Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохарьковская средняя общеобразовательная школа

Ольховатского муниципального района

Воронежской области

«Рассмотрено»

руководитель МО

гуманитарного цикла

______/Е.В.Романченко/

Протокол № ___ от

«____»__________2015 г.

«Согласовано»

заместитель директора школы по УВР

________/В.И.Фоменко /

«____»_________2015 г.

«Утверждаю»

директор МКОУ

Новохарьковская СОШ

__________/Н.Н.Мартыненко /

Приказ № ___

от «___»____2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Обществознание (включая экономику и право)»

7 класс

Базовый уровень

Составитель: Е. Е. Мартыненко

учитель первой КК

2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа по обществознанию (по программе Л. Н. Боголюбова).

(7 класс)

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

1. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс.- М.: Просвещение, 2008;

2. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова. Методические рекомендации к учебнику « Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение, 2008.

3. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2008.

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребёнка;

б) Конвенция о правах ребёнка.

Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Количество часов по каждому разделу.

Введение - 1 час

Раздел 1. «Человек и закон» - 16 часов

Раздел 2. «Человек и экономика» - 13 часов

Итоговое повторение - 2 часа

Резерв - 3 час

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие

черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;

ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носите-

лей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения граждан-

обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Календарно-тематическое планирование

по обществознанию (включая экономику и право) (7класс)

№

Тема урока

кол

час.

Целеполагание

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, измерители

Оборудо-

вание

Дом. Зад.

Дата проведения

план

факт

1

Курс обществознания: особенности и формы работы

1

Познакомить с содержанием предмета

Введение

Знакомство с курсом «Обществоведение» 7 класса. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника

Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета

Анализ учебника

Учебник, с. 3-8

Учебник, с. 3-8

Раздел 1. Человек и закон (16 часов)

2-3

Что значит жить по правилам?

2

Определить совместно правила работы на уроках обществоведения в новом учебном году; познакомить с разнообразием социальных норм, определяющих отношения между людьми в обществе; создать условия для практического освоения отдельных социальных норм

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм в процессе общественных отношений. Социальные нормы, Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять.простейшие виды правовых документов

Работа в группах по заданиям. Составление и защита правил и норм в предложенных ситуациях

Учебник п.1, с.10-23, документы, рабочая тетрадь

П. 1, вопросы, р.т.№1-8,с.3-10. подготовить пословицы и поговорки по теме

4-5

Права и обязанности граждан

2

Формировать на доступном уровне знания о правах и обязанностях гражданина, о том, что права человека, во-первых, принадлежат каждому от рождения, во-вторых, закрепляются в законах. В которых особое внимание уделяется юридическим гарантиям прав и свобод

Комбинированный урок

Урок обобщения и закрепления материала

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребёнка и их защита

Знать: основные положения урока; термины: права человека, гражданские права, политические права

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме; приводить примеры правовых отношений

Составить таблицу «Гражданские и политические права». Работа с документами. Составить словарик темы

Учебник п.2, с.23-33, документы, рабочая тетрадь

П.2, вопросы.Р.т.№1-8. с.11-15, Перечислить свои права, сделать подборку статей из газетных материалов по теме

6-7

Почему важно соблюдать законы?

2

Формировать уважение к закону, установки на правомерное по ведение

Комбинированный урок

Урок обобщения и закрепления материала

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина

Знать: основные положения раздела; термины: свобода, закон, справедливость.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Учащиеся должны понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме

Работа в группах по карточкам, Разбор и анализ документов

Учебник п.3, с.33-41. документы.рабочая тетрадь.

П.3. Вопросы. Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках. Р.т.№1-8, с.16-19

8-9

Защита Отечества

2

Опираясь на традиции защиты Отечества, познакомить подростков с перспективами военной службы, подвести их к осознанию необходимости уже в их возрасте готовиться к выполнению воинского долга, содействовать военно-патриотическому воспитанию учащихся

Комбинированный урок

Урок обобщения и закрепления материала

Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество

Знать: основные положения урока; термины: армия, священный долг, патриотизм. Гражданственность.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения; понимать важность выполнения священного долга - службы в армии; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Составить словарик темы. Работа в группах по заданиям

Учебник п.4, с. 41-54, документы. Рабочая тетрадь

П. 4. Р. т. №1-7, с.20-23. Нарисовать картинки по теме

10-11

Что такое дисциплина?

2

Дать теоретическое объяснение понятия «дисциплина»; показать привлекательность самодисциплины; обеспечить мотивацию самовоспитания

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение

Знать: основные положения урока; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения

Составить словарик темы. Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их

Учебник п.5, с. 54-64, документы, рабочая тетрадь

П. 5. Р. т. №1-8, с.23-29. Привести примеры из литературных произведений

12-14

Виновен - отвечай

3

Углубить понимание ответственности за свои поступки, способствовать формированию уважения к закону

Комбинированный урок

Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности

Знать: основные положения раздела; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабёж подстрекатели, соучастники.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; соотносить конкретный казус с видом правонарушений; работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения

Работа с нормативно-правовыми документами, составить словарик темы. Схему «Виды правонарушений», таблицу «Признаки преступления»

Учебник п.6, с.64-75, документы, рабочая тетрадь

П. 6, Р. т. №1-9, с. 29-33. Сделать подборку из газетных статей

15-16

Кто стоит на страже закона?

2

Познакомить со структурой правоохранительных органов, способствовать формированию уважительного отношения к сотрудникам правоохранительных органов, непримиримого отношения к правонарушениям

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан

Знать: основные положения урока; термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; понимать содержание и значение правовых норм; приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм

Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»

Учебник п.7, с. 75-88, документы, рабочая тетрадь

П. 7, р.т. №1-7, с.34-38. Составить словарик темы

17

Человек и закон

1

Повторить и обобщить знания по разделу «Человек и закон»

Повторительно-обобщающий урок

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; применять полученные знания и умения в обычной жизни

Поэтапная игра «Человек и закон»

Вопросы. Рабочая тетрадь

Р. т. №1-9, с. 40-51

Раздел 2. Человек и экономика (13 часов)

18-19

Экономика и её основные участники

2

Сформировать представление об экономике как сфере жизни общества, её основных проявлениях и участниках; раскрыть роль и значение экономики в обеспечении важнейших потребностей и жизнедеятельности людей; выявить специфику и взаимосвязь основных сфер экономической жизни, характера деятельности её участников; помочь усвоить достоинства и недостатки различных форм хозяйствования; способствовать успешному освоению рациональной модели поведения в экономической сфере жизни и деятельности

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен

Знать: основные положения урока; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель; сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи в рамках материала

Составить словарик темы, схему «Сферы экономики»

Учебник п. 8, с.88-96, упражнения, рабочая тетрадь

П. 8. р.т. №1-8, с.52-58. Написать мини-сочинение «Все работы хороши - выбирай на вкус!»

20

Золотые руки работника

1

Показать, что тот, кто обладает особыми умениями, отличается высокими результатами своего труда, заслуживает уважение окружающих людей

Комбинированный урок

Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда

Знать: основные положения урока; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»

Учебник п. 9,с. 96-107, рабочая тетрадь

П.9, р.т. №1-8, с.59-70. Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда

21

Производство, затраты, выручка, прибыль

1

Сформировать представление о производстве как основе экономики; определить пути и способы рациональной организации производства; характеризовать затраты производства и их влияние на результаты производственной деятельности; показать противоречивость воздействия разделения труда на результаты производства; дать представление об экономической сущности прибыли; способствовать освоению учащимися рациональной модели поведения в сфере производства

Комбинированный урок

Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль

Знать: основные положения темы; основные понятия.

Уметь: решать задачи

Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки прибыли

Учебник п.10, с 107-117. Рабочая тетрадь

П. 10, р. т. №1-8, с.70-78

22-23

Виды и формы бизнеса

2

Познакомить с видами и формами бизнеса

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства

Знать: основные положения урока; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме

Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки прибыли

Учебник п.11, с.117-126, рабочая тетрадь, таблица

П.11, р.т. №1-9, с.78-85

24-25

Обмен, торговля, реклама

2

Сформировать представление об обмене как о важной сфере экономической жизни общества; раскрыть роль и влияние современных форм обмена и торговли на обеспечение роста экономического благополучия страны и её граждан; выявить особенности различных форм и способов обмена, торговли; охарактеризовать влияние рекламы на эффективность торговли; способствовать освоению рациональной модели поведения в сфере обмена и потребления

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама

Знать: основные положения курса; определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию

Моделировать заданную ситуацию, анализировать её. Задания по группам: разработать рекламу

Учебник п.12, с.126-135, рабочая тетрадь

П.12, р.т. №1-8, с.85-91. Нарисовать рекламу своего товара

26-27

Деньги и их функция

2

Познакомить с экономическим содержанием денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена; раскрыть основные социальные функции денег ; показать процесс развития денег от примитивных форм до современных сложных модификаций; обратить внимание на противоречивую природу денег, выступающих и как цель экономической деятельности, и как важный инструмент её реализации.

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материала

Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют

Знать: основные положения урока; определения понятий: деньги, бартер.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации

Составить схему «Функции денег», словарик темы. Решить задачу: рассчитать реальные и номинальные доходы предприятия

Учебник п.13, с.135-149, рабочая тетрадь, игра, текст с ошибками

П.13, р. т. №1-8,с. 92-97

,

28-29

Экономика семьи

2

Активизировать деятельность учащихся и привлечь их жизненный опыт, практику ведения хозяйства в семье каждого из ребят

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления материал

Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве

Знать: основные положения урока; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы

Составить таблицу «Формы страхования», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам

Учебник п. 14. с.149-158. рабочая тетрадь, схема

П.14. Р.т. №1-6. Написать мини-сочинение «Наш семейный бюджет»

30

Человек и экономика

1

Обобщить и систематизировать знания по разделу «Человек и экономика»

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащиеся должны должны знать все термины по изученной теме.

Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Выполнение проблемных заданий

Р.т. №1-9, с.105-111

Подготовиться к контрольным урокам

Итоговое повторение (2 часа)

31-32

Человек и закон

Человек и экономика

2

Контроль знаний

Контрольные уроки

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Тестовые задания, решение задач, понятийный диктант

33-35

Резерв

3