Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №62

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ СОШ №62

___________ Зуев Д.А.

30.08.2013 г.

(приказ № ___ от 30.08.2013)

Рабочая программа

по обществознанию

для 6 В класса

на 2013-2014 учебный год

учителя истории и обществознания

высшей квалификационной категории

Колотовой Елены Ивановна

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании учителей истории и обществознания Заместитель директора по УВР

Протокол№1 от 26.08.2013г. _______________Кочергина Е.Г.

Руководитель МО ______________Колотова Е.И 29 августа 2013г.

Ульяновск 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта. Сборник нормативных документов. Обществознание сост. Э,Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, 2007. .Примерной программы основного общего образования по обществознанию Сборник. -М.: Дрофа, 2007. Авторской программы по обществознанию Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов по 1 часу в неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение обществознания по базисному учебному плану в 6 классе.

Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Его содержание обеспечивает преемственность между основной и средней школой. Целый ряд теоретических положений изучается в нем на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок, которые нередко заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов.

Для основной школы конструируется обществоведческое содержание, учитывающее социальный статус, дееспособность, возможности и интересы подростка, вступающего в возраст выбора перспективы в области профессиональной деятельности.

Основным содержанием курса 6 класса является:

- знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которое прошло человечество;

- раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;

- ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной. политико-правовой и духовной;

- показ места ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также реализует компетентностный подход к образованию.

Цель программы - содействие выработке системы жизненных ценностей, социальной компетентности человека в период его личностного становления.

Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, рабочая программа призвана решать следующие задачи:

• создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

• способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

• помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

• содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

• обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

• предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

• помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

• предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 6 класс. - М.: Русское слово, 2011г.

Основные методы работы на уроке: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:

• устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; устное сообщение по избранной теме, собеседование; тестирование);

• письменные виды контроля (выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата, тестирование).

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2008/12.

И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс. - М.: Русское слово, 2008/12.

С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.

Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 6 класс. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

Ожидаемые результаты:

• Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

• Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

• Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

• Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

• Формирование эмоционально - ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Распределение часов по четвертям

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Изучение теории

Лабораторные и практические работы

Экскурсии

Контрольные работы

1

Общество и человек

6

4

1

1

2

Экономическая сфера общества

7

6

1

1

3

Социальная сфера общества

4

3

1

1

4

Политика и право

6

5

1

1

5

Духовная сфера общества

4

3

1

1

6

Ребенок в обществе

5

4

1

1

7

Итоговое повторение

1

1

1

1

Резерв

ИТОГО

34

28

7

7

Содержание программы

№ п/п

Название раздела

Количество часов

Содержание раздела

1

Общество и человек

6

Знакомство с курсом обществознания, анализ учебного пособия. Общество, страна, государство, происхождение и развитие человека, ступени развития общества, современное общество человечества, поколение, культурное наследие, взаимосвязь человека, общества и природы

2

Экономическая сфера общества

7

Экономика. Производители, потребители. Бизнес, предпринимательство, деньги, капитал. Молодежная экономика, карманные деньги, заработная плата. Распоряжение деньгами. Трудовые навыки. Трудовое воспитание. Труд, трудовая деятельность. Право на труд. Работник и работодатель, трудовой договор

3

Социальная сфера общества

4

Социальные группы, социальное неравенство. Семья, государство и семья. Социальные нормы, обычаи и традиции, права и законы

4

Политика и право

6

Государство и его признаки. Гражданство. Государственные символы и черты. Право, юридическая ответственность. Конституция - основной закон страны. Государственное устройство России. Правопорядок, законность. Правоохранительные органы. Судебные органы. Как защититься от несправедливости

5

Духовная сфера общества

4

Наука, методы исследований, образование, что такое мораль. Нравственные ценности. Идеал, ценности, этапы нравственного развития человека

6

Ребенок в обществе

5

Отличие детей и взрослых. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Родители и дети. Четыре основные методы воспитания. История школьного образования, современна школа. Дружба, отношения дружбы

7

Итоговое повторение

1

Резерв.

Итого

34

Количество письменных работ

№ п\п

Название работы

Количество часов

Дата

Корректировка

Вид работы

1.

Общество и человек

1

17.10

Проверочная работа

2.

Экономическая сфера общества

1

28.11

Проверочная работа

3.

Социальная сфера общества

1

23.01

Тест

4.

Политика и право

1

13.03

Проверочная работа

5.

Духовная сфера общества

1

13.03

Тест

6.

Ребенок в обществе

1

22.05

Проверочная работа

7.

Итоговое повторение

1

29.05

Тест

Итого

7

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик 6 класса должен знать/понимать:

• сущность общества, его происхождение и развитие, исторические ступени, которые прошло человечество;

• взаимосвязи человека, общества и природы;

• сущность и основные проявления четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и духовной;

• место ребенка в современном обществе, его взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.

Уметь:

• получать социальную информацию из разнообразных источников;

• решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

• давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

фактически

Человек и общество (7 часов).

1.

Вводный урок.

1

Вводный урок

Коллективная

Беседа

Опрос

Таблица

Объяснять значение понятий. Наука «Обществознание»;

сферы жизни общества (социальная, политическая, духовная, экономическая); смежные науки Обществознание, социология, политология, экономика, МХК, религиоведение, философия

Написать соч. «Я в обществе людей»

5.09

2.

Общество.

1

Урок формирования знаний

Индивидуальная

Самостоятельная

Рассказ

Индивидуальные задания

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество - целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная.

§1 изучить, выполнить практикум 1

12.09

3.

Происхождение и развитие человека.

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Рассказ

Опрос

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек - биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существованияЧеловек- биосоциальное существо.

§2, ответ. на вопр. к §

19.09

4.

Исторические ступени развития общества.

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Групповая самостоятельная

Развернутый ответ по картинке

Выделение ступеней общества по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Аграрное общество, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Социальный прогресс. Современное общество. Аграрное общество, индустриальное, информационное (постиндустриальное,) социальный прогресс

§3, ответ. на вопр. к §

26.09

5.

Современное общество

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Фронтальная

Самостоятельная

Таблица

Словарный диктант

Современное производство. Научно- техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть- Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы- символы нашего времени. Мировое сообщество. Проблемы современного общества. Научно- техническая революция Информационная революция

Интернет

Мировое сообщество

§4, выполнить практикум 1

03.10

6

Человечество как сумма поколений

1

Комбинированный урок

Коллективная

Беседа

Презентация групп новой работы

Человечество, поколение, культурное наследие. Взаимоотношения поколений в различные эпохи. Предки, современники, потомки. Культура. Культурная память поколений. Культурное наследие. Поколение, культура, культурное наследие.

§5, ответ. на вопр. к §

10.10

7

Человек, общество, природа.

1

Урок совершенствования знаний умений и навыков

Самостоятельная

Индивидуальн

Опрос

Таблица Тест

Защита проектов

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества, природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества, природы в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Природоохранная деятельность. экологическое поведение, биосфера, экология, экологический кризис.

§6, ответ. на вопр. к §

17.10

Экономика(5 часов)

8

Экономика.

1

Урок формирования знаний

Индивидуальная

Самостоятельная

Опрос

Происхождение понятия «экономика», сущность экономики, экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Блага. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами. Организация производства. Затраты производства. Производитель. Потребитель Экономика, ресурс, ограниченность ресурсов, потребность, блага, производство, затраты производства, производитель, потребитель.

§ 7, выполнить практикум 1

24.10

9

Рынок.

Предпринимательство и бизнес.

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Фронтальная

Лекция

Проект игровой фирмы «школьная компания»

Опрос

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Товары и услуги. Зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров и услуг. Деньги и их роль в экономике. Банки. Предпринимательство, бизнес, формы организации бизнеса. Фирма, капитал. Рынок, товар, спрос, предложение, цена, деньги, банк, вклад, предпринимательство, фирма, капитал.

§ 8, 9

Пересказ по сост. плану

Сообщение «История денег»

07.11

10

Домашнее хозяйство. Экономическая деятельность подростков.

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Самостоятельная

Беседа

Обмен мнениями по теме «История денег»

Домашнее хозяйство семьи, семейная экономика. Доходы и расходы. Источники доходов в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Труд детей в разные исторические эпохи. Российское законодательство об экономической деятельности несовершеннолетних. Ответственность родителей за действия ребенка в экономической деятельности. Личный бюджет школьника. Доход, заработная плата, молодежная экономика.

Налог, прямой налог, косвенные налог

§10, 11

Пересказ по сост. Плану

1 Проекты: а) Зоны охраны природы в нашем районе; б) Правила экономического поведения школьников

14.11

11

Труд с точки зрения закона.

1

Комбинированный урок

Самостоятельная индивидуальная

Опрос Дискуссия в форме круглого стола

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Конституция РФ о том, что труд граждан является свободным Трудовой договор. Право на отдых. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних. Право на труд, безработица, работодатель, работник, трудовой договор, трудовая книжка, зарплата, пенсия.

§ 12, выполнить практикум

21.11

12

Повторение и обобщение.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная

Самостоятельная

Тест

Ранее изученные в разделе

Повт. изученный курс

28.11

Социальная сфера (6 часов).

13

Социальная структура.

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция

Опрос

Практикум

Общество как система. Социальная группа. Малая группа. Социальное неравенство. Бедные, богатые. Средний класс. Крайняя бедность- нищета. Социальная структура, социальная группа, малая группа, большая группа, социальное неравенство.

§13 ответ. на вопр. к §,

05.12

14

Семья.

1

Комбинированный урок

Групповая самостоятельная

Опрос

Отношения в семье. Неполные семьи Государство и семья. Семья, брак

§ 14, ответ. на вопр. к §

Родословная своей семьи

12.12

15

Роль семьи в обществе.

1

Комбинированный урок

Урок-лекция

Задание по карточкам

Опрос

Семья. Брак. Отношения в семье. Неполные семьи. Семейный кодекс Семья, брак

Повт. § 14

Сообщение «Как появились нормы жизни и поведения людей в обществе»

19.12

16

Правила и нормы поведения людей в обществе.

1

Комбинированный урок

Лекция

Самостоятельная

Опрос

Социальные нормы. привычки. обычаи и традиции. Манеры поведения. Этикет, нравы, табу. ценности, религиозные нормы. Правовые нормы. Необходимость регулирования поведения людей в обществе. Мораль. Религия. Право. социальные нормы. Этикет. Нравы. Ценность, религиозные номы, нравственность.

§ 15, выполнить практикум 1

09.01

17

Ответственность человека за его поступки

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Коллективная

Лекция

Нарушение норм и их последствия. Ответственность, наказание

Повт. § 15. написать сочинение

« Для чего нужны в обществе законы»

16.01

18

Повторение и обобщение.

1

Урок контроля знаний умений и навыков

Самостоятельная

Тест

Регулирование поведения, здоровый образ жизни, семья Ранее изученные в разделе

Повт. изученный курс

23.01

Политика и право (7 часов).

19

Государство и граждане.

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция

Опрос

Государство- фундамент политической сферы. Функции государства. История возникновения ранних государств. Демократические и недемократические государства. Признаки государства. Государственные символы. Гражданство. Паспорт. Государство. Флаг, гимн, герб. Федерация. Демократические и недемократические государства., монархия, республика. Гражданство, гражданин, паспорт, государственные символы.

§16, выполнить практикум 1

30.01

20

Право на службе человека.

1

Урок формирования знаний

Урок-конференция

Доклады

Право. Различные источники выражения права. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. постановления, договор. Юридическая ответственность. Роль права в жизни общества и государства. Традиции. Обычаи. Право. Отличие права от иных правил поведения. Что такое закон. преступления, уголовная ответственность. Право, традиции, обычаи. юридический закон. Ответственность, преступления.

§17, ответ. на вопр. к §

06.02

21

Конституция- основной закон.

1

Комбинированный урок

Групповая

Презентация итогов групповой работы

Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции. Конституция Р.Ф. и Р.Т. конституция- закон прямого действия. Структура конституции. Государственное устройство РФ. президент РФ- глава государство. федеральное собрание (Совет Федерации и Гос. дума)правительство РФ. принципы разделения властей. Местное самоуправление. Закон, конституция, президент, депутаты, разделение властей.

§18, ответ. на вопр. к §

13.02

22

Право и правопорядок.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная

Самостоятельная

Опрос

Законность, закон един для всех. правопорядок. Органы охраны правопорядка: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат. Законность, правопорядок.

§19, выполнить практикум 1

20.02

23

Права ребёнка.

1

Комбинированный урок

Коллективная

Самостоятельная

Проверочная работа

Права ребёнка и их защита. Права и обязанности родителей. Права и обязанности школьника. Конвенция о правах человека, конвенция о правах ребенка

Повт. § 19, отв. На вопрос «Как ребенку защитить свои права?»

27.02

24

Как защититься от несправедливости.

1

Комбинированный урок

Самостоятельная

Групповая

Опрос

Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые). Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. запрещение самосуда. Правосудие.

§ 20, ответ. на вопр. к §

06.03

25

Повторение и обобщение.

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Самостоятельная работа

Тест

Ранее изученные в разделе

Повт. изученный курс

13.03

Духовная культура (4 часа).

26

Образование. Наука.

1

Урок формирования знаний

Коллективная

беседа

Опрос

Сущность науки. Зарождение науки. Значение образования в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование. Наука в современном обществе. Труд учёного. Ответственность учёных за результаты своих открытий. Закон об образовании; дошкольное, среднее, профессиональное, дополнительное, высшее образование Наука, ученый

§21, выполнить практикум 1 Исследование - опрос на тему «Какие виды и формы образования получили ваши родители?»

20.03

27

Мораль

1

Комбинированный урок

Самостоятельная

Индивидуальная

Ответ по плану

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность человека. Мораль, моральный поступок, аморальный поступок.

§22, ответ. на вопр. к §

03.04

28

Идеал и ценности.

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Коллективная

Дискуссия

Опрос

Идеал как идеал, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека:1)человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания;2) не совершает их, поскольку дорожит мнением группы, в которой находится; 3)поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Ценности , идеал, идеалист, идеализация.

§23, выполнить практикум 1

10.04

29.

Повторение обобщение.

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Самостоятельная

тест

Искусство, наука, образование, религия

Ранее изученные в разделе

Повт. изученный курс

17.04

Ребенок в обществе. (5 часов)

30

Ребенок в семье.

1

Урок формирования знаний

Групповая

Самостоятельная

Презентация результатов групповой работы

Детство, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные эпохи, воспитание у разных народов, воспитание в разные исторические периоды.

Образ жизни ребенка, детство

§24, ответ. на вопр. к §

24.04

31

Взаимоотношения детей и родителей.

1

Комбинированный урок

Самостоятельная

групповая

Опрос

Роль семьи в формировании личности ребенка. Родители и дети, их взаимоотношения. Методы воспитания- решения принимаются:1) исключительно родителями; 2)совместно родителями и детьми; 3)на основе последнего слова подростка;4) то родителями, то детьми. Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения.

Дети, родители

§25, ответ. на вопр. к §

08.04

32

Ребенок в школе

1

Комбинированный урок

Лекция работы в парах

Опрос

История школьного образования, современная школа. Три ступени школы РФ. Общедоступность и бесплатность получения образования гражданами РФ. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Образование, общедоступность и бесплатность получения образования; обязательность получения образования

§26, выполнить практикум 1

15.05

33

Друзья и ровесники

1

Комбинированный урок

Самостоятельная

Групповая

Сочинение

Что такое дружба? Отношения дружбы. Верность.

Межличностные отношения, дружба, верность

§27, ответ. на вопр. к §

22.05

34

Итоговое обобщение

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Самостоятельная

Тест

Ранее изученные в разделе

Повт. изученный курс

29.05

Учебно-методическая литература

1. Аминов А.М. Деловая игра «Права ребенка»

2. Баранов П.А., Воронцов А.В. Проблемные, познавательные и тестовые задания по праву.

3. Бахмутова Л.С. О планировании уроков обществознания.

4. Декларация прав ребенка

5. Козленко С.И., Бенку И.В. Программа курса «Обществознание» 6-7 классы. - М.: Русское слово, 2008.

6. Конвенция о правах ребенка.

7. Конституция Российской Федерации.

8. Кочетов Н.С. Обществознание. 6 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. - Волгоград: Учитель, 2008

9. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 6 класс - М.: Русское слово, 2008.

10. Максимова Е.Г. Интеллектуальная игра «Государственные символы России»

11. Настольная книга учителя обществознания.

12. Сборник методических материалов для учителей истории и обществознания.

13. Хромова И.С. . Рабочая тетрадь по обществознанию. - М.: Русское слово, 2008.