Технологическая карта урока защиты проектов по теме 'Человек в системе общественных отношений'

Тема урока

ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Дата урока

Тип урока

Применение знаний и умений (защита проектов)

Цель урока

Создать условия для обобщения и закрепления полученных результатов работы класса, отдельных учащихся; показать перспективу изучения обществознания

План урока

1. Защита индивидуальных проектов.

2. Обсуждение проектов

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы
урока

Время (мин)

Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
организации совзаимодействия на уроке

Универсальные
учебные действия
(УУД)

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Мотивация
к учеб-ной деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения
в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Фронтальная работа

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II. Акту-ализация знаний

7

Беседа на тему «Как готовились к защите проекта»

Организует беседу по вопросам:

- Чем вы занимались, готовя защиту своих проектов?

- Кто помогал вам выполнить эту работу?

- Из каких источников вы брали информацию?

- С какими трудностями столкнулись?

- Эта информация была для вас новой или вы все знали о своих предках?

Отвечают на вопросы, дают развернутые, аргументированные ответы

Фрон-тальная, индивидуальная

Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свои мысли в устной речи с учётом своего жизненного опыта

Устные ответы

III. Защита проектов

24

Индивидуальные выступления учащихся с защитой

Организует выступления учащихся с индивидуальными сообщениями и презентациями

Защищают индивидуальные проекты, знакомят с индивидуальными презента-

Индиви-дуальная

работа

Личностные: в предложенных ситуациях опираются на общие для всех правила поведения, делают выбор, какой поступок совершить.

Защита проектов

1

2

3

4

5

6

7

8

своих проектов на темы: «Что такое жизненный успех»; «Человек - творец добрых дел»; «Важный спутник таланта - труд»; «Протяни руку тому, кто рядом»; «Смелые люди живут вокруг нас»; «Кто такой - лидер»

циями, обсуждают выступления своих товарищей

Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывают критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свои мысли в устной речи; высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать

IV. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение
полученных
на уроке
сведений

Проводит беседу по вопросам:

- Трудно ли было справиться с подготовкой
и оформлением презентаций?

- что вам больше всего понравилось при подготовке презентаций?

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состо-яние на уроке

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

Домашнее за-дание

2

Подготовка
к контрольной работе

Конкретизирует задания

Записывают домашнее
задание

Индиви-дуальная работа