Конспект урока обществознания на тему 'Социальное познание' (10 класс)

Конспект урока обществознания в 10 классе

Тема: Социальное познание.

Цель урока:

1. Ознакомить с особенностями социального познания и его отличиями от познания природы.

2. Развивать умения анализа и синтеза на основе реализации межпредметных и внутрипредметных связей

3. формировать культуру диалога и и коммуникативную компетенцию

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент

Тема сегодняшнего занятия завершает рассмотрение форм и способов познания окружающей действительности. Главная задача урока - не только уяснить особенности социального познания, но и систематизировать основные понятия модуля « Познание».

Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы:

1. Особенности социального познания

2. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям

3. Социальные факты: сущность оценки и интерпретация

2. Проверка домашнего задания

параграф 5 стр.54, вопросы для самопроверки.

3. Изучение нового материала

1. Особенности социального познания

Работа по параграфу 6, заполнение сравнительной таблицы

параметры

Естествознание

Обществознание

1. предмет изучения

Природа и человек в ней

Общество и человек в нём

2.Цели изучения

Получение достоверных знаний о явлениях и процессах в живой и неживой природе, раскрытие объективных законов её развития, расширение знаний о биологической природе человека.

Получение достоверных знаний об обществе на основе закономерностей и тенденций его развития, о социальной сущности человека , процессе его социальзации

3. методы изучения.

Наблюдение, эксперимент, выдвижение гипотез, анализ, моделирование опыта и др.

Наблюдение, анализ документов, реконструкция прошлого, социологичекие опросы и др.

4. позиция исследователя, её влияние на результат

Результат изучения носит объективный характер, а приборы и оборудование играют вспомогательную роль

Позиция исследователя очень важна, так как в оценках он опирается на собственный социальный опыт и часто вынужден учитывать интересы общности, к которой принадлежит.

Вывод: можно выделить несколько особенностей социального познания:

1. Совпадают объект и субъект познания. Большинство научных положений естествознания не затрагивают интересы различных групп общества, а выводы социальных наук, обществоведения всегда непосредственно ориентированы на те или иные общественные силы, что оказывает влияние на позиции учёных - обществоведов. Например, оценка итогов второй мировой войны в бывших советских республиках Прибалтики. Для россиян - это разгром фашизма и освобождение мира от угрозы коричневой чумы. Для политиков в угоду националистическим интересам - это оккупация. Отсюда и перенос памятников советским воинам, марши бывших эсэсовцев, отсутствие первых лиц на официальных мероприятиях, посвящённых Победе.

2. На развитие общества оказывает влияние совокупность многообразных факторов. Общественные процессы невозможно повторить, продублировать. Даже если они обозначены одним понятием, содержание процесса различное. Например, революция. Революций в мире было много , но среди них невозможно найти совпадающих по своему ходу. В общественных процессах действуют люди , наделённые своими достоинствами и недостатками, и чаще всего люди скрывают истинные мотивы своих деяний.

3. Ограниченность методов социального познания. Например, невозможно использовать метод наблюдения для изучения прошлого. Изредка в прессе появляются сведения об обнаружении ранее неизвестного племени , ведущего первобытный образ жизни . Как только там появляются этнографы и другие специалисты , в жизни племени начинаются необратимые изменения под влиянием цивилизации. Для получения объективной истины общественные науки используют специфические методы. « Царицей наук» называют социологию. Она занимается проблемами социальных отношений, т.е. всего того, что происходит в процессе взаимодействия людей друг с другом. Самой популярной наукой является история.

2. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям.

В основе конкретно-исторического подхода лежат три принципа познания социальных явлений:

1. рассматривать социальную действительность в развитии( предыстория события, как возникает, видоизменение, этапы и т.п.)

2. изучать общественные явления в многообразных связях

3. выявлять общее и особенное на основе изучения конкретных процессов в конкретных исторических условиях.

3.Социальный факт: сущность, интерпретация и оценки.

- понятие « социальный факт» имеет несколько значений: 1) это событие, имевшее место в определенное время при определённых условиях; 2) знание о событии, которое включено в совокупные научные знания об обществе и зафиксировано каким-либо способом. В это случае социальный факт становится научным фактом.

Существуют три вида социальных фактов:

1. деяния отдельного человека, малых или больших социальных групп ( переход Суворова через Альпы).

2. продукты человеческой деятельности - материальные и духовные ( Красная площадь, храм Василия Блаженного)

3. вербальные ( словесные) действия - мнения, суждения, оценки, например, крылатые выражения и афоризмы, произнесённые конкретным человеком.

4. Однако, не всякий социальный факт становится признаётся научным. Это возможно при соблюдении следующих условий: отобрать и систематизировать факты ; интерпретировать их т.е. истолковать, обобщить, объяснить на основе законов и закономерностей общественного развития. . При этом важно объективно использовать методы сравнения и аналогии, учёт исторического опыта .

3. Закрепление изученного материала

В стране произошла смена правительства. Что это - правительственный кризис, замена одного состава правительства другим по существующему закону, революция, государственный переворот? Подумайте, какие факты должен принять во внимание исследователь, чтобы объяснить случившееся? ( исследователь должен учитывать следующее: каким было положение в стране накануне смены правительства, требовали ли аккие- либо общественные силы отставки правительства; происходили ли парламентские выборы; какая в этом государстве форма правления и порядок формирования правительства, перед каким высшим законодательным органом отвественно правительство; как изменился персональный и партийный состав правительства; отличается ли программа нового правительства и т.д.)

- выполнение тестового задания ( ответы 1.2 ; 2.4; 3.4. )

Домашнее задание параграф 6.

Тест « Социальное познание»

1. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Отличительным признаком социального познания является использование научных понятий

Б. Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения.

1. верно только А 2. верно только Б

3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения

А. Особенность социального познания является преобладание фактического материала над теоретическими обобщениями.

Б. Социальное познание не использует метод моделирования.

1. верно только А 2. верно только Б

3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения об общественных науках?

А. Социальную структуру общества, взаимосвязь сфер общественной жизни изучает социальная психология.

Б. Основными категориями эстетики является « добро», «зло»,

« нравственный выбор».

1. верно только А 2. верно только Б

3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны