Конспект по обществознанию на тему 'Человек познаёт мир' (6 класс)

План-конспект № 4 урока обществознания в 6 классе

Тема: «Человек познаёт мир».

Цели урока:

Выделять сущностные признаки понятий: "сознание", "самосознание", "само­оценка","способности","задатки", "талант","гениальность".

Характеризовать особенности познания че­ловеком мира и самого себя.

Анализировать различные источники информации, использовать полученные знания для аргументации собственной точки зрения.

Оценивать собственные практические уме­ния, поступки, моральные качества, выявлять их динамику. Заполнять схему, таблицу, работать с афоризмом.

Сравнивать себя и свои качества с другими людьми и их качествами.

Приводить примеры проявления различных способностей людей.

Тип урока: комбинированный урок

Новые термины: сознание", "самосознание", "само­оценка","способности","задатки", "талант","гениальность".

Оборудование: учебник, презентация.

План урока:

1. Человек познаёт мир

2. Самопознание, самооценка

3. Способности человека

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Опрос

• Человек - существо биосоциальное. Объясни и докажи это

• Какие качества характеризуют личность?

• Назови положительные и отрицательные стороны сильной личности. (Работа по таблице)

2. Мотивация.

(Слайд 2)

Прокомментируйте иллюстрацию, определите, как человек познаёт мир.

Учитель добавляет к сказанному учащимися и в процессе деятельности

Виды деятельности (Слайды 4 - 7)

Итак, Чувства, при помощи которых человек

познает окружающий мир.

зрение слух осязание обоняние вкус

Определите, о чем мы начали разговор

3. Тема урока, целеполагание

(Слайд 8, 9)

4. Получение новых знаний

Познание мира тесно связано с познанием самого себя

В 3 года ребенок начинает говорить «я сам!», думать о том, на что он способен, что он может, что не может.

Что же такое самопознание?

Читаем стр. 18 учебника

Задание: Определите цели (смысл) самопознания

Мы часто в классе слышим : «Маша плохо ответила…», «Саша обзывался - это не хорошо!» Мы даем оценку другим. А что значит «самооценка»?

Откройте учебник на стр. 19 и посмотрите на рисунок с самооценкой Марины и Володи.

Что нужно Марине, чтобы ее самооценка стала лучше?

• Дай Марине два или три совета.

Как Володе бороться с завышенной самооценкой?

• Дай ему совет.

Промежуточная рефлексия:

Оцени:

1. Свои физические качества

2. Навыки и практические умения

3. Поступки

4. Моральные качества

Подумай, совпадёт ли твоя оценка с оценкой тебя твоих одноклассников

Способность - склонность человека к определенного рода деятельности.

Запомни:

Людей, у которых нет никаких способностей, не бывает.

Часто способности проявляются в раннем возрасте:

Моцарт (композитор) - 4 года

Карл Брюллов (художник) - 9 лет

Важно не только обнаружить, но и развивать свои способности.

Как можно развить способности?

Как и где ты развиваешь свои способности? (Слайд 22)

5. Рефлексия (Слайды 23 - 26)

6. Домашнее задание, оценивание деятельности учеников учителем, самооценка

Отвечают на вопросы, оценивают ответы одноклассников

Отвечают на вопросы, опираясь на жизненный опыт и работая с иллюстрацией - кластером

Определяют виды деятельности, характеризуют их

Записывают схему в тетрадь

Участвуют в выводе темы урока, ставят цели

Работая с учебником, находят и выписывают в тетрадь определение «самопознание»

Работают в парах, , готовят ответ, выписывают его в тетрадь

«Мозговой штурм»

Комментируют картинку, приходят к выводу, что у Марины заниженная самооценка, а у Володи завышенная

Советы обсуждают в группах, озвучивают их, выписывают на доску

Выполняют тест

Отвечают на вопросы теста

Оценивают себя и товарищей