Технологическая карта по теме 'Я – гражданин России!' 7 класс по УМК под редакцией О. Б. Соболевой

Маршева Мария Владимировна

Предмет: обществознание

Класс: 7

Авторы УМК: О.Б. Соболева, Р.П. Корсун «Обществознание» 7 класс

Технологическая карта изучение темы

Тема

Я - гражданин России!

Цель

формирование активной гражданской позиции, социализации учащихся

Основное содержание темы, термины и понятия

Основные права и свободы, их неотчуждаемость. Личные права, социально-экономические и культурные права, политические права и свободы.

Гражданин, права граждан, обязанности гражданина, Конституция

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Личностные

- формулировать основные понятия темы;

-иллюстрировать примерами основные права граждан РФ

- называть и раскрывать основные обязанности граждан РФ

- анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод

- находить и извлекать социальную информацию о правах граждан и механизм их защиты из адаптированных источников различного типа

Познавательные:

- умение определять понятие;

- умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

-анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями;

- давать оценку взглядам, событиям с позиции одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей

Регулятивные:

- формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов

- развитие навыков самопланирования, взаимо и самооценки

Коммуникативные:

- умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

- умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и работы в группе;

- умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения

Принятие социальной роли обучающегося.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Формирование готовности к саморазвитию.

Социальная адаптация

Формы работы

Фронтальная

Парная

Групповая

- контент - анализ выступления одноклассников;

- самостоятельная работа с учебником;

- поиск информации в электронных справочных изданиях;

- решение познавательных задач, проблемных ситуаций;

- просмотр и обсуждение учебных фильмов

- подготовка и представление публичного выступления в виде презентации;

Формы контроля

Составление таблицы, интеллект - карта

Работа в группах

Наблюдение

Домашнее задание

П. 23

По выбору:

Задание № 6 или № 4

Подготовить сообщение

Ресурсы

- учебник

- рабочая тетрадь

- Конституция РФ

-Декларация прав ребенка

- компьютер

- медиапроектор

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап Организационный. Проверка домашнего задания. (5-7 мин.)

Организует работу по проверке домашнего задания

-Предъявление презентаций по основным понятиям домашнего задания

- проверка задания в рабочей тетради

- умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

адекватно воспринимать информацию, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

- готовность получать необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения;

Исправление неточностей в ответах по домашнему заданию

Дать оценку презентациям по дом. заданию одноклассников

2-й этап информационно-деятельностный (23 мин.)

1. Мотивационный элемент.

Вопрос: назовите одного из исторических героев или современных общественных деятелей, которого вы считаете выдающимся гражданином нашей страны. Объясните, почему вы так считаете?

2. Сориентировать обучающихся к постановке проблемного вопроса

Кто такой гражданин?

1. Организация групповой работы учащихся. Контроль за работой в группах

2. Организация представления результатов групповой работы

Вспоминают информацию

1.Работа с учебником

1-я группа - работа с учебным текстом и документом статьями Конституции РФ

2-я группа -работа с

Законом «О гражданстве».

Групповое и индивидуальное представление

результатов

деятельности (таблица, интеллект - карта)

Выделяют существенную информацию

- смысловое чтение

- смысловое чтение

- перевод информации в таблицу

- составление интеллект - карты

Уметь переводить информацию в различные виды

представления

Отбор и сравнение материала из нескольких источников

Озвучивают исторических героев или современных общественных деятелей, выслушивают варианты одноклассников

Выделение основной мысли текста и постановка проблемы

- передача информации и отображение предметного содержания

- организация и осуществление сотрудничества

Тренинг коммуникативных навыков

Слушают собеседника

Отображение информации, обсуждение

умение договариваться и приходить к общему решению

Умение слушать, контактировать в группе

Оценивают высказывания

Ориентировка в ситуации

Планирование деятельности. Пошаговая деятельность для достижения результатов

Планирование представления результатов

Умение слушать, дополнять и уточнять, высказываться по существу

Умение выбора способов решения учебной задачи

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

- Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

- умение принять ошибки

- умение оценивать свои действия

- способность к взаимооценке

- принятие нравственных ориентиров общества

3-й этап Рефлексия (5 мин.)

Организация обсуждения проблемного задания.

Верны ли суждения «Да» или «Нет».

Коррекция результатов и действий обучающихся

Выставление и комментирование отметок

Участие в обсуждении проблемного задания

Обсуждение, анализ, принятие решения

Учет позиций партнера

Тренинг коммуникативных навыков

Взаимопонимание взаимодействие

Рефлексия

коррекция

Самооценка, оценка в группе

4-й этап. Домашнее задание.

Задает домашнее задание, комментирует его:

Параграф учебника.

По выбору:

Задание № 6 к параграфу

или - № 4;

Подберите в газете или журнале описание достижений нашей страны.

Воспринимают информацию, осознанно записывают домашнее задание

Выбор элементов домашнего задания

Самоуправление обучением

Выстраивание стратегии выполнения домашнего задания

Таблица «Права и обязанности граждан РФ»

Основные права граждан РФ

Основные обязанности граждан РФ

Определите, верны ли суждения. Рядом с предложением напишите «да» или «нет».

А) В полном объеме гражданские права россияне обретают в 14 лет. ___

Б) Для того чтобы стать гражданином России, достаточно родиться в нашей стране. ___

В) До совершеннолетия гражданские права за человека осуществляет государство. ____

Г) Получение образования является одновременно и правом, и обязанностью гражданина РФ. ___

Д) Труд является обязанностью гражданина РФ. ____