Рабочая программа по обществознанию (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова

Утверждена

приказом директора МБОУ ВСОШ № 1

от «____» ______ 2016 г. №_____

Подпись ________

Рабочая программа

По обществознанию

Класс 10

Учитель: Томилова Ирина Сергеевна

Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР

совета МБОУ ВСОШ № 1 от __ .08. 2016 г. __________

Руководитель МС ________ ____. 08. 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию 10 класса разработана на основе:

• основной образовательной программы (ООП) основного общего образования;

• учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;

• положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;

• учебно-методического комплекса (авторская программа по обществознанию Л.Н. Боголюбов (Издательство: Просвещение, 2010г.), учебник: «Обществознание 10 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова. (Москва «Просвещение» 2008)

Цели и задачи

Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно - деятельностного подхода.

Для достижения целей решаются следующие задачи:

1. Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

2. Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.

3. Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.

4. Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно - технического творчества, проектной и учебно - исследовательской деятельности.

Цели и задачи

• развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

• овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение обществознания в 10 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год (34 учебные недели). Рабочая программа в соответствии с учебным планом МБОУ ВСОШ №1 г. Азова на 2016-2017 учебный год рассчитана на 35 часов (исходя из 35 учебных недель в году), 1 час в неделю. Согласно расписанию и годовому календарному учебному плану-графику в 10 классе получается 34 часа.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

</ Знать (Понимать):

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально - гуманитарного познания;

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Содержание учебного предмета

Общество

Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества.Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества.взаимосвязь четырех сфер общества. взаимосвязь, взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия. Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре. Феномен «второй природы». Культура материальная. Проблемы сохранения культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.

Человек

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности. Идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Соотношение деятельности и общения. Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка

Духовная культура

Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «Культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения. Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий.Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии буддизм, христианство, Ислам. Роль религии в современном мире. Различные определения религии; ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях.Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства. Их история и развитие. «Свободные искусства».

Экономика

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок - основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров. Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.

Социальная сфера

Социальная структура как анатомический скелет общества. статус как ячейка в социальной структуре общества. взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека, статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. историческое происхождение и типологии классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда. Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления. Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль. Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Политическая сфера

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента. Два значения гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и истории его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства. Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составление части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Право

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов. Что такое правоотношение. Основные источники права. Виды нормативных актов. Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.

Итоговое повторение

Повторение и обобщение изученного на уроках обществознания. Закрепление полученных знаний и их систематизация.

Тематическое планирование

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

1

Общество

2

2

Человек

6

3

Духовная культура

4

4

Экономика

2

5

Социальная сфера

7

6

Политическая сфера

5

7

Право

4

8

Итоговое повторение

4

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс

п/п

Тема раздела, урока

Дата проведения

Тип урока

Виды учебной деятельности

Домашнее

задание

план

факт

Общество

1.

Что такое общество

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.

§ 1 учебника, вопросы к §

2.

Общество как сложная динамическая система

Комбинированный урок

Работа с текстом, проблемное задание.

§ 2 учебника

Человек

3.

Природа человека

Урок изучения нового материала

Критическое чтение, работа с текстом.

§3

4.

Человек как духовное существо

Урок изучения нового материала

Работа с текстом. Анализ документов. Систематизация учебного материала.

§4

5.

Деятельность - способ существования людей.

Урок изучения нового материала

Проблемное задание. Работа с текстом. Систематизация учебного материала.

§ 5, вопросы к §

6.

Познание и знание

Урок изучения нового материала

.

Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.

§ 6,

7.

Человек в системе социальных связей.

Урок изучения нового материала

Групповая работа. Коллективная беседа.

§ 7, вопросы к §.

8.

Общество и человек.

Повторительно-обобщающий урок.

Индивидуальная

Духовная культура

9.

Культура и духовная жизнь общества

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа. Систематизация учебного материала.

§ 8

10.

Наука и образование.

Комбинированный урок (практическое задание)

Работа с текстом, проблемное задание.

§ 9, вопросы

11.

Мораль.

Религия

Комбинированный урок.

Анализ текста. Систематизация информации.

§ 10, вопросы

12.

Искусство и духовная жизнь

Комбинированный урок

Индивидуальная работа.

§11, вопросы, подготовить сообщение о культурной жизни современной России.

Экономика

13.

Роль экономики в жизни общества.

Комбинированный урок.

Систематизация учебного материала.

§ 12, вопросы

14.

Экономическая культура

Урок изучения нового материала

Анализ документа. Решение проблемных задач.

§ 13, вопросы

Социальная сфера

15.

Социальная структура общества

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§ 14.

16.

Социальные взаимодействия

Комбинированный урок.

§ 15

17.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§ 16.

18.

Нации и межнациональные отношения.

Комбинированный урок

Творческое задание

§ 17, ответы на вопросы

19.

Семья и быт

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала

§ 18, вопросы

20.

Социальное развитие и молодежь.

Комбинированный урок

Групповая работа, анализ документов.

§ 19, вопросы

21.

Социальная сфера

Повторительно-обобщающий урок

Индивидуальная работа.

повторение

Политическая сфера

22.

Политика и власть

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§ 20

23.

Политическая система.

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§21

24.

Гражданское общество и правовое государство

Урок изучения нового материала

Решение проблемных заданий. Систематизация учебного материала.

§22 эссе «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».

25.

Демократические выборы и политические партии

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§23

26.

Участие гражданина в политической жизни

Комбинированный урок

Анализ текста. Решение проблемных задач.

§ 24, повторить 20-23

Право

27.

Право в системе социальных норм

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§ 25

28.

Источники права

Комбинированный урок

Систематизация учебного материала.

§ 26.

29.

Правоотношения и правонарушения

Урок изучения нового материала

Систематизация учебного материала.

§ 27

30.

Современное российское законодательство.

Комбинированный урок

Групповая работа, анализ документов.

§ 28

Итоговое повторение

31.

Итоговое повторение

ПОУ

Индивидуальная работа

повторение

32.

Итоговое повторение

ПОУ

Коллективная беседа. Работа в группах

повторение

33.

Итоговое повторение

ПОУ

Коллективная беседа.

повторение

34.

Итоговое повторение

ПОУ

Семинарское занятие

повторение