Разработка диагностического задания по теме «Безработица, ее причины и последствия»

Диагностика и оценка результатов образовательной деятельности.

Разработка диагностического задания по теме

«Безработица, ее причины и последствия»

Работу выполнили:

Кокорышкина Анна Сергеевна

Структура работы

Предмет (дисциплина): Обществознание

Класс: 8

Диагностируемый вид универсальной учебной деятельности:

• Личностные УУД (нравственно-этическая ориентация);

• Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка);

• Познавательные УУД (анализ выделеных признаков влияющих на решение поставленных задач)

Планируемый внешний образовательный продукт:

Когнитивная деятельность - таблица

Планируемый внутренний образовательный продукт:

Повышение мотивации к учебному процессу; формирование умения работать с информацией (в том числе, умения затребовать дополнительную информацию, необходимую для уточнения ситуации; умение делать вывод на основе группового анализа ситуации; умение точно излагать мысли, выработка навыков критического оценивания различных точек зрения; умение производить самоконтроль и самооценку)

Задание (формулировка): "Последствия безработицы"

Безработица является одной из главных проблем России. Люди не могут устроиться на достойную работу. Сейчас , который несет за собой негативные последствия для населения.

По состоянию на январь этого года уровень находился на планке 5,6%. Государство всевозможными способами стимулировало работоспособных людей не сидеть дома и не получать пособие на бирже занятости, а идти работать. Данная проблема касалась или касается каждую семьи в России.

Заполняя таблицу ответить на вопрос : "Какие последствия безработицы могут повлиять на повседневную жизнь вашей семьи?".

Экономические последствия

Социальные последствия

Критерии оценки работы ученика:

1. Учитель заранее оговаривает условия работы:

2. Учащиеся распаределяются на группы по 5-6 человек;

3. Группа должна выбрать капитана, в конце урока капитан оценит работу каждого члена группы, а группа оценит работу капитана.

4. Оценивается количество найденных общих черт, количество ошибок, грамотность выступления, умение сделать вывод.

Ход работы:

№ п/п

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Разрабатывает задание

Организует познавательную готовность учащихся через постановку учебной проблемы.

Выделяют проблему самостоятельно или с помощью учителя.

Учащиеся высказывают возникающие ассоциации по теме.

Учащиеся воспроизводит знания, умения, жизненный опыт, необходимый для овладения нового материала.

Заполнение таблицы в течение урока (самоконтроль).

2.

Определяет и ставит задачу по решению поставленной задачи

Учащиеся вместе с учителем устанавливают алгоритм и планирование работы

3.

Организует самостоятельную работу с учащихся в группах с разными источниками информации (учебное пособие,подготовленный пакет материалов)

Самостоятельная работа учащихся по достижению поставленных задач, развитию УУД, достижению планируемых результатов.

4.

Первичная проверка понимания новой информации и коррекция в случае непонимания

Защита работы в группах

5.

Предоставляет свой вариант таблицы

Сравнение с вариантом учителя.

6.

Побуждает к рефлексии, анализу полученного результата.

Самоконтроль достижений, рефлексия. Капитан оценивает работу каждого члена группы, а группа оценивает работу капитана.

7.

Объяснение особенностей выполнения д/з, проведение инструктажа, мотивация к его выполнению.

Выбор заданий.

Рефлексия учащихся:

учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я понял, что…

5. теперь я могу…

6. я научился…

7. я смог…

8. я попробую…

9. меня удивило…

10. урок дал мне для жизни…

11. мне захотелось…

Материалы к уроку

Экономические последствия

Социальные последствия

"Какие последствия безработицы могут повлиять на повседневную жизнь вашей семьи?".

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экономические последствия

Социальные последствия

1. Потеря квалификации работиниками, не имеющими работы в течении длительного времени ;

2. Рост нарушений технологической дисциплины рабочими;

3. Неполное использование трудовых ресурсов экономики;

4. Сокращение спроса на товары и услуги

1. Снижения уровня дохода семей;

2. Рост преступности в стран;

3. Деградацию личности;

4. Рост заболеваний и смертности

5. Социальная напряженность