Конспект урока обществознания в 6 классе по теме 'Гражданином быть обязан'

МКОУ Валентиновская ООШ

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Конспект урока

обществознания

в 6 классе

«Гражданином быть обязан»

(Урок с использованием информационно-коммуникационных технологий, проблемного обучения, интерактивных технологий).

Подготовила:

учитель истории и

обществознания

Абраменко С.А

Цели урока:

сформировать представление о понятиях гражданин, гражданство, гражданское общество.

развитие представления о ценности российского гражданства.

актуализация познавательной активности, формирование способности к рефлексии, отработка навыков работы в группах.

Оборудование урока: учебник, пакет с рабочими материалами, компьютер, авторская презентация.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1 слайд- Проверка домашнего задания

1.Изобразите на доске схему государства и объясните ее.

2.Какие теории происхождения государства вы знаете?

3.Покажите этапы становления государства.

4.Назовите признаки государства.

5.Какие функции государства вам стали известны.

Мотивация

Учитель: Красная площадь Москвы, хорошо всем известный Покровский собор, или, как его чаще называют, собор Василия Блаженного, а рядом не менее знаменитый памятник. Памятник двум людям - Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому. Почему же память о них увековечена на самой главной площади страны ? (ответы учащихся)

На памятнике том написано: «Князю Дмитрию Михайловичу Пожарскому и гражданину Минину».

Учитель: Как вы думаете, почему благодарные потомки наделили К Минина таким званием « гражданин»? Может быть, следовало написать -«верный сын и патриот»?

(высказываются мнения учащихся)

2 слайд-Объявление темы: Гражданином быть обязан.

3 слайд-эпиграф урока : Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан. Н.А.Некрасов.

Учитель-Этот эпиграф употреблен не случайно, главное понятие сегодняшнего урока- ГРАЖДАНИН.

4 слайд-Объявление плана урока:

1.Понятие « ГРАЖДАНИН».

2.Взаимосвязь государства с его гражданами.

3.Закон «О гражданстве».

4.Отличительные черты Российского государства.

5.Наша цель - гражданское общество.

ВВЕДЕНИЕ В НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Учитель: Язык - хранитель памяти народа. Не зная происхождения слова, очень трудно понять его смысл. Например, таинственное на первый взгляд слово «гражданин». Что оно означает? Откуда пришло к нам?

5 слайд - СЛОВАРИК- ГРАЖДАНИН (запись в тетради)

Задание

Подберите родственные слова к слову «гражданин»? (городище, град, город, гражданство).

Учитель: Каков смысл найденных нами слов?

Его можно понять, если вспомнить близкие глаголы: огораживать, городить, загораживать, нагораживать, которые означают одно - возводить преграду, защиту.

Давайте посмотрим смысл понятия Гражданин (5слайд-открытие дальше)

Слово гражданин довольно молодое и в словарь россиян вошло относительно недавно. В чем же причина этого?

А причина в том, что в течение многих веков россияне были подданными, а не гражданами. В отличие от подданного гражданин-это свободный человек своего Отечества. Он защищен законами страны и имеет много прав и обязанностей. Одно из важнейших прав гражданина-это право участвовать в управлении своей страной, то есть гражданин имеет право выбирать руководителей страны, имеет право сам участвовать в принятии решений, важнейших для страны, в издании законов и так далее.

Учитель: Используя услышанный материал, давайте составим краткую схему- характеристику.

6 слайд-схема

ЗАДАНИЕ

Используя схему, покажите главное отличие гражданина от подданного.

7слайд - Работа с учебником

ЗАДАНИЕ : Внимательно прочитайте материал учебника на страницах 42-43 и ответьте на вопросы :

(дается время для прочтения-5-10 минут)

8 слайд- Вопросы к тексту:

1.О чем говорит слово ,, гражданин,,?

2. К какому времени относится первое упоминание о гражданах?

3. Кого называли гражданами на Древнем Востоке?

4. Каково было положение граждан в античной Греции?

5. Каково было положение граждан в Древнем Риме?

6. Как обстояло дело с гражданством в дореволюционной России?

7. Охарактеризуйте правовое положение граждан и не граждан в наши дни.

9 слайд-Взаимосвязь государства с его гражданами.

10 слайд- логическая цепочка

11 слайд-Словарик - ГРАЖДАНСТВО- (запись в тетради)

12 слайд-Закон «О гражданстве»

Учитель: Итак, в учебнике мы прочитали , что в наши дни сохраняется неравное положение граждан и не граждан в нашей стране. А кто и на каких условиях может стать гражданином? Об этом нам расскажет закон «О гражданстве».

13 слайд- Работа в группах - которые будут исследовать статьи Закона и затем проверим, как нам это удалось.

РАЗДАЧА РАБОЧЕГО МАТЕРИАЛА - дается время на чтение (5 минут)

14 слайд-1 группа

Вопросы к тексту:

1.Что мы понимаем под регистрацией гражданства?

2.Для какой категории населения регистрация имеет особо важное значение?

3.Объясните механизм приема в гражданство.

4.Кто рассматривает и принимает решение о приеме в гражданство РФ?

15слайд-2 группа

Вопросы к тексту:

1.Что означает «принцип крови»?

2.Что означает «принцип почвы»?

16 слайд-3 группа

Вопросы к тексту:

1.Назовите условия восстановления гражданства.

2.Назовите условия прекращения гражданства.

3.В каких случаях люди могут выбирать гражданство?

17 слайд- Отличительные черты Российского государства.

Учитель: Работая со схемой, давайте определим отличительные черты Российского государства.

18 слайд-Схема.

ЗАДАНИЕ: Найдите в тексте учебника на страницах 44-45 расшифровку каждой черты.

Вопросы к тексту учебника и схеме:

1.Как можно расшифровать, что наше государство - демократическое?

2.Что значит светское государство?

3.Что мы понимаем под правовым государством?

4.Что такое социальное государство?

5.Что означает понятие «суверенное» государство?

6.Что вы понимаете под выражением гуманистическое государство?

19слайд Наша цель- гражданское государство.

Учитель: Ваши ассоциации с понятием «гражданское общество»?

Предлагаю проверить правильность наших рассуждений. Для этого прочитайте первый абзац на странице 46 учебника.

20 слайд - СЛОВАРИК-ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО- (запись в тетради)

Вопросы:

Какие главные признаки гражданского общества содержатся в его определении?

(мнения детей выслушиваются)

Учитель: Таким образом, кирпичиками гражданского общества выступает гражданин.

21 слайд-Подведение итогов занятия

Учитель: Какие вопросы мы разбирали во время урока?

Объясните смысл понятий «гражданин» «гражданство» «гражданское общество»

Всем хорошо известна фраза французского короля Людовика XIV: « Государство- это я» - которая обозначает неограниченную власть в стране. А как вы понимаете фразу: « Государство - это мы»?

22 слайд- Домашнее задание

Подготовить ответ на вопрос: «Что значит быть гражданином»?