Рабочая программа по обществознанию

Пояснительная записка

Для реализации учебной программы используется учебно-методический комплекс, включающий:

1. Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089

2. Программа: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая,

Л.Ф. Иванова и др. Обществознание, 7 классы.//Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6 - 11 классы. Москва: «Просвещение», 2011 г.

3. Учебник: Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 7 класс.-Москва: «Просвещение», 2011 г.

Цели программы обучения:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-

бытовых отношений.

Задачи программы обучения:

Требования к уровню подготовки учащихся:

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками

основной школы проявляются в:

• Умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• Умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

• Овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• Умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1. Использование элементов причинно-следственного анализа;

2. Исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4. Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных источниках различного типа;

5 Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной коммуникативной ситуации;

6. Подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7. Оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических

требований;

8. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

• Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

• Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

• Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

• Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• Понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

• Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

• Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

• Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• Понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• Понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Материал курса предполагает изучение тем в объеме34 часов в год(1 час в неделю).

Учебно-тематическое планирование. Содержание программы.

Тема 1. Человек и другие люди (6ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение - форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

Тема 2. Человек и закон (12 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (11 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (4 ч)

Человек - часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Итоговое повторение и контроль (1ч.)

Календарно-тематическое планирование.

№

урока

Название разделов, тем уроков

Кол-во

часов

Cроки

7Б

7В

Тема 1 Человек и другие люди

6

1

Межличностные отношения.

1

2

Социальные группы. Групповые нормы.

1

3

Что такое общение. Цели и средства общения.

1

4

Человек среди других людей.

1

5

Конфликты, причины их возникновения.

1

6

Повторение и контроль по теме «Человек и другие люди». Контроль знаний.

1

Тема 2. Человек и закон.

12

7

Социальные ценности и нормы.

1

8

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.

1

9

Права ребенка и их защита.

1

10

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений..

1

11

Почему важно соблюдать законы?

1

12

Защита Отечества.

1

13

Международно-правовая защита жертв войны.

1

14

Что такое дисциплина.

1

15

Дисциплина, воля и самовоспитание.

1

16

Ответственность за нарушение законов.

1

17

Кто стоит на страже закона.

1

18

Повторение и обобщение по теме «Человек и закон». Контроль знаний.

1

Тема 3. Человек и экономика.

11

19

Экономика и ее роль в жизни общества.

1

20

Экономическая деятельность и ее основные участники.

1

21

Мастерство работника. Слагаемые профессионального успеха.

1

22

Заработная плата и стимулирование труда.

1

23

Производство: затраты, выручка, прибыль.

1

24

Виды и формы бизнеса.

1

25

Обмен и торговля.

1

26

Реклама в современной экономике.

1

27

Деньги и их функции.

1

28

Экономика современной семьи.

1

29

Повторение по теме «Человек и закон». Контроль знаний.

1

Тема 4. Человек и природа.

4

30

Человек - часть природы.

1

31

Охранять природу - значит охранять жизнь.

1

32

Значение земли и других природных ресурсов.

1

33

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды.

1

34

Итоговое повторение. Итоговый контроль..

1

Требование к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; деятельности людей в различных сферах;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

Система оценки достижений планируемых результатов. Критерии оценки.

Формы контроля: тестирования, устный опрос, практические занятия, письменные проверочные работы, семинары, уроки-диспуты, рефераты, ролевые игры.

Критерии письменных и устных работ:

Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Литература

1. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание, 7 классы.//Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6 - 11 классы.-Москва: «Просвещение», 2011 г.

2. Учебник: Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 7 класс.-Москва: «Просвещение», 2011 г.

3. Методические рекомендации по курсу "Обществознание". 7 класс. Под. ред. Л.Н. Боголюбова. Москва «Просвещение» 2010 год.

4. Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах.- М: Эксимо,2012г.