёх цветов, ручки, листы белой бумаги, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация (можно составлять по ходу ответов учащихся, можно показать после их ответов).
Тип урока: урок изучения нового материала. Работа в группах.
Содержание урока:
-
Организационный момент.
-
Объяснение нового материала:
-
Понятие «неравенства».
-
Формулирование проблемы урока.
-
Проблемы бедных.
-
Проблемы богатых.
-
Условия жизни зажиточных людей.
-
Проблема бедности для государства.
-
Причины бедности.
-
Пути решения проблемы бедности.
-
Подведение итогов.
Понятия : бедные, богатые, зажиточные.
Ход урока.
-
Орг. момент. С помощью разноцветных карточек учащиеся делятся на четыре группы: «бедные», «богатые», «зажиточные», «депутаты Государственной Думы».
-
Объяснение нового материала.
Мотивация. Вступительное слово учителя:
Мы продолжаем с вами изучать социальную структуру общества. И на сегодняшнем уроке нам предстоит рассмотреть вопрос о бедности и богатстве. Эта тема очень важна, тем более, что она вызывает в обществе противоречивые мнения.
Неравенство зародилось на определённом этапе развития общества. Что же такое неравенство?
Неравенство - неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества - денег, власти, образования и престижа - между различными слоями населения.
- Как вы считаете, это нормальное явление или нет?
Хотим мы того или не хотим, неравенство было, есть и будет. Очень многие гуманисты, философы пытались ответить на вопрос о справедливости или несправедливости неравенства. Например, Томас Мор в произведении «Утопия» воплотил свою мечту об обществе, где все будут равны.
О всеобщем равенстве мечтали Мелье, Сен - Симон, Оуэн, Фурье, К. Маркс и др. Идея коммунизма была реально воплощена в нашей стране. Но, во-первых, всеобщего равенства так и не было достигнуто, а, во-вторых, эта идея не выдержала испытания временем.
Давайте посмотрим как живут бедные и богатые. (слайд № 5-12)
От неравенства нам никуда не деться. Давайте посмотрим на диаграмму социального расслоения в нашей стране.(слайд № 13) Богатые люди ( миллионеры, миллиардеры) составляют всего 6% населения (цифры примерные). А бедные и нищие - намного больше половины населения.
Давайте обсудим сегодня проблему: Бедность - не порок? (слайд № 14)
Чтобы рассмотреть эту проблему, нужно посмотреть, как и отчего люди становятся бедными.( слайд № 15)
Бедность:
В бедность люди Бедность - это состояние,
впадают добровольно: в которое человек
они ленятся усердно попадает помимо своей
работать. воли.
Решить эту проблему мы попробуем в ролевой игре. Мы разделились на несколько групп: богатые, бедные, зажиточные, депутаты Государственной Думы.
1 вопрос группам: Каковы проблемы бедных и богатых? Каковы условия жизни зажиточных?
Совместное составление схемы. Группа «бедных» предлагает свои проблемы бедности. Всё записывается на доске или составляется презентация. ( слайд № 16)
Проблемы бедных:
-
Плохое жильё
-
Скудное питание
-
Дешёвая одежда
-
Пьянство
-
Невозможность оплатить медицинские услуги
-
Тяжёлый труд
-
Живут на дотации государства
-
Плохое образование
-
Низкий социальный статус
-
Ограничение свободы
-
Неуверенность в будущем
-
Неспособность обеспечить материальное благополучие семьи
-
Стресс и психологическая неудовлетворённость
Группа «богатых» находит проблемы богатых людей. (слайд № 18)
Проблемы богатых
-
Страх за своё имущество
-
Страх прогореть в бизнесе
-
Страх за жизнь близких
-
Отсутствие друзей
-
Отсутствие времени на отдых
-
Недоверие к партнёрам, подозрительность
-
Проблемы в семье
-
Стресс, проблемы со здоровьем
Группа «Зажиточные» в это время описывает свои условия жизни.(слайд № 17)
Зажиточные
-
Хорошее жильё
-
Модная одежда
-
Возможность оплатить медицинские услуги
-
Хорошее образование у детей
-
Полноценное питание
-
Возможность отдохнуть там, где захотят
-
Материальная обеспеченность
-
Уверенность в завтрашнем дне
Проблемы есть у всех: и у бедных и у богатых. Меньше всего их у зажиточных людей (середняков).
Проблемы богатых - это лично их проблемы. А вот проблемы бедных касаются всего государства и общества.
Задание группе «депутатов»: проблема бедности для государства.(слайд № 19)
Проблема бедности для государства:
-
низкая грамотность
-
нехватка квалифицированной рабочей силы
-
неполноценное потомство
-
низкая рождаемость
-
затраты на социальные пособия
-
дефицитный государственный бюджет
-
слабое экономическое развитие страны
-
бедное государство
Государство богато своими гражданами. Чем богаче живут граждане, тем богаче государство. Ещё древнегреческий философ Аристотель, говоря о лучшей форме правления, выбрал Политию - власть середняков. Олигархию он отрицал, считая, что их богатство олигархов нажито нечестным путём. Демократию он тоже не признавал, считал, что бедняки не могут навести порядок в своём хозяйстве, а в стране не смогут тем более.
Поэтому бедность - это проблема для государства. Задача государства - уменьшить количество бедных и повысить уровень зажиточных людей. Но, чтобы решить эту проблему, нужно разобраться в причинах бедности.
2 задание группам: причины бедности?
Составление схем. Работа с ними.(слайд № 20)
Причины бедности
«бедные»:
-
Отсутствие работы
-
Низкая заработная плата
-
Экономический кризис
-
Слабая помощь государства
-
Высокие цены
-
Несчастный случай, стихийное бедствие
«богатые»:
-
Лень
-
Пьянство
-
Отсутствие образования
-
Иждивенческие настроения
-
Отсутствие предприимчивости
-
Несчастный случай, стихийное бедствие
«зажиточные»:
-
Нежелание что-то менять в своей жизни
-
Пассивность
-
Неумение правильно распорядиться тем, что имеют
-
Не видят ценности образования
-
Несчастный случай, стихийное бедствие
«Депутаты»:
1. Экономический кризис
2. Отсутствие образования
3. лень, пьянство, пассивность.
4. Низкая заработная плата бюджетников
5. Иждивенческие настроения
6. Несчастный случай, стихийное бедствие
Мы видим, что причиной бедности может быть и лень, и пьянство, а также и обстоятельства, в которые человек попадает помимо своей воли. Поэтому и пути решения проблемы бедности будут различные.
З задание группам : пути решения проблемы бедности?
Составление таблиц. Работа с ними.
Пути борьбы с бедностью:
Со стороны государства: ( слайд № 21)
-
Поднимать престиж образования;
-
Повысить ответственность родителей за воспитание и образование детей;
-
Повысить зарплату бюджетникам;
-
Повысить социальные пособия тем, кто не в состоянии сам себя обслуживать (инвалидам, сиротам).
-
Поощрять развитие малого бизнеса;
-
Повысить налоги на сверхдоходы;
-
Контролировать цены легальных монополистов;
-
Стабилизировать экономику;
Что могут сделать сами бедные: (слайд № 22)
-
Получать образование;
-
Искать работу и много трудиться;
-
Развивать в себе самостоятельность,
инициативность, предприимчивость;
-
Не надеяться на помощь государства,
а учиться самим зарабатывать деньги;
-
Отказаться от вредных привычек (курение, алкоголизм);
-
Уметь поставить перед собой цель и идти к ней;
-
Учиться правильно использовать имеющиеся доходы.
А теперь давайте вернёмся к нашей проблеме: так что же такое бедность- порок или не порок? Нужно ли стыдиться бедности? А может, наоборот, бедностью надо гордиться?
Учащихся нужно подвести к следующим выводам.
Выводы учащихся:
Вывод: 1. Если человек впал в бедность по своей воле: пьянство, лень, пассивность, безынициативность, иждивенческие настроения, глупость, безграмотность, то это порок, да ещё какой. И здесь, кроме самого человека ему никто не поможет. Изменения должны произойти в психологии самого человека. Бедность в данном случае - это стыдно, и гордиться здесь нечем.
2. Если же человек беден не по своей воле (низкая зарплата бюджетников, экономический кризис, несчастный случай, стихийное бедствие, инвалидность, болезнь), то в данном случае государство должно помочь своим гражданам, не бросать их в беде. Государство должно помочь таким людям перейти из разряда бедных в разряд зажиточных.
III. Подведение итогов. Выставление оценок за работу на уроке.