Конспект урока 'Роль морали в жизни человека и общества'

Конспект урока

Предмет: Обществознание

Класс: 6

Тема урока: Роль морали в жизни человека и общества»

Цель: обобщить полученные обучающимися знания о морали и моральных нормах.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма урока: урок-практикум

Оборудование: мультимедийная система, цветовые карточки, карточки с заданиями, листы самооценки.

№ п/п

Этапы урока

методы

Содержание этапов

1

Организационный

подводящий к теме диалог

- определение темы,цели и задач урока совместно с обучающимися через работу с афоризмом, записанным на доске («Самую сильную черту отличия человека от и животных составляет нравственное чувство или совесть.»

Ч.Дарвин (

● Мотивирование обучающихся:

- Актуальна ли тема урока лично для Вас? (аргументированные ответы об обучающихся)

2

Проверка ЗУНов и компетентностей обучающихся

Рефлексия

фронтальная беседа, индивидуальный опрос, тестовая проверка, создание нестандартных ситуаций, привлечение учащихся к поиску ответов с помощью специальных заданий .

Работа в группах.

● Деление класса на группы (прием с цветными карточками) без сдвижения пар парт.

● Представление заранее подготовленных экспертов из числа обучающи щи хся.

● Предъявление экспертами критериев оценки работы групп.

Задания для групп:

1. Блиц-опрос: «Да», «Нет».( Приложение№1) ( у каждого обучающегося по две карточки: красная - «Нет», зеленая - «Да»). Работу групп оценивают эксперты.

2. Работа с понятиями.

■ Назовите понятия изученные вами по теме нашего урока.(По ходу

работы термины выводятся на экран мультимедийной системы)

■ Поочередно по часовой стрелке дайте определение всем этим поня яти тиям, повторите тоже самое в обратном направлении.

■ Представители от групп (по желанию учителя) вытаскивают карточки с напечатанными названиями понятий и у доски дают им определения. Работу групп оценивают эксперты.

4. Осмысление обучающимися функций морали.

■ Каковы функции морали? (Обучающие называют функции морали, названия которых выводятся на экран мультимедийной системы)

■ Работа с предложенными текстами, напечатанными на отдельных листах. (Приложение№2):

- Чтение текста обучающимися

- Обсуждение проблемы по теме текста

- Выводы согласно проблеме

- Выступление групп

- Оценка экспертов

5. Проблема нравственного выбора.

■ Работа с предложенными проблемными ситуациями

- Обсуждение в группах

- Вопросы оппонентов

- Оценка экспертов

3

Домашнее задание

Информация о домашнем задании. Инструкция по её выполнению, рекомендация дополнительной литературы.

4

Подведение итогов урока.

Рефлексия

- Над какой проблемой мы сегодня работали?

- Какие понятия нами сегодня закреплены?

- Ответьте на вопрос: « Был ли урок полезен для меня? Если да, то чем?»

- Рефлексия обучающимися собственной деятельности;

■ Самооценка работы групп

■ Оценка экспертов

■ Оценка группами работы экспертов

• оценка работы обучающихся учителем