Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089), примерной программы основного общего образования по обществознанию ( включая экономику и право) (письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263), авторской программы Л.Н.Боголюбов. Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев. Обществознание 6-9 классы

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

• формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

на использование элементов причинно-следственного анализа;

на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

В соответствии с учебным планом рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).

При изучении данного предмета используется учебник Обществознание. 7 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой. - М.:Просвещение, 2013

Содержание предмета

Введение.-1 ч

Человек и другие люди -6 часов

Межличностные отношения. Социальные группы (большие и малые).Общение-форма отношения человека к окружающему миру.

Человек среди других людей. Конфликты, причины их возникновения.

Человек и закон (13ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (10 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства

Человек и природа- 4

Человек - часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основа жизни и деятельности человека.

Законы РФ , направленные на охрану окружающей среды.

Итоговое повторение-1

Требования к обязательному уровню подготовки учащихся:

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека ;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Календарно-тематическое планирование.

№

Раздел. Тема урока

Количество часов

Дата по

плану

Дата по факту

1

Введение

1

Человек и другие люди

6

2

Отношения между людьми

3

Ты и твои товарищи.

4

Зачем люди общаются

5

Почему нужно быть терпимым.

6

Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

7

Повторительно-обощающий урок «Человек и другие люди»

Человек и закон

13

8

Что значит жить по правилам?

9.

Социальные нормы: понятие, виды.

10.

Правила этикета. Манеры

11.

Права и обязанности граждан .

12.

Законы .

13.

Почему важно соблюдать законы?

14

Воинская служба.

15

Защита Отечества

16

Что такое дисциплина?

17

Законопослушность. Виновен - отвечай

18

Законопослушность. Виновен - отвечай

19

Правоохранительная система. Кто стоит на страже закона?

20

Повторительно - обобщающий урок по разделу«Человек и закон»

Человек и экономика

10

21

Экономика и ее основные участники

22

Золотые руки работника

23

Производство, затраты, выручка, прибыль

24

Виды и формы бизнеса

25

Обмен, торговля, реклама

26

Обмен, торговля, реклама

27

Деньги и их функция

28

Деньги и их функция

29

Экономика семьи

30

Повторительно - обобщающий урок по разделу: Человек и экономика

Человек и природа

4

31

Воздействие человека на природу

32

Охранять природу-значит охранять жизнь.

33

Закон на страже природы.

34

Повторительно-обощающий урок «Человек и природа»

35

Итоговое повторение

1

Используемое учебно-методическое обеспечение.

Федеральноый компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право)

Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право).

Авторская программа: Боголюбов.Л.Н, Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф и др. Обществознание. (Сборник программ общеобразовательных учреждений. 6-11 классы..М.Просвещение.)

Учебник.для общеобразовательных учреждений. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание.: 7 класс - М.: Просвещение, 2013

Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение. 2011.

О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс. Рабочая тетрадь. - М: Просвещение, 2015.

Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Методика преподавания обществознания в школе, 2011 г

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребёнка;

б) Конвенция о правах ребёнка.