Методическая разработка урока обществознания в 7 классе на тему 'Наши статусы'

Технологическая карта урока обществознания

Класс - 7.

Дата - 20.11.

Тема урока: «Наши статусы. Группы общества»

Образовательные цели:

• познакомить учащихся с видами социального статуса человека в обществе, выяснить как соотносятся статус человека и его личные качества, пути изменения человеком его социального статуса.

Развивающие цели:

• формировать навыки работы с текстом, документами; учить анализировать и оценивать социальные ситуации, опираясь на личный опыт, формулировать обобщающие выводы

Воспитательные цели: воспитание уважительного отношения к людям

Основные понятия: статус, предписанный статус, достигаемый статус, высокий и низкий статусы, несовпадение статусов, главный статус.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы и методы обучения:

• Самостоятельная работа учащихся при подготовке к уроку;

• Работа в группах;

• Работа с теоретическим материалом, документами;

• Самостоятельная работа.

Технологии: ИКТ-технология, дифференцированного обучения, активного обучения.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация Power Point.

Этапы урока

Ход урока

Формируемые УУД

Орг. момент

Приветствие

Мотивация

Задание: Какие группы общества вы знаете? В какие из них входите? Можете ли вы определить свое место в этих группах?

Задание: Выполните тест на самоопределение. Дайте пять вариантов ответа на вопрос: «Кто ты?»

О чем пойдет речь на уроке?

Какую цель поставим перед собой?

Коммуникативные: Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;

Планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Регулятивные: Выполнение пробного учебного действия.

Изучение нового материала

Закрепление

Рефлексия

Итог урока

Домашнее задание:

Общество состоит из различных социальных групп - семейных, возрастных, национальных, конфессиональных и т.д. Каждый человек одновременно может входить в разные группы, даже в течение дня человек может присоединяться к той или иной группе. Приведите примеры по данной ситуации.

Работа с текстом стр. 55

Статус (от латинского «положение») - это положение (место) человека или группы в обществе, характеризующееся отношениями с другими членами общества.

Рубрика «Работаем с заданием» стр. 55

Задание: прочитайте текст на стр.55-57 и заполните схему: «Виды статуса».

Работа с «Сюжетом» стр. 57.

1.Вставьте пропущенные слова в текст.

2.Работа в группах.

Параграф 9, вопросы и задания стр. 58.

Познавательные: Извлечение необходимой информации из текста, определение основной информации.

Анализ объекта с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей.

Регулятивные: Контроль и коррекция результатов своей деятельности. Прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения.

Коммуникативные: Сотрудничество при работе в парах.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Коммуникативные: Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Закрепление.

Выполните задание: Вставьте пропущенные слова в текст.

1.Мои предписанные статусы - это 1)-----------------,2)--------------------,3)------------------------.

Благодаря своим желаниям и усилиям я смог(ла) получить достигаемый статус----------------. Среди моих статусов есть высокие (например, ----------------) и низкие (например,--------).

Ученик(ца) - это мой----------------статус. Мои личные качества влияют на мои статусы. К примеру,-------------------------------------------------------------.

2. Работа в группах. Предположите, как будут относиться к одной и той же ситуации люди, обладающие разными статусами. Заполните таблицу.

Ситуация

Статус

Отношение

1.Выгул собак рядом с жилым домом

Владельцы собак

Владельцы кошек

2.Повышение зарплаты врачам

Врачи

Часто болеющие люди

Здоровые люди

3.Введение ЕГЭ

Разработчики заданий ЕГЭ

Ученики

Приемные комиссии экзаменов в вузах

4.Запрещение женщинам носить брюки

Женщины

Мужчины

Модельеры