Учителю
КТП обществознание 5 класс

КТП обществознание 5 класс

Автор публикации: Калимуллина А.И.

Дата публикации: 28.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование в рамках ФГОС

курса «Обществознание» 5-е классы

на 2014-2015 учебный год

№

п/п

Тема

урока

Основные

понятия

Формы и виды урочной деятельности

Интеграция

Формы внеурочной деятельности

Домашнее задание,

привлечение родителей

Дата

Виды универсальных учебных действий:

Личностные:

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Регулятивные:

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Коммуникативные:

умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

Познавательные:

умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Модуль I «Человек».

Введение.

Образовательный модуль «Школа»

Формирование групп, знакомство с заданиями, обсуждение правил работы в группах. Презентация работы своей группы.

Русский язык, история, математика. Написание статьи про школу.

Стр. 5-6

Загадка человека

Наследственность, человек-биосоциальное существо,

Беседа - как работать с учебником; работа с иллюстративным материалом, смысловое чтение.

Русский язык, история: «Составление

Предложений со словами гражданин, общество, государство»

Стр. 8 - 14 Мини-рассуждение: «Что нужно ребенку для того, чтобы он развивался как человек?»;

3-4

Отрочество - особая пора жизни.

Человек, детство, юность, отрочество, старость

Беседа, комментированное чтение, работа в группах, с иллюстративным материалом

Биология: «Сравнить периоды жизни человека со временами года»

Стр. 15 - 21

Найти пословицы, которые говорят о том как нужно относиться к другим людям

Практикум по теме «Человек»

самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

этика, история

Модуль II «Семья»

Семья и семейные отношения.

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём

Литература: привести примеры из книг о взаимоотношениях в семье.

Стр. 26 - 32

ИКТ: составить схему в Word «Виды семей»

Семейное хозяйство.

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

История: «путешествие в прошлое: распределение труда в семье»

Стр. 33 - 38

Составить правила как быть рачительным хозяином

8-9

Свободное время. Образовательный модуль.

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом.

биология: исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени. Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития.

Стр. 40-48

Охарактеризовать значимость здорового образа жизни.

Практикум по теме «Семья»

Беседа, комментированное чтение, работа в группах, с иллюстративным материалом

ИЗО, русский язык.

составить свой распорядок будничного и воскресного дня. Разработка памятки «Это должен уметь каждый хозяин дома»

Модуль III «Школа»

11 - 12

Образование в жизни человека.

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования

самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

История: «путешествие в прошлое»

Литература: стихотворение С. Михалкова «Внучка - «почемучка»»

Стр. 50 - 58

ИКТ: составить схему в Word «Ступени образования»

Образование и самообразование.

Роль самообразования в жизни человека.

Литература: иллюстрировать примерами значимость самообразования. Оценивать собственное умение самообразования и самоорганизации.

Стр. 58 - 64

ИКТ: составить схему в Word «Формы самообразования»

Одноклассники, сверстники, друзья.

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс

Литература: иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями

Стр. 64-71 «В классе и дома» вопрос 1.

Контрольное тестирование по форме ЕГЭ «Семья. Школа»

Тестирование по форме ЕГЭ

Практикум по теме «Школа»

самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

ИКТ, история

Учимся жить дружно.

Узнать, как общаются, чем занимаются сверстники во внеурочное время.

Экскурсия в дворовый клуб «Солнечный ветер»

Труд - основа жизни.

Труд - основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд - условие благополучия человека. Благотворитель-

ность и меценатство

История, ИКТ: презентации о различных профессиях и ремеслах

Стр. 74 - 81

Найти пословицы. Посвященные труду, богатству, бедности, ИКТ: презентации о различных профессиях и ремеслах

Модуль IV «Труд»

Труд и творчество

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, , работа со словарём.

Истрия, ИКТ: презентации, сообщения о народных промыслах

Краеведение: ремесла коренных народов Севера (ХМАО)

стр. 81-89 «В классе и дома», задание 4. ИКТ: презентации, сообщения о народных промыслах

Краеведение: ремесла коренных народов Севера (ХМАО)

Практикум по теме «Труд»

умение выполнять познавательные задания с использованием проектной деятельности

Литература, история, краеведение

Модуль V «Родина»

Наша Родина - Россия.

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык - государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом

История, литература: герои в истории нашей страны

Экскурсия по «Аллее Славы»

Стр. 94 «Проверь себя» вопросы 1-4

«Государственные символы России». Определение целей и задач.

Планирование работы, деление на группы, распределение обязанностей. Какое значение для государства имеют государственные символы России.

Краеведение, история, ИКТ, ИЗО

Социальное проектирование

«Государственные символы России». Промежуточная рефлексия.

Сбор и поиск информации, работа над проектом, Изучить геральдические правила.

Социальное проектирование

«Государственные символы России». Оформление работы.

Анализ полученной информации, корректирование проделанной работы. Промежуточная рефлексия. Оформление работы - создание герба, флага, гимна своего класса.

Социальное проектирование

«Государственные символы России». Презентация символов своего класса.

Презентация и защита проектов.

Социальное проектирование

26 -27

Гражданин России. Образовательный модуль.

Гражданин Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. России: какие права человек получает от рождения

История: «путешествие в прошлое»

Литература: стихи Н. Некрасова «Поэт и гражданин».

Рефлексивный модуль. Проектная задача.

Стр. 107-112 «Проверь себя», вопросы 1-4

Гражданин России.

Русский язык, история, литература.

ИКТ: составить таблицу в Word «Права и обязанности граждан РФ»

29 - 30

Мы - многонациональный народ.

Россия многонациональное государство. Национальность человека. Народы России - одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения

История, краеведение: нации и народности, проживающие на территории РФ

Сочинение - эссе: «Моя нация, мой народ»

ХМАО - один из субъектов РФ.

Знать историю ХМАО через использование дополнительных источников информации для создания коротких информационных материалов, посвященных ХМАО

история, краеведение, ИКТ

ИКТ: Сообщения, презентации «Моя малая родина -Югра».

32-33

Практикум по теме «Родина»

Работа в группах: защита творческих проектов.

Стр.118-119 подготовка проектов.

Контрольное тестирование по форме ЕГЭ «Родина»

Тестирование по форме ЕГЭ

Итоговое повторение и обобщение

⇧

⇩