Конспект урока обществознания по теме 'Должны ли выборы оставаться добровольными?'

Конспект урока обществознания в 11 классе

«Должны ли выборы оставаться добровольными?»

Учитель истории и обществознания

МКОУ «Вихоревская СОШ № 2»

Маслова Ираида Викторовна

Тема: должны ли выборы оставаться добровольными?

Цели: рассмотреть проблему абсентеизма в России и задуматься о его причинах, обсудить

преимущества и недостатки обязательных выборов;

учиться участвовать в дискуссии, научится принимать точку зрения оппонента в

дискуссии.

Основные понятия: избирательное право, абсентеизм, политическая культура,

обязательные выборы.

«Меньшинство нередко становится большинством, потому что

встает с постели и голосует»

Лоренс Питер

Ход урока.

I. Мотивация.

- Рассказывается притча о ценности выбора.

«Бог создал ДОБРО. Посмотрел на свое создание. Оно понравилось ему. Оно было таким светлым и большим, чистым и приятным, оно несло покой и умиротворение, оно вселяло надежду и несло любовь. Всемирное, вселенское, абсолютное ДОБРО, такое красивое и жизнеутверждающее!

И Бог подарил ДОБРО людям. Люди приняли дар. Бог был доволен, что наградил сыновей своих счастьем…

Прошло время. Бог взглянул на Землю. И увидел он, что нет больше людей на Земле. Ее населяли какие-то другие существа - почти бестелесные создания с крыльями за спиной. Бог назвал их Ангелами. Ангелы утратили плоть, стали бессмертными, они потеряли многие навыки и знания, присущие прежним людям. Развитие мира остановилось и даже пошло вспять. Ангелам не надо было заботиться о хлебе насущном. Они не страдали и не любили друг друга. Они даже перестали любить самого Бога!!! Всю их сущность без остатка заполняло ДОБРО.

И тогда Бог в гневе освободил людей, сумевших воспользоваться великим даром, от ДОБРА, и дал им абсолютное ЗЛО!!! То, что стало с людьми, когда они приняли этот дар, понять невозможно. Ибо человеческий мозг не в состоянии объять Хаос, а тем более описать его.

Бог увидел, что и Зло не дало человечеству счастья. И тогда Бог махнул на все рукой, смешал ДОБРО со ЗЛОМ и кинул все это на Землю.

Прошло время. Бог взглянул на Землю. И увидел он, что живут на Земле люди! Крепнет и растет род человеческий. Люди страдают и блаженствуют, любят и ненавидят, преисполняются надеждами и впадают в отчаяние, тоскуют и ликуют…А самое главное - люди не забыли Бога! Они превозносят его в разных ипостасях по всей Земле! Они молятся ему и несут свои самые сокровенные мысли и желания. Они безмерно благодарны Богу за то, что он дал им самый великий из возможных, самый желанный и насущный дар - ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБИРАТЬ!»

- Какой вывод можно сделать на основании притчи?

- см. тему урока.

- Какие задачи можем поставить на уроке?

- Главная цель нашего урока обсудить: должны ли выборы оставаться добровольными или они должны стать обязательными?

- В конце урока попробуйте объяснить смысл высказывания Л. Питера (см. эпиграф к уроку)

II. Основная часть урока.

- Что означает иметь избирательное право?

- Каким оно бывает?

- См. таблицу «Данные по выборам депутатов Государственной Думы Федерального собрания РФ» (Приложение 1)

- Какое явление наблюдается на выборах?

- Низкая активность избирателей.

- Работа с понятием абсентеизм - уклонение избирателей от участия в голосовании на выборах. Это политическое поведение, характеризующееся бездействием, то есть уклонением от какого-либо политического участия.

- Объясняю происхождение слова: абсентеизм - от англ. absence (отсутствие).

- Определяем причины абсентеизма: сделать записи в тетрадях.

- Какие из них наиболее актуальны для России?

-Проблема отказа от участия в выборах является актуальной не только для России, и решают ее по разному.

- В каких странах выборы являются обязательными? Какая ответственность предусмотрена за уклонение от участия в выборах?

- Правильно ли это?

- Работа по группам:

Первая (1 ряд) - защитить позицию: «Выборы в России должны остаться добровольными»

Вторая (3 ряд) - защитить позицию: «Выборы в России должны стать обязательными»

- Задание: в течение 10 минут каждая команда должна составить список аргументов, выбрать из них 2-3 наиболее убедительных, проиллюстрировать примерами.

- Ученики 2 ряда составляют наказы депутату Государственной Думы от Иркутской области.

- Представители команд представляют свои аргументы.

- Общее обсуждение:

• Какие были наиболее убедительные аргументы?

• Изменилось ли ваше личное мнение по поводу обсуждаемого вопроса?

III. Контроль полученных знаний. Рефлексия.

1.В каких странах выборы являются обязательными?

2.Закончите фразы:

• На сегодняшнем уроке я узнал (а) …

• По моему мнению, в РФ выборы должны быть…

• Каждый избиратель должен знать…

• Абсентеизм приводит к…

3.Заполните таблицу:

Добровольные

Обязательные

«За»

«Против»

«За»

«Против»

4.Как объяснить слова эпиграфа к нашему уроку?

5.Объясните смысл высказывания: «Жестокость законов препятствует их соблюдению»

(Ш. Монтескье)

6.Ответили ли мы на вопрос, поставленный в теме?

Приложение № 1.

Данные по выборам депутатов Государственной думы Федерального собрания РФ

Год

2003

2007

Число избирателей, принявших участие в голосовании

69 614 693

60 712 299

% от общего числа избирателей, внесенных в списки для голосования

64,76%

55,75%